Технологическая карта для чтения сказки «Красная шапочка»
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, разработанная для мини-центра «Айналайн». Основной целью чаcти занятия является знакомство детей с классической сказкой Шарля Перро «Красная шапочка». Этот образовательный процесс позволит детям не только прослушать увлекательную историю, но и развить основные навыки коммуникации, активно участвуя в обсуждении прочитанного.
Технологическая карта включает в себя разнообразные виды деятельности, направленные на формирование умения внимательно слушать и читать. Воспитатель с помощью заданий мотивирует детей к участию, используя интересные иллюстрации и вопросы для обсуждения. Особое внимание уделяется развитию наблюдательности и зрительной памяти, что особенно важно в возрасте дошкольного обучения. Процесс включает в себя рассматривание иллюстраций к книге, что способствует более глубокому восприятию и пониманию прочитанного.
В ходе занятия дети смогут не только ознакомиться с содержанием сказки, но и обсудить основные события и их последовательность. Каждый участник будет вовлечен в процесс, что не даст скучать и обеспечит активное участие всех детей. Как прекрасно, когда у них есть возможность выразить свое мнение и задуматься о вопросах, касающихся поведения персонажей и их эмоций в различных ситуациях, что формирует эмпатию к героям.
Кроме того, в документе предусмотрены специальные физкультминутки, которые разгоняют накопившуюся энергию и позволяют детям переключаться между активными и спокойными видами деятельности. Интеграция игр и заданий делает обучение еще более увлекательным, а также способствует развитию моторики, координации и физического состояния детей.
Важно подчеркнуть, что после чтения сказки воспитатель подводит итоги занятия, задавая вопросы, которые требуют от детей понимания прочитанного и умения обобщать информацию. Таким образом, каждая деталь занятия направлена на то, чтобы дети не только слушали, но и понимали, что происходило в сказке, формируя стойкие знания и умения, которые они смогут применить в дальнейшем обучении.
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Мини-центр "Айналайн"
Білім беру саласы- Образовательные области: Коммуникация.
Бөлімдерi - Разделы: Художественная литература.
Тақырыбы - Тема: «Чтение сказки Ш. Перро «Красная шапочка»».
Мақсаты – Цель: познакомить детей со сказкой Ш. Перро "Красная шапочка"; формировать умение внимательно слушать литературное произведение, отвечать на вопросы по содержанию произведения; развивать наблюдательность, зрительную память при рассматривании иллюстраций к сказке; воспитывать интерес к художественной литературе, сопереживание к героям сказки.
Билингвал компоненты-Билингвальный компонент:
Дидактикалық материал - Дидактический материал: коробка-посылка; картинка с изображением Красной шапочки; книга Ш. Перро "Красная шапочка".
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей
Мотивациялық-
қызығушылық:
Мотивационно-
побудительный
Воспитатель приглашает детей к себе.
В: Я сегодня шла в наш садик и увидела, что возле двери в нашу группу лежала вот эта посылка
Здесь написано: "Для ребят средней группы". Давайте мы с вами откроем ее?
В: Посмотрите, здесь чья-то фотография. Кто изображен на ней? А во что она одета? Какого цвета у нее одежда? Посмотрите, что у нее в руках? Как вы думаете, что в этом лукошке?
В: В посылке есть еще кое-что. Это книга Смотрите, какая красивая книга. Посмотрите, кто изображен на картинке? Как вы узнали ее? Здесь написано, что книга называется "Красная Шапочка". А написал эту сказку французский поэт и писатель Шарль Перро.
(показывает коробку).
(открывают вместе коробку)
(девочка)
(платье, на голове шапка)
(красная)
(лукошко)
(ответы детей)
(достает и показывает)
(та же девочка)
(ответы детей)
Ұйымдастыру -
ізденушілік
Организационно -поисковый
В: Как вы думаете, кто нам прислал эту книгу? Может у этой девочки что-то случилось? Хотите узнать? Тогда нам надо прочитать книгу. Давайте с вами приготовимся.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Ножки приготовим -сильно потопаем, высоко попрыгаем.
Ручки приготовим - сильно похлопаем.
Чтобы наши ротики не разговаривали - сильно покричим.
А теперь тихонько сядем на стульчики.
Ушки помассировали, чтобы лучше слышали,
Глазками похлопаем, чтобы лучше видели.
Воспитатель читает детям сказку и показывает иллюстрации из книги.
В: Ребята, вам понравилась сказка? О ком она? Почему так назвали девочку? А что с ней случилось? Как спаслись Красная Шапочка и бабушка? Я предлагаю положить нашу новую книгу в книжный уголок, чтобы вы могли ее разглядывать.
(ответы детей)
Выполняют движения повторяя за воспитателем.
Дети внимательно слушают сказку.
Ответы детей.
(дети кладут книгу)
Рефлексивтік-түзету
Рефлексивно - корригирующий
Подведение итогов занятия.
-какую сказку мы читали?
-кто главный герой этой сказки?
-что несла Красная шапочка в корзинке?
-как Красная шапочка узнала что это волк а не ее бабушка?
-чем закончилась сказка?
-о чем сказка?
Дети вместе с воспитателем подводят итоги занятия.
Отвечают на вопросы.
Күтілетін нәтиже – Ожидаемый результат:
Түсінеді - Понимают: смысл произведения. Как зовут автора сказки.
Қолданады – Применяют: уменее самостоятельно излогать свою мысль.
Өндіреді – Воспроизводят:движения физминутки.
