Исследуем свойства снега: почему нельзя его есть?
Экспериментальная деятельность – это неотъемлемая часть процесса обучения детей дошкольного возраста. В нашем исследовании мы пригласили ребят заниматься познанием окружающего мира, решив непростой вопрос: «Почему же нельзя есть снег?» Эта тема затрагивает важные аспекты гигиенического воспитания и развивает у детей эмоциональную отзывчивость.
Цель нашего эксперимента заключалась в том, чтобы помочь детям лучше понять свойства снега и его воздействие на здоровье. Одним из ярких моментов занятия стало наблюдение за тем, как снег, будучи принесенным в теплую группу, быстро превращается в воду. Это дало возможность детям научиться проводить аналогии между температурными условиями и состоянием снега.
Воспитатель, Киселева И.В., инициировала обсуждение с детьми о снеге, при этом поддерживая их стремление выражать мысли и эмоции. В ходе эксперимента были поставлены задачи, которые способствовали расширению знаний о снеге и формирования навыков гигиеничного поведения. Снежинки, такие пока кажущиеся вкусными, на деле могут нести в себе грязь и разнообразные примеси.
Кроме того, это занятие дало ребятам возможность не только узнать о грязи в снегу, но и ознакомиться с методами фильтрации воды. Используя простые инструменты, такие как воронка и салфетки, дети смогли увидеть, насколько загрязненной может быть вода, полученная из растаявшего снега, но при этом они с радостью изучали эти научные процессы. Так, через игру и эксперименты, мы можем объяснить даже самые сложные вещи.
