Технологическая карта занятия: «Чайная посуда» для группы «Бабочка»
Технологическая карта организованной учебной деятельности предназначена для старшей группы «Бабочка» и посвящена теме лепки казахской чайной посуды. На занятии планируется знакомство ребят с традициями казахского народа через интересные практические задания. Основной целью данного занятия является развитие мелкой моторики и зрительного восприятия у детей, а также привитие интереса к культурному наследию своего народа.
Дети научатся лепить из пластилина чашки различной формы, что поможет им не только освоить основные техники работы с материалом, но и проявить свою креативность. Важным элементом занятия станет памятка о аккуратности и тщательности выполнения заданий, что крайне важно в процессе обучения. В качестве дополнительного компонента занятия предусмотрено использование билингвальных терминов, таких как «посуда» – «ыдыс аяқ», что способствует не только языковому развитую, но также интеграции культурных особенностей в учебный процесс.
Описание занятия включает в себя этапы от мотивации до рефлексии, что делает его структурированным и понятным для воспитателя. На первом этапе дети собираются в круг для выполнения упражнения «Круг радости», что создает атмосферу доверия и взаимопонимания. Далее, воспитатель покажет образцы казахской посуды, объяснив их особенности и значения, что способствует погружению детей в культуру.
На этапе самостоятельной работы дети попробуют себя в роли мастеров, лепя различные виды посуды под руководством воспитателя. Параллельно будут проводиться физические минуты, чтобы раскрепостить детей, а также активизировать мозговую деятельность. В конце занятия организуется выставка работ, где каждый ребенок сможет продемонстрировать свои достижения и рассказать о них родителям, что повышает их уверенность в себе и гордость за выполненную работу.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для старшей группы «Бабочка»
Образовательные области: Творчество
Раздел: Лепка
Тема: «Чайная посуда»
Цель: Учить лепить из круглой формы чашку путем вдавливания пластилина, сглаживать поверхность мокрой тряпочкой. Развивать мелкую моторику, зрительное восприятие. Прививать интерес к произведениям казахского народного искусства, предметам быта. Воспитывать аккуратность.
Билингвальный компонент: посуда – ыдыс аяқ.
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотивационно-побудительный | Круг радости | Дети выполняют упражнение «Круг радости» |
Организационно-поисковый | Вы рассмотрели работу настоящих мастеров. А хотите сами создать такие же красивые предметы? Давайте слепим чашечки для чая под названием «кесе» и «пиала» и расставим на этом столе. | Решают попробовать себя в роли мастеров |
Рефлексивно-корригирующий | Молодцы! Посмотрите, какие красивые кесе и пиалы у вас получились! | Устраивают выставку, обсуждают занятие, получившиеся работы |
Ожидаемый результат:
Знать:Билингвальный компонент, заявленный в занятии. Виды казахской национальной чайной посуды (пиала, кесе).
Иметь:Навыки лепки посуды из цельного куска пластилина значительных размеров. Навыки лепки несложных одинаковых изделий различных размеров.
Уметь:Точно передавать при лепке формы образцов (пиал, кесе). Работать самостоятельно. Лепить из круглой формы чашку путем вдавливания пластилина, сглаживать поверхность мокрой тряпочкой
Приложение 1
КАЗАХСКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ ПОСУДА
Ыдысын көріп асын іш — Посмотрев на посуду, определи хозяйку.
В этой казахской поговорке скрыт глубокий смысл, огромное воспитательное значение. В красивой посуде даже самая простая еда выглядит аппетитно. Издревле народные умельцы делали посуду из экологически чистого природного материала, используя дуб, березу и другую крепкую древесину, а также шкуры лошадей, коз. С появлением огня посуду стали изготавлявать из металлов – чугуна, золота, серебра. И все-таки, предпочтение отдавалось природным материалам.
Қазан | |
Торсық | Мес |
Саба | |
Табақ | Бұлқыншақ |
Шара | Зерен |
Аяқ | Тегене |
Саптаяқ | Астау |
Құмыра | Құты |
Ожау | Қасық |
Кеспек | Аяққап, кесеқап |
