Влияние мультфильмов на психическое развитие детей
В наше время, когда мультфильмы и телевидение стали неотъемлемой частью жизни, особое внимание следует уделить их влиянию на психическое развитие детей. Картинки и образы, которые они видят, формируют их представление о мире, и поэтому выбор мультфильмов становится важным. Бесконтрольный просмотр может замедлить развитие важных навыков, таких как критическое мышление и воображение. Многие популярные мультфильмы содержат агрессивные сцены и стереотипные образы, что может оказать негативное воздействие на детскую психику.
Важно понимать, что в детском возрасте ребенок впитывает всю информацию как губка. Если родители позволяют бесконечно смотреть мультфильмы, возникающий в результате этого эффект может отразиться на самом ребенке. Он не учится задавать вопросы, не развивается его способность решать проблемы, а также ухудшается моторика и речь. Лучший способ избежать этих негативных последствий — активно заниматься с детьми, проводить время вместе, чита, обсуждать прочитанное и играть.
Существует множество приемов, чтобы снизить отрицательное влияние мультфильмов. Например, вовлечь детей в повседневные дела, такие как приготовление пищи или уборка. Такие задания развивают не только навыки, но и создают доверительные отношения между родителями и детьми. Также крайне важно фильтровать контент, отбирая только те мультфильмы, которые способствуют развитию. Каналы, как «Карусель», довольно безопасны, однако необходимо избегать тех, что могут нести агрессивные или недетские сюжеты. Постепенно подбирая качественные мультфильмы, вы существенно улучшаете психоэмоциональное развитие ребенка.
Нельзя забывать о том, что небольшой экран может вызвать зависимость. Таким образом, необходимо устанавливать ограничения во времени, проводимом перед телевизором. Ограничив визуальное взаимодействие с мультфильмами, вы сможете создать нормальную среду для роста и развития вашего ребенка. Живое общение, прогулки и чтение книг будут гораздо полезнее. Регулярные прогулки на свежем воздухе и надеюсь, чтение книг смогут заполнить тот временной промежуток, который раньше занимали мультики, создавая в ребенке захватывающий и реалистичный взгляд на мир.
Психическое развитие ребенка. Какие мультфильмы полезны, а какие вредны нашим детям.
Мы живем в такое время, когда телевидение, мультфильмы, планшеты и ноутбуки есть почти в каждой семье.
Детский возраст – это такой возраст, когда ребенок как губка впитывает в себя огромное количество информации о мире, обо всем вокруг себя. От нас, родителей, зависит, что они впитают. На мой взгляд, бесконтрольный просмотр мульфильмов тормозит психическое развитие наших детей. Если маме удобно усадить маленького ребенка перед экраном телевизора, чтобы он не мешал ей делать домашние дела, готовить кушать, заниматься своими делами, то ребенок на это время выпадает из реальности и «зависает» на это время в виртуальном мире. С помощью телевидения нашим детям навязывается огромное количество образов, часто эти образы не учат ничему полезному, они бывают довольно агрессивными («Том и Джерри», «Винкс»).
Когда ребенок смотрит телевизор, что у него не развивается?
У ребенка не развивается способность задавать вопросы.
Не развиваются способности решать проблемы. Они не учатся решать проблемы, а сидят и смотрят пассивно те образы, которые проносятся на экране телевизора.
Не развивается способность мыслить творчески. (Сравните образы, которые у вас появляются при прочтении книги с готовым образом, созданным другими людьми, готовые образы всегда беднее, они ограничивают воображение уже готовым вариантом).
У ребенка не развивается координация движений и моторика.
Задерживается развитие речи.
Не развивается способность мыслить логически, критически и аналитически.
Не развивается коммуникативный навык.
Если мультфильмы вредят психическому развитию детей, почему эта индустрия создания мульфильмов так сильно разрослась за эти годы? За всеми этими каналами мультфильмов стоят рекламодатели, которые готовы вкладывать огромные деньги в то, чтобы формировать готовых потребителей их товара. Мультфильм «Спанч Боб» создает лояльное отношение к гамбургерам и прочим «забегаловкам» быстрого питания. Порой реклама не является очевидной. Некоторые вещи рекламируются через эффект 25 кадра, такие вещи запрещенные, но где гарантия, что это не используется?
Что делать, чтобы дети «не подсаживались» на мульфильмы?
Почаще играть с детьми, читать им книжки, чаще гулять и разговаривать с ними. Дети – это не досадная помеха личной жизни, это самое лучшее, что происходит в нашей жизни, и они требуют внимания, заботы и любви.
Очень полезно вместе делать взрослые дела. Например, готовит мама кушать, есть соблазн включить мультик и самой готовить обед. Но лучше будет привлечь ребенка к готовке. Дать поиграть с продуктами, рассказывать про них, дать возможность порыться в макаронах или крупе. Если ребенок достаточно большой, можно позволить резать овощи или перемешивать продукты. Можно позволить переливать воду, поиграться с емкостями. Все это хлопотно, после этого может быть придется убирать кухню, но это намного полезней, чем если ребенок « в ауте» перед телевизором. Если мама делает уборку, нужно дать ребенку чистую тряпочку и дать задание вытирать мебель или свои игрушки.
