По-разному зовутся дети
Занятие, посвященное праву на имя, становится увлекательным путешествием в мир значимости и уникальности каждого ребенка. Право на имя — это не просто формальность, а важный аспект идентичности, который формирует личность и влияет на восприятие окружающих.
В ходе занятия дети узнают о том, как имена могут не только связывать людей, но и налагать определенные ожидания. Играя в различные ролевые игры, они исследуют, как имена могут влиять на дружбу и взаимодействие. Воспитатель расскажет о том, как каждое имя имеет свою историю и значение, что позволяет детям гордиться своим именем.
Мы будем рассматривать разные имена, их происхождение и культурные особенности. Дети получат возможность задать вопросы, узнать о фамилиях, и даже обсудить, как имена формируют восприятие в обществе. Игры и загадки помогут всем участникам понять уникальность своих идентичностей.
Не менее важным аспектом занятия станет обсуждение ласковых имен и их значения. Через веселые и активные игры дети смогут свободно обмениваться ласковыми прозвищами, тем самым укрепляя дружеские связи и создавая теплую атмосферу. Важно донести до детей, что имя — это не просто набор букв, а отражение их сущности и любимого опыта, который они несут с собой через жизнь.
Тема занятия: «По-разному зовутся дети
Право на имя
Цель. Дать детям представление о важности права на имя, довести до сознания детей идею значимости, неповторимости, уникальности каждого человека. Активизировать словарь: тезка, имя, отчество, фамилия.
Материалы и оборудование. Мультфильм «Приключения Незнайки и его друзей», фотографии воспитателя в разные возрастные этапы. Аудиозапись «Книга ласковых имен» О. Кириллова.
Предварительная работа. Развивать у детей способность сочувствовать и сопереживать, радоваться и грустить вместе с литературными героями. Познакомить детей с правилами взаимоотношений людей друг с другом. Предложить детям узнать у родителей, что означают их имена и фамилии.
Игры «Назови друга ласково», «Отгадай по голосу».
Работа на занятии Отгадывание литературной загадки
МАРУСЕНЬКЕ КОПЕЕЧКУ Марьюшка, Марусенька, Машенька и Манечка Захотели сладкого сахарного пряничка. Бабушка по улице старенькая шла, Девочкам по денежке бабушка дала. Марьюшке — копеечку, Марусеньке — копеечку, Машеньке — копеечку, Манечке — копеечку, — Вот какая добрая бабушка была! Марьюшка, Марусенька, Машенька и Манечка Побежали в лавочку и купили пряничка. И Кондрат задумался, глядя из угла: Много ли копеечек бабушка дала?
К. И. Чуковский
(Бабушка дала только одну копеечку, так как Марьюшка, Марусенька, Машенька и Манечка — одна и та же девочка.)
Краткий рассказ воспитателя о праве на имя
— В Конвенции о правах ребенка записано, что каждый ребенок имеет право на имя. Как только малыш появляется на свет, родители дают ему имя и фамилию. (Показ символа.) У людей разных национальностей свои неповторимые имена.
Много нас живет на свете. Только все мы вместе — дети! И куда ни бросишь взгляд. Дружат Саша и Азат, Дружат Таня и Белая, Гуля дружит и Руслан. Звучат гордо имена: Рома, Люба, Медина, Оля, Люда, Алия Вместе — дружная семья!
О. Данилова
Беседа «Что означает твое имя?»
В ходе беседы воспитатель объясняет, что у каждого человека есть не только имя, но и отчество и фамилия. Выясняет у детей, почему им дали это имя, знают ли они, что означают их имя и фамилия.
Вопросы:
Нравится ли тебе твое имя? Как называют тебя в семье? Что означает твое имя? В честь кого тебе дали имя? Что ты знаешь о своей фамилии?
Воспитатель читает детям стихотворение:
ИМЯ
Имя нам дает отраду, Дарит счастье и удачу, Оттого узнать бы надо, Что же наше имя значит?
Т. Шорыгина
Воспитатель. И мена вам дали такие красивые, и каждое имя означает то, какими хотели бы видеть вас родители. Людмила — милая людям. Виктор — победитель. София — мудрая. Алсу — розовая вода. Тимур — железный. Александр — защитник людей. Всеволод — всем владеющий. Леонид — подобный и.ву. Екатерина — чистая. Марина — морская. Гюзель — красивая. Иван — милость Божия. Владислав — славный, прославленный.
Фамилия, так же как и имя, может что-то означать. Как вы думаете, для чего человеку нужна фамилия? (Ответы детей.)
Затем воспитатель предлагает детям назвать фамилии известных всем людей и объяснить, чем эти люди знамениты. (Л. С. Пушкин, Ю. А. Гагарин и т.д.) Воспитатель объясняет детям значение слова «тезка» и предлагает им найти тезку среди знакомых или родственников.
