- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта занятия по лепке для группы «Бабочка»: Тема «Кошка»
- →
Технологическая карта занятия по лепке для группы «Бабочка»: Тема «Кошка»
Данная технологическая карта посвящена организованной учебной деятельности для старшей группы «Бабочка», в которой рассматривается тема «Кошка». Мы стремимся не только познакомить детей с этим домашним животным, но и расширить их художественные и творческие навыки через процесс лепки. Занятие включает в себя разнообразные этапы, такие как изучение повадок кошек, их роль в жизни человека и создание моделей из пластилина.
Целью занятия является систематизация и углубление знаний детей о кошках и особенностях их поведения. В ходе занятия мы будем учить детей не просто лепить, а и осмысленно относиться к процессу моделирования. Применяя различные техники работы, дети смогут развивать мелкую моторику, улучшать глазомер, а также развивать речевую активность и память, активно используя новый словарный запас.
В каждом абзаце занятия акцент делается на взаимодействие между детьми. Например, во время выполнения упражнения «Круг радости» дети учатся взаимодействовать друг с другом, создавая атмосферу дружбы и поддержки. Отгадывание загадок о кошках и обсуждение их повадок позволяет детям глубже понять характер этих животных и научиться уважать домашних питомцев, что является важной частью воспитания.
Структура занятия такова, что она охватывает как теоретическую часть — работая с загадками и пословицами о кошках, так и практическую — создавая собственные поделки из пластилина. Таким образом, дети не только развиваются интеллектуально, но и получают возможность проявить свою фантазию и креативность. В конечном итоге, ожидаемый результат заключается в том, чтобы дети научились заботиться о домашних животных и понимали важность отношений с ними.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для старшей группы «Бабочка»
Образовательные области: Творчество
Раздел: Лепка
Тема: «Кошка»
Цель: Систематизировать и расширять знания детей о кошках и их особенностях, познакомить с другими представителями семейства кошачьих. Учить детей лепить животных путем моделирования формы, анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям. Совершенствовать умения детей синхронизировать работу обеих рук, развивать глазомер, мелкую моторику. Развивать речевую активность, память, логическое мышление, активизировать словарь. Воспитывать бережное и заботливое отношение к домашним питомцам.
Билингвальный компонент: кошка – мысық, котенок – марғау, домашние животные – үй жануарлары.
Круг радости
Собрались все дети в круг:
- Я твой друг и ты мой друг!
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Ребята, послушайте внимательно загадку. Отгадав ее, вы узнаете, о ком сегодня мы будем говорить.
Вся мохнатенькая,
Сама усатенькая,
Днем спит
И сказки говорит,
А ночью бродит,
На охоту ходит. (Кошка)
Молодцы, ребята! Загадку отгадали правильно.
Показываю картинку кошки
Ребята, кошка-домашнее животное или дикое? Каких еще домашних животных вы знаете? Почему этих животных называют домашними?
Дети выполняют упражнение «Круг радости»
Отгадывают загадку
Рассматривают кошку
Отвечают на вопросы
Организационно-поисковый
Ребята, поднимите руки, у кого есть дома кошки? Что вы можете рассказать о их повадках?
А сумеете ли вы объяснить такие пословицы о кошках?
Кошачья лапка мягка, да коготок остер.
Кот охотник до рыбы, да воды боится.
Кошка спит, а мышей видит.
Физминутка «Котята»
На ковре котята спят
- Мур-мур, мур-мур!
Просыпаться не хотят.
- Мур-мур, мур-мур!
Тихо спят спина к спине
И мурлыкают во сне.
Вот на спинку все легли,
Расшалились все они:
Лапки вверх и все подряд
Все мурлыкают, шалят!
Вот идет лохматый пес.
- Гав-гав!
А зовут его Барбос!
- Гав-гав! Тут котята все шалят?
Напугаю всех котят!
