Занятие «Северный олень» для старших групп в детском саду «Теремок»
Данное занятие под названием «Северный олень» разработано для старших групп детского сада «Теремок» в Салехарде. Оно направлено на всестороннее знакомство детей с основным животным коренных жителей Севера – северным оленем. В рамках занятия воспитывается уважение к природе, а также формируется понимание значимости оленя в культуре народов, населяющих арктические регионы.
В ходе занятия дети познакомятся с характерными особенностями северного оленя, его образом жизни и местом обитания. Воспитатель активно вовлекает детей в обсуждение, используя карточки и игры, чтобы помочь им понять взаимосвязь между живой природой и самой природой, а также углубить их познавательный интерес. Это занятие включает элементы практической работы, когда дети могут взаимодействовать с различными материалами, связанными с темой.
Особое внимание уделяется предварительной работе, где обсуждаются книги и различные визуальные материалы, которые помогут детям в дальнейшем лучше понимать тематику занятия. Такие элементарные знания способствуют развитию гуманного отношения к живым объектам природы и учат ребят бережно относиться к природе своего края, что невероятно важно для их воспитания как ответственных граждан.
Занятие включает в себя не только теоретический материал, но и практические задания, физминутки, игры и работу с иллюстрациями, что делает его интересным и познавательным для детей. Воспитатель развивает у детей навыки работы в команде и активно включается в обсуждение, раскрывая перед ними уникальность и красоту северного оленя, а также его значение в жизни оленеводов севера.
В итоге данное занятие направлено не только на передачу знаний, но и на формирование системы ценностей у детей, где уважение к природе и ее обитателям является приоритетом. Таким образом, занятие «Северный олень» становится важным этапом в образовательной работе с детьми, поддерживая их стремление к знаниям и развитию.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА
Учебно-методическая разработка
Занятие «Северный олень»
Старшая группа
воспитатель: Контерова Людмила Матвеевна
МБДОУ № 8 «Теремок». г.Салехард.
Занятие «Северный олень».
Программное содержание:
1. Познакомить с основным животным коренных жителей Севера – северный
олень, обратить внимание на характерные особенности его внешнего вида,
о месте его обитания, потребностях, значении оленя в жизни коренных
северных народов.
2. Формировать умение устанавливать взаимосвязь между живой и неживой
природой (приспособление животных и растений к окружающей среде).
3.Способствовать формированию эмоционально-положительного отношения
к природным богатствам родного края.
4. Способствовать развитию у детей познавательного интереса к
окружающей их действительности.
5. Способствовать формированию гуманных отношений к живым объектам
природы.
Предварительная работа:
Рассматривание книги с иллюстрациями «Край мой северный».
Беседа: «Край, в котором я живу».
Материал:
Карта Ямало-Ненецкого автономного округа; письмо; , картина «Олень», игрушка «Олень», макет чума, изделия из оленьей шкуры: малица, сумка, кукла в национальной одежде.
Словарная работа:
Полуостров Ямал; Ямало-Ненецкий автономный округ, ветвистые рога, чум, покрытие для чума, ягель, олений мох, малица, ягушка, кисы, бурки, вули.
Ход занятия
Воспитатель ( показывает карту округа): Ребята, посмотрите, что это?
Дети: Карта.
Восп-ль: Правильно, это карта нашего округа. Ребята, а кто знает, как
правильно называется наш округ?
Дети: Ямало-Ненецкий автономный округ.
Восп-ль: А кто может сказать, почему так называется наш округ?
Дети: Потому, что он расположен на полуострове Ямал.
Восп-ль: Правильно. Вы на карту посмотрите
И Ямал на ней найдите
Потому, что здесь наш дом
Мы на севере живём.
А где расположен наш полуостров Ямал?
Дети: На севере.
Восп-ль: Ребята, а что вы можете рассказать о нашем северном крае?
Дети: Суров наш северный край. Бесконечно долго тянется метельная
зима. Дуют студёные ветры, зимой сильные морозы сковывают
почти до дна все реки и озёра Ямала.
Восп-ль: Ребята! А как называется наш город?
Дети: Салехард.
Восп-ль: Кто покажет на карте, где отмечен наш город Салехард?
Дети: Вот здесь.
Восп-ль: Правильно, наш город – это столица Ямало - Ненецкого
автономного округа.
А кто мне скажет, какое сейчас время года у нас на Ямале?
Дети: Конец зимы.
Восп-ль: Правильно, последний месяц зимы – февраль. В народе называют
февраль месяц ветродуй. А почему, как вы думаете?
Дети: Ещё холодно, дуют сильные северные ветры. День был очень
короткий, но сейчас удлиняется. Небо чаще стало ясное,
безоблачное. Солнце стало подниматься высоко, но не греет ещё
сильно.
Восп-ль: Посмотрите на наш волшебный круг. Каким цветом мы отметим
здесь зиму?
Дети: Белым.
Восп-ль: А почему белым?
Дети: Зимой много белого снега, холодно. Животные и птицы к зиме
меняют окраску серую на белую: заяц, куропатка, сова полярная.
Восп-ль: Дети, посмотрите, кто-то нам прислал письмо. (Читаем письмо)
«Здравствуйте, дети! Угадайте, кто я и где я живу? И почему люди
считают меня своим большим другом? Слушайте загадку:
От рогов ветвистых, стройных
На снегу заметна тень.