Игра на выбор. «Найди себе пару», «Ласковое имя лучше мягкого пирога».
Игра «Найди себе пару». Воспитатель предлагает детям найти себе пару. Для этого
кто-нибудь из ребят назовет свое имя, а те, чье имя похоже (рифмуется) с названным,
должны откликнуться. Например.Оля — Коля, Галя — Валя, Тома — Рома и т.д.
Детям, оставшимся без пары, воспитатель предлагает провести по своему желанию
какую-нибудь общую игру.
Игра «Ласковое имя лучше мягкого пирога»
Вариант 1. Предложить детям назвать себя по имени ласково, как называет мама. Вариант 2. Дети называют друг друга ласковыми именами.
Рассматривание фотографий. Игра «Как растет твое имя?» (на примере фотографий воспитателя или родителей).
Воспитатель демонстрирует детям свои детские фотографии и рассказывает:
Имя сопровождает человека всю жизнь. Вы растете, и вместе с вами растет ваше имя. Это было так давно... Звали эту девочку ласково: Наденька. Девочка выросла, стала взрослой. Сейчас она уже воспитатель. Вы догадались, о ком я говорю? Конечно же, о себе. Моя мама по-прежнему зовет меня ласково. Как? Наденька. Мои дети называют меня «мама». Муж и друзья зовут Надя. А в детском саду я для всех Надежда Юрьевна.
Наша Сашенька в школе будет Александрой. Ваня — Иваном. А когда вы станете взрослыми, вас станут величать по имени и отчеству. Отчество образуется от имени отца. Если папу у Семена зовут Александр, то будет он Семеном Александровичем. Подумайте, как будут называть вас? А какое у тебя имя и отчество? (Ответы детей. Если ребенок затрудняется, вся группа помогает ему.)
Воспитатель предлагает послушать, а затем обсудить, как один хороший человек расколдовал девочек.
Книга ласковых имен
Я вышел во двор и увидел знакомую девочку Свету. Она сидела, пригорюнившись, на скамейке.
Ты чего горюешь? — спросил я.
О-о-ох... — вздохнула Света и пожаловалась: — Злодей-грубиян обозвал меня «Светка-фигнетка» и заколдовал. Теперь я не смогу веселиться, пока кто-нибудь не расколдует меня, назвав семью ласковыми именами.
Сейчас сбегаю домой за одной книжкой и расколдую тебя, — пообещал я. Вернувшись с книгой, я открыл ее на странице с именем «Светлана» и прочитал:
Светуля, Светуня, Вета, Лана, Светунчик, Светланушка, Светлячок.
Как только я произнес седьмое ласковое имя, девочка заулыбалась, лицо ее расцвело и засветилось.
Бежим расколдовывать девчонок! — крикнула она.
А разве они тоже?.. — спросил я уже на бегу.
Этот злодей-колдун тоже обозвал их, и они стали чахнуть...
Светину подружку Наташу мы нашли в самом дальнем и'мном углу двора. Она сидела в обнимку со снеговиком.
Наталя, Натуля, Натуся, Ната, Таша, Таля, Тата, — прочитал я.
И Наташенька ожила, заулыбалась, ее бледные щеки зарумянились. А потом я расколдовал Светину подругу Олю, нажав семь ее ласковых имен:
Ольгуня, Ольгуша, Олюся, Оляша, Лена, Леля, Ляля.
Если тебя не будет, а нас снова заколдуют грубым про-шищем, где мы найдем ласковые имена? — робко спросила меня Оленька, еще не совсем поверившая в свое спасение.
Тогда вы бегите в библиотеку и возьмите «Словарь рус- 1М1Х личных имен»,
сказал я. — В нем вы найдете все ласковые имена.
О. Кириллов
Просмотр отрывка из мультфильма «Приключения Незнайки и его друзей» «Как Незнайка сочинял стихи» (с последующим обсуждением).
Понравились ли вам стихи Незнайки и почему? А как думаете, красиво ли давать друг другу обидные прозвища? Почему? (Педагог подводит детей к выводу, что у каждого ребенка есть свое имя и обидное изменение этого имени будет нарушением права.)
Вспоминает с детьми о добрых отношениях между людьми (нужно вежливо обращаться друг к другу, ласково называя по имени).
Казахская народная игра «Жмурки в кругу». Для игры надо начертить на полу круг, водящему завязать глаза. Он старается поймать и узнать кого-нибудь из ребят. Если имя названо правильно, водящим становится узнанный,^ Выходить из круга нельзя. Если водящий выходит за пределы круга, дети говорят ему об этом.
