Планирование воспитательно-образовательной работы на тему «Одежда. Обувь. Головные уборы»

Планирование воспитательно-образовательной работы.
Тема месяца, недели, дня (понедельник) «Одежда. Обувь. Головные уборы».

Утро

Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Из чего делают одежду?»
Задачи: познакомить со свойствами и качеством ткани, продолжать учить обследовать предметы.
Рассматривание фотоиллюстраций с изображением одежды.
П/И «Хитрая лиса».

Индивидуальная работа по развитию речи. Дидактическая игра «Наоборот» (Тимофей, Дима, Сережа).
Задачи: развивать способность сравнивать предметы по величине (длине, ширине), согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, в подборе антонимов.

Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате.
Задачи: учить организовывать совместный труд, формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.
Настольная игра «Шнурочки».
Игры по инициативе детей.

Родителям рекомендуется:
— напомнить ребенку о том, какое сейчас время года; обратить внимание на погоду;
— рассказать ребенку о весенней одежде, головных уборах и обуви, об их назначении;
— обратить внимание на материал, из которого они изготовлены, качество, отличительные признаки в сравнении с летней или зимней одеждой и обувью;
— в качестве экскурсии желательно посетить магазины, где продают различные ткани, и ателье по пошиву одежды, головных уборов.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЭМП) «Счет по заданной мере».
Цель: упражнять в счете в пределах 20, в счете по заданной мере, в ориентировке на листе бумаги; учить чертить отрезок определенной длины, преобразовывать фигуры, развивать воображение (В.П. Новикова, стр. 132).

Музыка (по плану муз. руководителя)

Прогулка

Наблюдение за растениями.
Задачи: обратить внимание детей на то, что около стволов деревьев снег начинает таять, видны проталины.
Подвижные игры «Встречные перебежки», «Затейники».
Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры;
активизировать двигательную активность.
Труд: уборка веток на участке.

Индивидуальная работа по
развитию движений. Игровое упражнение «Волчок» (Соня, Даша Н., Даня Х., Леша).
Задачи: учить детей кружиться на месте парами, держась за руки. Развивать вестибулярный аппарат детей.
Дидактическая игра «Живая неделя».
Задачи: закреплять знания детей о последовательности дней недели.

Спортивная игра футбол.
Задачи: учить детей играть дружно, действовать как одна команда. Способствовать развитию точности, координации движений, решительности, смелости.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.

Чтение рассказа К. Ушинского «Как рубашка в поле выросла».
Задачи: учить детей слушать читающего, понимать содержание прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию.

Дежурство по столовой
(Даня П., Саша).
Задачи: воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.

Игровая ситуация «Носовой платочек».
Задачи: учить детей следить за состоянием носа и рта, при кашле и чихании пользоваться носовым платком.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.
Д/И «Чудо крестики», «Четвертый лишний».
Задачи: воспитывать интерес и терпение, развивать логическое мышление. Настольная игра «Лото».

Д/И с книжкой–раскраской «Оденем Машу» (Соня, Даша Н., Даша Ф.).
Задачи: учить подбирать одежду по назначению (спортивная, домашняя, нарядная одежда), учить аккуратно раскрашивать рисунки.

Сюжетно-ролевая игра «Ателье».
Задачи: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.
Самостоятельные игры детей со строительным материалом.
Задачи: учить детей делать постройки, подбирать соответствующий строительный материал, обыгрывать постройки.

Прогулка

Наблюдение за животными.
Задачи: обсудить с детьми, каких животных можно увидеть на участке детского сада, к каким группам их можно отнести (птицы, звери).
Подвижная игра «Ловишки».
Задачи: формировать у детей умение концентрировать и распределять внимание, действовать по сигналу, развивать координацию движений, ловкость.

Ужин

Дидактическая игра «Магазин игрушек».
Задачи: формировать умение классифицировать предметы по заданным признакам. Развивать логическое мышление детей.

Планирование воспитательно-образовательной работы.
Тема месяца, недели, дня (вторник) «Одежда. Обувь. Головные уборы».

Утро

Утренняя гимнастика.
Беседа на тему «Изобретение иглы».
Задачи: познакомить детей с эволюцией иголки от древности до наших дней.
Рассматривание фотоиллюстраций с изображением одежды, обуви.
Д/И «Азбука звуков».
Задачи: учить называть и выделять звуки в словах.
П/И «Скороходы».

Д/упражнение «Мы читаем».
Задачи: упражнять Даню Х., Дашу Ф., Соню в составлении и чтении слогов и слов.
Дежурство по занятиям
(Егор Е.).
Задачи: учить детей выполнять обязанности дежурного, воспитывать ответственность.

Труд – дежурство в уголке природы: помыть цветы.
Задачи: приучать аккуратно выполнять поручения.
Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.
Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативность, творческие способности.
Игры по инициативе детей.

Советы родителям по организации игр с элементарными математическими вычислениями. Предоставление методических рекомендаций для проведения игр с элементами счета.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи «Составление рассказа «Как зверята пошли гулять» по серии сюжетных картин.
Цель: учить составлять связное высказывание по серии сюжетных картин, связывая его содержание с предыдущими сериями; подбирать синонимы и антонимы к заданным словам; выполнять фонетические упражнения на изменение интонации (О.С. Ушакова, стр.183).

Рисование «Кукла в национальном костюме».
Цель: закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок красками. Учить изображать характерные особенности национального костюма (Т.С. Комарова, стр.37).

Физкультура (на воздухе)
Цель: упражнять детей в беге с ускорением, в передаче мяча друг другу, стоя боком в шеренге, в прыжках из обруча в обруч. Игровые упражнения «Догони пару», «Быстро передай», «Дорожка препятствий».

