- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занятие для детей: «Он невидимый и всё же, без него мы жить не можем»
- →
Занятие для детей: «Он невидимый и всё же, без него мы жить не можем»
Документ содержит конспект непосредственно образовательной деятельности, которая направлена на знакомство детей с понятием воздуха, его свойствами и значением в жизни человека и природы. Занятие разработано опытным воспитателем высшей категории Татьяной Викторовной Комаровой и ориентировано на детей дошкольного возраста. Основной акцент сделан на развитие аналитического восприятия и познавательного интереса к явлениям неживой природы.
Для достижения поставленных задач, занятия включают комплекс предварительной работы, где дети читают художественную литературу и участвуют в подвижных играх. Вводная часть занятия начинается с загадки, что создает интригу и активирует внимание детей. Проблемная ситуация, предложенная воспитателем, позволяет детям глубже осмыслить понятие воздуха.
Основная часть занятия включает ряд увлекательных опытов, которые демонстрируют свойства воздуха и его влияние на окружающую среду. Дети узнают, как воздух может занимать пространство, а также о его весе и составе. За счет опытов, таких как «Воздух невидим» и «Воздух имеет вес», дети смогут наглядно увидеть и понять важные научные факты, что способствует развитию их научного мышления.
Заключительная часть занятия включает обсуждение и анализ проведенных опытов, где дети могут поделиться своими наблюдениями и выводами. Также они рассматривают изображения, которые показывают, как воздух помогает людям и растениям в повседневной жизни. Таким образом, документ представляет собой не только методическую разработку, но и ценный ресурс для воспитателей детских садов, стремящихся обеспечить интересное и продуктивное образовательное пространство для маленьких исследователей.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка - детский сад №38 «Калинка».
Конспект непосредственно образовательной деятельности
Тема: «Он невидимый и всё же, без него мы жить не можем».
Подготовила: воспитатель высшей категории
Комарова Татьяна Викторовна.
2017 г.
Задачи:
Познакомить детей с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека и растений.
Развивать аналитическое восприятие.
Воспитывать познавательный интерес к явлениям неживой природы
Предварительная работа.
Чтение художественной литературы. О. Кургузов. Как дышит дом. Что такое сквозняк? М. Гумилевская. Почему небо голубое?
Игра с бумагой. Вертушки.
Опыт. Определение того, с какой стороны листа в растение проникает воздух.
Подвижные игры. Мяч через верёвку. Мяч водящему.
Ход НОД.
Вводная часть.
Загадка. Он невидимый и всё же
Без него мы жить не можем.
Проблемная ситуация «Необычный запах в воздухе». Игра «Хорошо – плохо».
Основная часть.
Экспериментирование.
Опыт «Воздух».
Перевернуть стакан вверх дном и медленно опустить его в банку с водой. Стакан нужно держать прямо. Что получается? Попадает ли вода в стакан? Почему нет? В стакане есть воздух, он не пускает туда воду.
Опыт «Воздух невидим». Задержка дыхания.
Опыт. «Пузырьки».
Опустить стакан в банку с водой, но держать его, немного наклонив. Что появляется в воде? Видны пузырьки воздуха.Откуда они взялись? Воздух выходит из стакана, и его и его занимает вода.
Опыт. «Воздух занимает место».
Налейте пол миски воды. Бросьте в воду пробку. Накройте плавающую пробку стаканом. Погрузите стакан в воду. Участок поверхности воды, на котором плавает пробка, погружается вместе со стаканом. Находящийся в стакане воздух не дает воде заполнить стан, и поэтому накрытая стаканом вода вместе с плавающей пробкой опускается ниже уровня воды в миске.
Динамическая пауза. Музыкальная физкультурная минутка. «Мяч. Воздушный шар». Автор Л.Яртова.
Опыт «Воздух имеет вес».
Положите на чаши весов надутый и не надутый шарик чаша с надутым шариком перевесит.
Опыт «Воздух – смесь газов». 2 свечи поставьте на блюдца, зажгите. Накройте одну свечу перевёрнутой банкой. Что мы заметим через несколько минут? Пламя свечи под банкой погаснет. Кислород, поддерживающий горение – сгорел. Вторая свеча продолжает гореть.
Моделирование маленькими человечками (метод ТРИЗ – технологии).
Опыт «Загрязнение воздуха». Зажгите свечу. Горит пламя. Может ли оно загрязнить воздух? Подержите над пламенем свечи (на расстоянии 1 – 2 см) стекло или фрфоровую чашку. Через некоторое время вы увидите, что этот предмет снизу почернел – покрылся слоем копоти.
Заключительная часть.
Опыт. «Ветер».
Помашем веером перед лицом. Что мы чувствуем? Ветер – это движение воздуха.
Посмотрите на картинки (мельница, парусник, воздушный шарик, вентилятор, надувная лодка, свисток, одуванчик, облака), Расскажите как, воздух помогает человеку и растениям.