Сейчас, ребята, я вам прочитают интересное стихотворение, из которого вы узнаете, кто родственники у кошки.
Стихотворение «Про кошку»
В. Приходько
Что вы знаете
Про кошку?
Всё, наверно, понемножку.
Кошка первой входит в дом
И живёт подолгу в нём.
То мяучит,
То играет,
То куда-то удирает,
исчезает далеко.
А когда придёт обратно,
То из блюдца
Аккуратно
Пьёт сырое молоко.
И погладить
Разрешает,
И работать
не мешает,
Половицей
Не скрипит.
А ложится за подушку,
Что-то нежное на ушко
Скажет шёпотом
И спит.
Видеть кошку
на окошке
Я всегда, ребята, рад.
Для мурлыканья
У кошки
Есть особый аппарат!
Он работает прекрасно-
Это всем на свете ясно!
Но,
К несчастью детворы,
Разбирать его
ОПАСНО:
Когти кошкины остры.
Выдвигаются мгновенно -
Только ноги уноси!
А на морде,
Как антенны,
Установлены усы.
Чует кошка дух мышиный,
В сумрак ввинчивает взгляд.
Точно фары
У машины,
У неё глаза горят.
Уступаю ей дорогу,
Повстречавши у ворот.
Если хочет -
Пусть пройдёт.
Вдруг возьмёт
Да на подмогу
Братца тигра
Позовёт?
Вдруг придут
Её проведать
Дядя барс и тётя рысь,
Сядут вместе пообедать...
Тут уж точно берегись!
Кошка бегает с азартом
За катушкою полдня.
А сама
В родстве с гепардом,
Льву могучему родня!
Тем, кто с кошкой
Добр и мягок,
Может кошка
Другом стать.
Но обидчику,
Однако,
Может кошка сдачи дать!
Ребята, давайте посмотрим, как выглядят родственники кошки и еще раз их назовем.
Дети рассматривают фотографии с изображением животных и хором их называют
Сегодня, ребята, я предлагаю слепить котят. Сейчас наши ручки будут трудиться, давайте их разомнем.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «Котята»
(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол)
У кошечки нашей есть десять котят,
(Покачиваем руками, не разъединяя их)
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых.
(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга – от большого к мизинцу)
Погладьте, ребята, забавных котят.
(Погладить руки)
ЭТАПЫ РАБОТЫ
Размять кусок пластилина, раскатать валик (цилиндр);
Согнуть валик дугой, надрезать оба конца стекой и сформировать лапки;
Размять другой кусок пластилина, скатать шарик;
Сформировать ушки (прищипывание, вытягивание пластилина), слепить глазки и носик;
Присоединить голову с туловищем и загладить линию присоединения;
Слепить и присоединить хвост.
Рассказывают о кошках, их повадках
Объясняют значение пословиц, в которых упоминается кошка
Выполняют физминутку
Слушают стихотворение
В. Приходько «Про кошку»
Рассматривают фотографии с представителями семейства кошачьих
Делают пальчиковую гимнастику
Слушают объяснения воспитателя, лепят котят
Рефлексивно-корригирующий
Ребята, покажите друг другу, какие замечательные кошечки у вас получились. Все ребята старались, молодцы! Сейчас предлагаю наших котят посадить на лужайку, пусть они погуляют, порезвятся.
Ребята, что нового вы узнали сегодня о кошках? Кто нам расскажет, как нужно относиться к домашним питомцам?
Показывают друг другу поделки
Рассказывают, что узнали на занятии, а также как нужно относиться к домашним питомцам
Ожидаемый результат:
Знать: Билингвальный компонент, заявленный в занятии. Домашних животных, причины и историю их одомашнивания. Основных представителей семейства кошачьих. Привычки, повадки домашних кошек. Правила отношения к домашним питомцам.
Иметь: Навыки работы с пластилином, стекой.
Уметь: Лепить животных путем моделирования формы, анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям.
