Зима: Звуки, забавы и зимние радости
Занятие, посвященное зиме, предлагает детям уникальную возможность узнать не только о звуках [з], [з], но и о красоте и радости зимней природы. Мы начинаем с простого организационного момента, который настраивает детей на доброжелательную атмосферу. При помощи веселых рифмованных строк мы создаем позитивное настроение и готовим детей к увлекательному уроку.
В рамках занятия мы изучим специфические звуковые характеристики, связанные с зимними темами. Дети смогут отгадывать загадки, что способствует их вовлеченности, а также укрепляет их звуковую грамотность. Обсуждая признаки зимы и взаимодействуя с аудиторией, дети учатся мыслить логически и выделять важные аспекты окружающего мира.
Игра «Пришло письмо из зимнего леса» добавляет элемент сюрприза и интереса: благодаря интерактивности и играми дети активно включаются в учебный процесс, что делает его более продуктивным и насыщенным. Игра способствует не только учебному, но и эмоциональному развитию учеников, что особенно важно в раннем возрасте.
Мы также будем заниматься составлением небольших рассказов, используя картинки, что не только развивает речь, но и активизирует творчество у детей. Завершая урок, мы подведем итоги, обобщим знания, обсуждая, что мы узнали о зиме и звуках, с которыми познакомились, и как нам понравилось активное участие в занятии. Это поможет детям не только вспомнить изученное, но и установить связь между разными темами.
Дата: 05.12.16 Класс: 0д
Тема: Времена года. Зима.
Цель: познакомить со звуками [з], [з], их артикуляционными и акустическими характеристиками, отрабатывать их четкое произношение
Задачи: упражнять в звуковом анализе, умении составлять звуковые схемы,
Уточнить, обогатить и активизировать словарь по теме, отрабатывать умение подбирать родственные слова, понимать и объяснять смысл пословиц, учить составлять единый сюжетный рассказ из отдельных предложений по картинкам; Развивать связную речь, внимание, логическое мышление
Воспитывать умение видеть красоту зимней природы, любовь к ней, интерес к зимним забавам.
Методы: беседа, объяснение, игра
Ход занятия:
I. Организационный момент
II. Психологический настрой:
Солнце радостно смеется, в круг зовет своих друзей
Мы друг другу улыбнемся, станем мы еще добрей.
- Ребята, улыбнемся друг другу и нашим гостям и поздороваемся с ними
III. Работа по теме занятия:
1) Отгадайте загадку:
Запорошила дорожки
Разукрасила окошки
Радость людям подарила
И на санках прокатила.
- Что это ребята?
2) Назовите признаки наступления зимы
3) Сообщение темы занятия (слайд №1)
4) Чистоговорки о зиме:
Ма-ма-ма–вот пришла зима
Озы-озы-озы- ой, трещат морозы!
Ег-ег-ег- выпал первый снег.
Ра-ра-ра-ах, как рада детвора!
Ой-ой ой- как хорошо зимой!
Дети произносят хором, отчетливо.
IV. Игровой момент «Пришло письмо из зимнего леса»
Стук в дверь, принесли письмо.
- Давайте прочитаем, от кого оно.(чтение учителем письма)
- Поможем, ребята, Зимушке?
- Сегодня на занятии мы будем говорить о зиме и зимних забавах и познакомимся с любимыми звуками зимы –[з], [з]
V. Физминутка
Хлопья белые летят, холоднее стало
Только, зимушка, ребят, ты не испугала.
Нет! нет! Ты не испугала. (делается с движениями)
VI. Подбор родственных слов к словам: снег, зима
Беседа о снеге и зиме: что бывает зимой, какой бывает снег и т.д
- давайте подберем родственные слова к этим словам: снежок, снежная, снеговик, снегурочка, подснежники (слайд № 3)
- к слову зима: зимний, зимушка, зимовать
VII. Пословицы о зиме
«Мороз не велик, а стоять не велит»
«Зима не лето, в шубу одета»
VIII.Игра «Подбери слово»
Снежная (что?),белый (что?),лед (какой?),воздух зимой какой? сильный, трескучий (что?)
Выделяем голосом слова со звуками [з]
IX. Работа по картинкам, составление небольшого рассказа
Рассмотрите картинки и скажите как их можно назвать?
Что делают дети? Какое время года? Какой выдался день? Что можно сказать о настроении детей? И т.д.
Дети по желанию рассказывают свой рассказик и получают снежинки.
X.Работа в азбуке-тетради:
Найдите отличия, раскрасьте картинку
- Кто изображен на картинках? Одинаковые ли снеговики? найдите отличия и раскрасьте картинки.
XI. Подведение итогов занятия.
- Ребята, о чем мы говорили сегодня на занятии? С какими звуками познакомились? Понравился ли вам урок?