Кто бежит к вам, с ветром споря?»
Дети: Это северный олень!
Восп-ль: Посмотрите, дети, вот он какой, северный олень!
(Показывает игрушку-сувенир «Олень»)
Вы знаете, ребята, что наш гость олень говорит, что его друг
северный олень отстал от своего оленьего стада и заблудился. Он
просит нас помочь ему найти дорогу до стойбища. Если мы
расскажем о нём: Какой он? Где живёт? Чем питается? Есть ли
у него хозяин? Тогда олень очень быстро найдёт дорогу до
стойбища. Поможем нашему гостю?
Дети: Поможем.
Восп-ль: Посмотрите внимательно на картинку, где нарисован олень, и на
игрушку «Олень». Что вы можете рассказать про оленя? Какой он?
Дети: Олень – очень гордое, выносливое животное. Он не большого
роста и хорошо приспособлен к суровым северным условиям.
Восп-ль: Какими словами можно описать оленя?
Дети: У оленя овальное туловище, покрытое густой тёплой шерстью.
Ему не страшны зимой сильные морозы и студёные ветры. На
голове у оленя красивые ветвистые рога, как ветки на деревьях.
Мордочка оленя вытянута, на голове небольшие ушки.
Восп-ль: Что можно сказать про ноги оленя?
Дети: Ноги оленя очень крепкие, сильные, потому, что оленю
приходится очень много бегать, перевозя своих хозяев и грузы.
Физминутка.
Эй, беги, беги олень
Через тундру веселей.
Пусть горит весенний день
Ярким солнцем: эй – гей – гей!
Куропатка улетай
С нашей тропки поскорей
В заполярный едем край
Едем быстро: эй – гей – гей!
Восп-ль: А где живёт олень?
Дети: В тундре с оленеводами.
Восп-ль: А кто по национальности оленеводы? Чем они занимаются?
Дети: Это коренные жители севера – ханты, ненцы, коми-зыряне. Они
пасут оленей и ухаживают за ними.
Восп-ль: Своего питомца – оленя народ ханты называют «вули». Повторите
вместе со мной это слово «вули».
Дети: Вули.
Восп-ль: Молодцы! Дети, а для чего оленеводы держат оленей?
Дети: Олени, как вездеходы, перевозят грузы, своих хозяев и по топкому
болоту, и реки переплывают. Им не нужны дороги, их глаза даже
ночью видят хорошо.
Восп-ль: Есть среди северных народов такая мудрость: «Олень никогда не
оставит своего хозяина мёрзнуть в пургу, всегда безошибочно
найдёт дорогу к родному чуму».
Как вы думаете, ещё для чего оленеводам нужны олени?
Дети: Олень – это мясо для семьи оленевода. Олень – это одежда. Из
оленьих шкур шьют зимнюю и летнюю верхнюю одежду: малицы,
ягушки, кисы, бурки, шапки.
Восп-ль: Молодцы! А ещё из оленьих шкур мастерицы шьют покрытие для
чума – летнее и зимнее меховое. Вот так, примерно, как на нашем
чуме. Посмотрите на наш чум. Как вы думаете, для чего оставлено
отверстие наверху у чума?
Дети: Для выхода дыма, когда топят печку буржуйку, варят еду.
Восп-ль: А чем питаются олени?
Дети: Ягелем.
Восп-ль: А что такое ягель?
Дети: Ягель – это олений мох.
Восп-ль: Как выглядит олений мох?
Дети: Олений мох – это светло-зелёное растение с очень хрупкими
корнями, легко отрывается от земли.
Восп-ль: Летом оленеводы по тундре ходят в обуви с мягкой подошвой,
чтобы не нанести вред этому растению. А если ходить по
ягельнику в болотных сапогах, то на этом месте больше не будет
расти ягель.
А как олени добывают корм зимой?
Дети: Олени находят ягель под снегом, разрывая снег копытами.
Восп-ль: Молодцы, ребята! Всё вы знаете о жизни оленей.
Оленеводы очень переживают, что ягеля становится всё меньше и
Меньше. А значит, может уйти и олень. Есть у северных народов
поговорка: «Если из стада уходит олень, то это к беде». Поэтому
северные народы очень берегут олений мох.
Восп-ль: Дети, помогите мне разобрать эту цепочку взаимосвязей.
Кому нужен ягель?
Дети: Оленям.
Восп-ль: Кому нужны олени?
Дети: Олени нужны оленеводам.
Восп-ль: Значит, оленеводы и берегут и оленей и их корм – олений мох.
Вот сколько информации мы рассказали нашему гостю оленю про
него. Сейчас наш олень передаст информацию своему другу
северному оленю, и тот быстро найдёт своё оленье стадо.
Вот как много мы сегодня узнали об оленях. Олень – это и одежда,
и обувь, и жилище, и постель, и средство передвижения для
оленеводов.
Список литературы:
1. Морозов Ю.А. Книга-альбом «Коренные малочисленные народы севера Ямала. Популярный очерк» - С-Петербург, Русская коллекция СПб, 2005г.
2. Окотэтто Е.Н. «Использование этнокультурных традиций народов Ямала в дошкольных образовательных учреждениях» - доклад III научно-практической конференции «Обновление содержания образования в сельских школах Ямала: опыт и перспективы» - Салехард, 1997г.
