Джайлоо: Погружение в Культуру и Природу Кыргызской Стереотипии
В этом документе представлено образовательное занятие, посвященное летним пастбищам Джайлоо, которые являются неотъемлемой частью киргизской культуры и традиций. Занятие направлено на ознакомление детей с уникальными природными и культурными аспектами этого региона, а также на развитие их выразительной речи и патриотических чувств.
На уроке будет проведена беседа о Джайлоо, где дети смогут поделиться своим опытом и впечатлениями о прогулянках по этим прекрасным местам. Мы познакомим их с разнообразием растительности, которая процветает на пастбищах, а также с традиционными блюдами и напитками, которые можно попробовать на юртах.
Одной из ключевых задач занятия является развитие у детей умения составлять небольшие рассказы по фотографиям Джайлоо, что поможет им лучше запомнить материал и выразить свои эмоции. Разнообразие методических приемов, включая беседу, рассматривание иллюстраций и активные игры, сделает урок более интерактивным и интересным.
Джайлоо — это не просто слово, это целая культура, которой придерживаются киргизы на протяжении тысячелетий. Ученикам будет рассказано о значении кочевого скотоводства, о том, как оно связано с жизнью и бытом кочевников, и о том, как традиции передаются из поколения в поколение. На примере историй о жизни на пастбищах дети смогут осознать важность соблюдения культурных традиций.
В ходе занятия также будет проведена игра, в которой дети смогут ассоциировать слова, связанные с Джайлоо. Эта активность поспособствует закреплению знаний и вовлечению детей в изучение культуры своего народа. В конце урока педагог подведет итоги и обсудит с детьми, что они узнали нового и интересного о Джайлоо, побуждая их к дальнейшему исследованию родной культуры.
Ознакомление с окружающим миром
Занятие 21-22
Тема: Джайлоо
Подготовила учительница начальных классов Военно-Антоновской УВКГ: Тюлемишева Э.М.
Программное содержание | Знакомить с достопримечательностями своей страны; развивать выразительную речь ребенка, умение детей составлять небольшие рассказы по фотографиям Джайлоо; развивать патриотические чувства к своей Родине. |
Словарная работа | Джайлоо, трава, цветы, юрта, самоор, кымыз, молоко, курут, лошадь, горы, национальные игры, кочевник, чабаны |
Методические приемы | Беседа, рассматривание иллюстраций, игры, физминутка, вопросы к детям |
Предварительная работа |
|
Оборудование | Карта КР, фотографии Джайлоо, лошади, юрты, курута, рисунки гор, рисунок самоора, |
Ход урока | |
Дети заходят в класс/группу, рассаживаются по местам. | |
Педагог | Что такое джайлоо? |
Педагог проводит беседу, задавая вопросы | Кто бывал в Джайлоо? |
Педагог читает о Джайлоо | На протяжении трех тысячелетий кочевое скотоводство являлось основной формой хозяйства кыргызов. Сезонные перекочевки делились на зимние – кыштоо, весенние – жаздоо, летние – жайлоо и осенние – кuздoo. Для зимних пастбищ использовались долины и межгорные лощины. Они являлись естественными средствами защиты стада от снежных буранов и ветров. Осенние и весенние пастбища обычно размещались на близлежащих от зимовок земельных угодьях, которые рано освобождались от снежного покрова. Летние пастбища располагались в межгорных альпийских долинах с обильным растительным покровом и наличием естественных водных ресурсов. |
Педагог предлагает детям поиграть | Ассоциируют слова с другими связанные с Джайлоо |
Игра «На Джайлоо» | |
Цель игры | Закрепить знания детей |
Оборудование | Карточки со словами связанные с Джайлоо |
Ход игры | Дети называют слова |
Физминутка | |
Педагог подводит итоги урока |