Обязательно нужно фильтровать, какие детские каналы более безопасные, какие каналы вредные. Из тех каналов, которые сейчас есть, более-менее приличный канал Карусель. Фирменная эмблема канала Никелодеона – это оранжевое пятно, я долгие годы не знала, что это означает. Оказывается, это символ рвотных масс, даже не знаю, как это прилично написать. Я впервые услышала это на вебинаре педагога с большой буквы Шалвы Александровича Амонашвили, разработавшего Гуманную педагогику. И когда я поняла смысл этого символа, мне стало понятно, насколько точно передает этот смысл то, что происходит на этом канале, там редко бывает что-то хорошее.
Очень рекомендую прослушать семинары Шалвы Александровича Амонашвили, запись одного семинара есть в нашем центре. И его семинары можно, наверное, найти в youtube.com, у него очень много лекции о психическом развитии ребенка разного возраста, от малышей до школьников и старше, это настолько удивительный педагог, на мой взгляд, он открывает сердечную чакру слушателей своей проникновенной речью, это педагог от Бога. Я в прошлом году не поленилась и прослушала его вебинар, оплатив по Интернету, он длился два дня по 6 часов, это удивительный человек. Фактически, эту статью я пишу под впечатлением его вебинара.
Фильтровать мультфильмы. В настоящее время многие мультфильмы делаются не для детей, а для взрослых. В них используются недетские сюжеты, речевые обороты, используется сленг. Имейте в виду, ребенок впитывает информацию буквально, он не понимает иносказательных шуток, и очень многие мультфильмы вообще лучше не показывать детям до достижения ими более зрелого возраста. Например, моя 7-летняя дочка посмотрела мультфильм «Семейка Крудс» и попросила купить домой диск. Я выполнила ее просьбу, не вникая в сюжет, мы посмотрели всей семьей этот фильм, получили удовольствие от сюжета, оригинальности идеи, шуток, и вроде бы остались довольны фильмом. Но моя младшая дочка, ей сейчас 3 года, восприняла этот сюжет буквально. Ее любимой фразой стала фраза: «Запускай мелкую!», и после этого она гоняла по квартире на четырех ногах и становилась агрессивной. В итоге мне пришлось удалить этот мультфильм из фильмотеки, потому что моя дочка становилась дикой и вела себя как та первобытная девочка на экране.
Довольно трудно в наше время исключить полностью телевидение из жизни, но нужно хотя бы ограничивать время просмотра телевизора, не позволять сидеть перед ним целый день. Если говорить с точки зрения Астрологии, во время просмотра телевизора человек попадает под влияние планеты Раху, планеты, создающей иллюзии. Чем больше мы смотрим телевизор, тем больше мы погружаемся в мир иллюзий. То же самое происходит с маленькими детьми. Для них мир, происходящий на экране, становится реальностью, они сами воображают себя Спайдермэнами, Принцессами, Бэтменами, и тогда реальный мир становится для них бледным и скучным. А когда они сталкиваются в реальной жизни с событиями, идущими вразрез с их надуманными представлениями, то они испытывают разочарование.
Если все-таки ребенок смотрит мультфильм, то, по крайней мере, выбирать более подходящий для развития ребенка фильм. Теперь я стараюсь подбирать своей дочке такие мультфильмы, которые несут в себе добрый смысл и идею, более классические и добрые сюжеты – «Золушка», «Белоснежка», «Русалочка», наши старые добрые советские мультфильмы – «Бременские музыканты», «Щелкунчик», «Рики-тики-тави», «Маугли», «Золотая антилопа», "Крошка Енот". Эти фильмы лучше, чем невротическая и гиперактивная «Маша и медведь» или безумный Спанч Боб.
Когда моя маленькая дочка смотрит какой-нибудь мультик, даже совсем безобидный, она настолько погружается в просмотр, что не замечает наших окликов, в этот момент ее ладошки и стопочки становятся влажными, ее тело реагирует на все события, происходящие на экране. Представьте, что тоже самое происходит во время просмотра страшных эпизодов, дети воспринимают их очень остро, эти страшные образы засоряют подсознание детей, потом по ночам они просыпаются от кошмаров и бегут к родителям. Это довольно часто происходит, многие мамы рассказывали про своих детей, что они боятся спать после мультфильмов или видят страшные сны или боятся темноты.
Очень важно ежедневно гулять вместе с детьми на улице, научить их наблюдать за природой, показывать жизнь насекомых, птиц, рассказывать о них. Когда мы гуляем с детьми, мы рассматриваем букашек, улиток, замечаем птиц, любуемся красивыми листьями деревьев, зимой предметом нашего интереса становится снег, причудливые сосульки. Очень важно научить детей замечать эти чудеса природы.
Еще раз вернусь к книгам, к сожалению, сейчас нет такого культа книг, как во времена Советского Союза. Книги развивают воображение, учат размышлять, анализировать, сопоставлять, учат задумываться и делать выводы, способствуют развитию. Читайте книжки детям хотя бы перед сном, а потом обсуждайте их вместе. Так интересно слушать размышления своего ребенка, это улучшает взаимопонимание и укрепляет отношения между родителями и детьми.
