Конспект занятия по познавательному развитию: Рыбы в мире воды
Данный конспект занятия в средней группе детского сада посвящен удивительному миру рыб. В ходе занятия дети познакомятся с различными обитателями водоемов, расширяя свои знания о природном мире. Основная цель мероприятия – развить интерес к познавательному процессу и активизировать речевую деятельность.
Занятие начинается с загадки, которая позволяет детям настроиться на тему. После разгадывания загадки воспитатель приглашает детей в увлекательное путешествие по миру рыб, где они увидят слайды с изображениями различных видов. Это поможет детям запомнить имена рыб и их особенности. Обсуждение начинается с вопросов, что объединяет всех рыб: место обитания и строение тела.
В ходе занятия дети узнают, чем рыбы отличаются от других животных, как они дышат и размножаются. Воспитатель объясняет, что в воде содержится воздух, необходимый рыбам для дыхания, и показывает опыт с пластилином, который визуализирует процесс. Кроме того, дети исследуют форму тела рыбы и сравнивают ее с другими формами, а также проводят физминутку, что помогает им почувствовать себя как настоящие рыбы.
Завершение занятия включает обсуждение, в котором дети делятся своими впечатлениями и задают вопросы о водном мире. Этот интерактивный подход способствует развитию критического мышления, любознательности и уважения к природе, что очень важно для их познавательного развития.
Конспект НОД в средней группе по познавательному развитию
Тема: Обитатели воды – рыбы.
Цель: расширить представление детей об обитателях воды – рыбах.
Задачи: уточнить и расширить представление детей о рыбах; развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, выражать их в речи
Оборудование: сопроводительная презентация, прозрачный сосуд с водой, пластилин; иллюстрации с изображением рыб, тазик с водой, полотенце.
Ход.
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о ком-то очень интересном. А о ком, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Плаваю под мостиком-
И виляю хвостиком.
По земле не хожу,
Рот есть, да не говорю (рыба)
-Правильно, это рыбка. (показ слайда №2).
- Предлагаю вам отправиться в путешествие по миру рыб! Вы согласны?
- Существует очень много разных рыб. Давайте посмотрим на экран и попытаемся назвать некоторых их них.
(показ слайдов № 3, 4 - дети называют рыб)
- Все рыбы такие разные! Что же их объединяет? (ответы детей – наводящие вопросы: Где живут? Чем покрыто тело?)
- Правильно. Они живут в воде, тело покрыто чешуей. Люди даже придумали такие загадки:
У родителей и деток
Вся одежда из монеток.
- Чем рыба отличается от зверей? (тело зверей покрыто шерстью, а у рыбы – чешуя, рыбы живут в воде, а животные в лесу и рядом с человеком).
- Рыба – это живое существо? ( Да)
- Почему вы так думаете? (ответы детей)
- Как всякое живое существо рыба дышит, есть, растет, у нее появляются дети.
- Чем же дышит рыба? (ответы детей).
- В воде есть немного воздуха. Посмотрите сюда (воспитатель показывает пластилин в стакане с водой).
- Что вы видите? (пластилин покрылся пузырьками)
- В этих пузырьках находится воздух. Также и водоемах есть воздух, которым дышат рыбы. В зимний период, когда реки покрыты льдом, в воде воздуха становится меньше и рыбы могут погибнуть. Но им помогают люди. Они делают лунки и через них проходит воздух в воду (слайд № 5)
3. – Дети у рыбы появляются из икры (слайд № 6) – повторите из чего появляются дети у рыб? (дети отвечают)
- Они называются мальки (слайд № 7) – повторите - как называются дети рыбы? (дети отвечают)
ФИЗМИНУТКА «Капитан краб» (слайд № 8 – видеоролик)
4 – Посмотрите на рыб (слайд № 9)
- Что у них общее? (ответы детей)
- Какой формы тело рыб? (овальной)
- Их тело напоминает капельку. Интересно, почему природа создала их такими?
- Предлагаю вам провести эксперимент. Для этого подойдите к столу. Для вас приготовлен таз с водой. Поместите руку в воду вот так (пальцы сомкнуты, ладошка ребром) и попробуйте поплавать как рыбка, вот так! (дети повторяют движение рукой).
- Затем расправьте руку вот так – открытой ладошкой (показывает).
- Скажите, в каком случае рука легче идет сквозь воду? (ответы детей)
- Теперь сами объясните, почему рыбы имеют такую форму? (ответы детей)
- Мы с вами знаем, что человек учится у природы. А чему человек научился у рыб? (ответы детей)
- Правильно, водный транспорт создан по подобию формы рыб.
5. - Людей всегда привлекал подводный мир, ведь так хочется узнать, что там происходит! Под водой существует интереснейший и разнообразный мир, населенный удивительными обитателями.
- Предлагаю вам посмотреть на это чудо! (показ видиофильма слайд № 11)
6. Подведение итогов:
- Вам понравилось путешествие в мир рыб?
- Что вам понравилось больше всего?
- Что вы хотели бы еще узнать про обитателей воды? (ответы)