Прогулка

Наблюдение за погодой.
Задачи:закреплять умение детей самостоятельно определять погоду, называть ее основные характеристики: облачность, температура, осадки, ветер.
Подвижные игры «Бездомный заяц», «Хитрая лиса».
Задачи: учить детей следовать правилам игры, исполнять роли игроков и водящего-ловишки. Повышать двигательную активность детей.
Труд: очистка участка от веток.

Индивидуальная работа по
развитию движений (Оля, Ульяна, Миша).
Задачи: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Игровое упражнение «Самолеты-истребители».
Задачи:упражнять детей в беге с изменением темпа движения по сигналу, учить бегать по всей площадке, избегать столкновений.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Задачи: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом.
Самостоятельные игры по выбору детей.

Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.

Чтение и обсуждение рассказа
М. Зощенко «Великие путешественники».
Задачи: развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь.

Дежурство по столовой
(Никита К. Даша Н.).
Задачи: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество.

Формирование культуры поведения.
Задачи: обсудить с детьми, зачем люди здороваются друг с другом, формировать привычку здороваться с родителями, воспитателями, прощаться, уходя домой.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.
Игра-драматизация по р.н.с. «Лиса, заяц и петух».
Задачи: учить детей подбирать средства выразительности в соответствии с характерами героев, передавать образы в движении, мимике, жестах, интонациях.

Художественно -продуктивная деятельность: наряды для куклы (Катя, Саша, Ульяна).
Задачи: учить детей рисовать и вырезать красивые платья.
Использование обводок и штриховок, шаблонов и трафаретов одежды.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.
Задачи: учить детей выбирать игру по интересам, подирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Прогулка

Наблюдение за сосульками.
Задачи: предложить детям рассказать, как «растут» сосульки, понаблюдать, как они тают. Пояснить, почему в теплый день сосульки «плачут».
Подвижная игра «Совушка».
Задачи: формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость выносливость.

Ужин

Дидактическая игра «Закончи предложение».
Задачи: воспитывать умение понимать причинные связи между явлениями, развивать речь, творческое мышление детей, воображение.
Самостоятельная игровая деятельность детей.

Планирование воспитательно-образовательной работы.
Тема месяца, недели, дня (среда) «Одежда. Обувь. Головные уборы».

Утро

Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «История возникновения одежды» (с показом картинок).
Задачи: расширять кругозор, развивать познавательный интерес.
Д/И «Не ошибись!»
Задачи: формировать умение находить картинку по описанию, составлять загадки.
П/И «»Водяной».

Дидактическая игра «Назови ласково» (Ульяна,
Даня Х., Семен).
Задачи: учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, правильно подбирать слова, подходящие для характеристики одежды.

Рассматривание альбома «Мода».
Задачи: познакомить с понятием «мода», учить называть виды одежды и их элементы.
Игры с конструктором «Лего»: «Автобусы для гномов».
Задачи: учить детей делать автобус, используя необходимые детали конструктора, показывать способы соединения деталей. Учить работать по инструкции и по описанию.

Предложить показать детям, как пользоваться иголкой.
Индивидуальные беседы об успехах и поведении детей
(Дани Х., Дани П.).

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЦКМ) «Одежда».
Цель: учить детей называть предметы одежды, закрепить в словаре обобщающее понятие «одежда», познакомить детей с деталями одежды; учить составлять рассказы о предметах одежды по предложенному наглядному плану. Учить составлять словосочетания и предложения по картинкам (Н.Э. Теремкова «Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР», альбом 2, стр. 5).

Аппликация «Укрась одежду узором».
Цель: закреплять умение выполнять аппликацию способом обрывания бумаги, упражнять детей в наклеивании, развивать творческие способности, мелкую моторику пальцев рук.

Физкультура (по плану физ. руководителя)

Прогулка

Наблюдение: изменение продолжительности дня.
Задачи: обратить внимание на то, что на вечерних прогулках светло, рассказать о том, что весной день длиннее, чем зимой, что длина дня будет увеличиваться до середины лета.
Подвижные игры «Пустое место», «Кто дальше?».
Задачи: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
Труд: уборка игрушек.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Димой, Сережей, Катей. Игровое упражнение «Индюки».
Задачи: учить детей бегать мелкими и широкими шагами, развивать выносливость. Поощрять старание точно выполнять движения.
Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Задачи: уточнить представления детей о временах года, упражнять их в связной речи.

Игровая деятельность по интересам детей.
Задачи: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Задачи: формировать социокультурные компетенции.

Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.

Чтение рассказа Н. Носова «Заплатка».
Задачи: прививать интерес к художественной литературе.

Дежурство по столовой
(Соня, Никита В.).
Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного.

Формирование культурно-гигиенических навыков: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, благодарить.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.
С/Р игра «Магазин одежды».
Художественно-продуктивная деятельность «Кокошник».
Задачи: познакомить со старинным головным убором, учить выполнять декоративную роспись.

Работа в тетрадях – «Пишем буквы и слоги».
Задачи: закрепить образы знакомых букв, учить располагать их в линию, соблюдая интервал (Полина, Даня П., Леша).

Использование обводок и штриховок, шаблонов и трафаретов инструментов головных уборов.
Настольно-печатная игра «Собери картинку».
Задачи: упражнять детей в составлении целой картины из отдельных частей. Развивать зрительное восприятие.
Игры по инициативе детей.

Прогулка

Наблюдение: одежда прохожих.
Задачи: обратить внимание на то, как изменилась одежда, обувь, головные уборы людей. Рассказать о правилах подбора одежды весной, напомнить о важности умения одеваться по погоде.
Подвижные игры «Кот и мыши», «Самолеты».
Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

Ужин

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери».
Задачи: учить детей распределять роли согласно сюжету игры. Предложить обыграть различные ситуации, выступить поочередно в роли детей и родителей.