Тоқсан бойынша жиынтық бағалау: мақсаты мен ерекшеліктері
Білім беру жобаларының эффективтілігін арттыру мақсатында, тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім алушылардың оқу процессіндегі жетістіктерін анықтауға көмектеседі. Мұндай бағалау оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес жүргізіледі және білім алушылардың меңгерген білімі мен дағдыларын тексеру үшін айқын және түсінікті критерийлерді пайдаланады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны «Қазақ тілі» пәні бойынша тапсырмалар мен сұрақтардан қалыптасады. Бұл бағалауда әртүрлі типтегі тапсырмалар бар: көп жауапты таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін сұрақтар, бұл білім алушылардың тіл дағдыларын кешенді түрде бағалауға мүмкіндік береді.
Жиынтық бағалау барысында айтылым, тыңдалым, оқылым және жазылым дағдылары тексеріледі. Мысалы, білім алушыларға берілген ертегілер мен мәтіндер бойынша түрлі тапсырмаларды орындау ұсынылады. Мұндай тәсіл балалардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға, өз пікірін білдіруге және есту, оқу, жазу дағдыларын бекітуге үлкен мүмкіндік береді.
Бағалау шкаласы мен критерийлері оқу процесінің нәтижелілігін арттырып, мұғалімдер мен оқу орындарының жұмысын оңтайландыруға бағытталған. Оқушылардың жинаған балдары олардың білім деңгейін объективті бағалау үшін қызмет етеді, сонымен қатар олардың ары қарайғы оқу процесінде шекті мақсаттарын анықтауға мүмкіндік береді.
1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 1-сыныпта «Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
«Қазақ тілі» пәні бойынша (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1-4 сыныптар).
3. 3-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу 3.1 Ұзақтығы - 40 минут
Балл саны – 18 балл
Айтылым бөлек тексеріледі.
3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар: көп жауапты таңдауы бар сұрақтар, қысқа/толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады.
Берілген нұсқа көп жауапты таңдауы бар және қысқа жауап қажет ететін сұрақтарды қамтитын 8 тапсырмадан тұрады.
Көп жауапты таңдауы бар сұрақтарда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушы сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Бірінші тапсырма тыңдалым дағдысын, екінші тапсырма айтылым дағдысын, үшіншісі оқылым, төртіншісі жазылым дағдысын тексеруге бағытталған.
Айтылым
| ||||||||||||||
4) Өзіңізге ұнайтын ертегіден үзінді айтып беріңіз. | [4] | |||||||||||||
Оқылым
] | ||||||||||||||
болыпты. Көжектің мектепке барғысы келіпті. Ол 
шығып, ормандағы аңдардың мектебіне келеді. Мектепте 
мұғалімді көрді. Мектеп көжекке ұнады. 
Балл қою кестесі
Тыңдалым | |||
Тапсырма | Жауап | Балл | Оқушының жинаған балы |
1 | С) | 1 | |
2 | тышқан | 1 | |
қоян | 1 | ||
4 | В) | 1 | |
Айтылым | |||
1 | Тышқан, бақа, қоян, түлкі, қасқыр, аю/ Тышқан, бақа, қоян, түлкі, қасқыр, аю өмір сүрді/ Үйшікте тышқан, бақа, қоян, түлкі, қасқыр, аю өмір сүрді. | 1 | |
2 | «Шалқан» / «Бауырсақ» және білім алушылардың тағы басқа жауаптары/ Мен «Шалқан» .... ертегісін білемін. | 1 | |
3 | Білім алушылардың жауаптары. | 1 | |
4 | Білім алушылардың жауаптары. | 1 | |
Оқылым | |||
1 | А) | 1 | |
Ертегі | 1 | ||
2 |
| 4 | |
Жазылым | |||
1 | Көңілді | 1 | |
Әдемі | 1 | ||
2 | Есік,дөңгелек, шанақ,рөл, кабина | 2 | |
Барлығы | 18 | ||
