Роль сказки в воспитании детей 2-й младшей группы
Сказка - это не просто развлечение для детей, это мощный инструмент для воспитания и формирования личности. Чтение сказок развивает воображение, обогащает словарный запас и учит различать добро и зло. Каждый ребенок с раннего возраста начинает знакомиться с миром литературы через увлекательные истории, которые формируют первые представления о жизни и людях вокруг.
Живые, яркие образы, которые рождаются в детской голове, помогают малышам ориентироваться в сложном пространстве человеческих взаимоотношений и эмоций. Важно помнить, что посвящая время чтению, родители создают эмоциональные связи с детьми и закладывают основы их будущих поступков и морали.
Идеальное время для чтения сказок - это вечерние часы перед сном, когда малыш находится в спокойном и расслабленном состоянии. В этот момент родитель может рассказать историю с эмоциями, что сделает восприятие ребенка более глубоким и запоминающимся. Постепенно он привыкает делиться своими эмоциями и мнениями, обсуждать прочитанное, что сильно развивает его умственные способности.
Сказка становится не только методом воспитания, но и способом снятия стрессов, устраняющим внутренние переживания. Выбор сюжетов должен быть актуален, чтобы ребенок мог ассоциировать себя с героями, переживать их эмоции и учиться находить выход из сложных ситуаций. Интересные ролевые игры, где маленький читатель сам решает, как развивать события, становятся важным шагом к его самовыражению и развитию творческих способностей.
Для самых маленьких лучше всего подходят короткие и простые истории, такие как «Три медведя» или «Волк и семеро козлят». Эти сказки помогают формировать базовые понятия о добре и зле, о правильном и неправильном. Обсуждение таких текстов с ребенком поможет не только расширить его кругозор, но и заложить фундаментальные моральные ценности, что крайне важно для его дальнейшей жизни.
Консультация родителей
на тему «Роль сказки в воспитании детей 2-й младшей группы»
Романкова З.А.,воспитатель 2 мл.гр. МОБУ Гимназии № 44
«Сказка - это зернышко, из которого
прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений»
В. А. Сухомлинский
Все дети любят сказки. Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Роль сказок в воспитании детей велика. Во-первых, они развивают воображение, подталкивают к фантазированию. Также они развивают правильную речь, учат отличать добро и зло.
Рассказывая малышу сказку, мы развиваем его внутренний мир. И чем раньше мы будем читать книжки, тем раньше он начнет говорить и правильно выражаться.
Сказка формирует основы поведения, общения. Развивает воображение и творческий потенциал.
Лучше всего читать сказку перед сном, когда ребенок спокоен, находится в хорошем настроении и готов внимательно слушать. Читать нужно эмоционально. По окончанию можно обсудить сказку: что понравилось, а что нет. Попросить ребенка описать героев.
Сказкой можно снять тревогу у ребенка. Также можно поставить эмоциональную речь, сделать ее красивой и образной. Словарный запас расширяется, диалог строится правильно, связная логическая речь развивается.
Рассказывайте сказку интересно, как бы чувствуя, что это другой мир. Читайте с хорошей дикцией и интонацией, тогда ребенок научится четко выговаривать звуки.
В современном мире значение сказки в воспитании детей переходит на задний план. У ребенка есть мультики по телевизору, игры на планшете, зачем ему сказки? Мультфильмы интересно смотреть, но они не развивают воображение, ведь действия представлены на экране. Если вы хотите, чтобы ребенок развивался творчески, необходимо предоставлять ему простор для фантазирования.
Сказка может не только воспитывать, но и корректировать поведение, во многих случаях снимать сложные психологические проблемы и стрессы, тревожащие неокрепшую психику ребенка. Для этого можно выбирать подходящие сюжеты уже существующих сказок и разбирать их в ролевых играх или театральных постановках. Отличным коррекционным моментом станет игра «Придумай по-другому», в которой ребенку предлагается создать новый финал любимой сказки. Обратите внимание, какие сюжетные ходы выбирает малыш, стремится ли он сделать финал истории счастливым, с какими персонажами ассоциирует себя и своих близких. Особое внимание следует обратить, если ребенок устойчиво отдает предпочтение несчастливым концовкам, уделяет повышенное внимание отрицательным персонажам.
Но самая главная мораль – что есть зло, а что добро. В наших сказках именно это и выражено. В результате ребенок сравнивает себя с хорошим персонажем и знает, что зло наказуемо.
Для младших дошкольников подойдут простые короткие сказки о животных – «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Кот и лиса», «Теремок» и т. п. При анализе персонажей, малыш 3-4 лет скорее всего будет оперировать емкими и общим и категориями – «хороший» - «плохой», «злой» - «добрый», старайтесь постепенно в ходе тематических бесед расширить взгляд ребенка на личность человека, научить различать дурные, ошибочные поступки положительных персонажей и попытки стать «хорошими» отрицательных героев.
3
