Воспитание интереса к природе у детей дошкольного возраста
Доклад, подготовленный воспитателем Мочаловой И.И., посвящен воспитанию у детей дошкольного возраста интереса к природе. Каждый взрослый понимает, насколько важно развивать в детях любовь и уважение к окружающему миру, ведь именно от этого зависит будущее нашей планеты. Природа с её многообразием и красотой не только восхищает, но и помогает формировать устойчивые знания о жизненных циклах, экосистемах и природа как таковой. Исходя из опытных наблюдений, можно выделить несколько методов, которые способствуют формированию этих качеств.
Первый метод заключается в организации наблюдений за природой через экскурсии. Во время прогулок по паркам или полям, дети имеют возможность увидеть сезонные изменения и услышать звуки природы, что позволяет им глубже понять закономерности жизни на Земле. Это не только дает уникальный опыт, но и становится основой для обсуждений и анализа явлений, которые они наблюдают. Экскурсии помогают подтолкнуть детей к вопросу о том, как меняется окружающий мир в зависимости от времени года.
Чтение книг о природе также играет ключевую роль в формировании интереса у детей. Художественная литература открывает перед ними чудеса природы, что вдохновляет на дальнейшие исследования. Поэтические произведения, описывающие красоту весны или жизни животных, позволяют детям ощутить гармонию и пробуждают в них стремление узнать больше. Это важно для связи теоретических знаний и практического опыта.
Творческое выражение также необходимо для воспитания интереса к природе. Занятия по рисованию, лепке и аппликации помогают детям закрепить свои знания, превращая их в яркие творения. Используя различные материалы, они могут передать свои эмоции и мысли о наблюдаемом мире, что делает процесс обучения более живым и интересным.
Наконец, участие детей в увлекательных проектах, таких как создание мини-музеев, способствует совместному изучению. Это влияет не только на развитие креативного мышления, но и на социализацию детей, их способность работать в команде, что очень важно для их будущего. Все эти методы подчеркивают, что коммуникация с природой является основой всестороннего развития и воспитания детей.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 4
Доклад из опыта работы на тему:
«Воспитание у детей дошкольного
возраста интереса к природе»
Подготовил воспитатель: Мочалова И.И.
«Воспитание у детей дошкольного возраста интереса к природе».
Природа своим разнообразием, красочностью и динамичностью привлекает детей, вызывает у них радостные переживания. Впечатления о родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь.
Одна из задач воспитания состоит в том, чтобы дать дошкольникам возможность почувствовать многообразие форм, красок, звуков в природе.
Перейдем к более детальному и подробному рассмотрению методов воспитания у детей интереса к природе
1. В стремлении познать природу (живую и неживую);
. Наблюдение, экскурсия, эксперимент - виды занятий по ознакомлению детей с природой. Во время экскурсии ребенок может в естественной обстановке наблюдать и экспериментировать, явления природы, сезонные изменения.
Проводя экскурсию по весенней улице и наблюдая за солнцем, дети отмечают, что в начале весны солнце поднимается выше, световой день удлиняется, солнце светит ярче, тает снег, бегут ручьи, что на крышах появились сосульки, которые на солнышке блестят, проводим с ребятами эксперимент, почему сосульки образуются только с солнечной, южной стороны, когда пригревает солнышко что происходит с сосульками, выслушав ответы детей, делаем вывод, что это явление называется - капель.
2. В чтении книг о природе;
При чтении художественных произведений у детей накапливается знания о природе, воспитывается интерес и любовь к природе, развивается чувство красоты, иногда чтение предшествует наблюдению, так например, наблюдая за солнцем, можно использовать стихотворение С. Ильинова
За весенним теплым солнцем
Выгляни скорей в оконце.
И подставь свои ладошки,
Чтоб поймать зайчат лукошко,
На травинке дремлют мошки
И улитка греет рожки,
Из-под листиков букашки
Тянут к солнышку мордашки.
Любит солнце паучок,
Червячок, жучок, сверчок,
Любят солнышко цветы,
Научись любить и ты!
Но есть некоторые произведения, которые могут быть прочитаны лишь после наблюдений – это такие как «Где прячется солнце» Е. Гребнева, «Лесная капель» М. Пришвин, «Солнце землю радует» Г. Ладонщиков и многие другие. Так, например, после слушания М. Пришвина «Лесная капель » они начинают обращать внимание, на весенние изменения в природе и как на эти изменения влияет солнце сравнивая сои наблюдения с содержанием книги.
3. В изображении природы в рисовании, лепке, аппликации;
На занятиях по рисованию, лепке, аппликации много тем связанных с природой на этих занятиях дети закрепляют знания, полученные раннее, на пример после наблюдения за солнцем дети на этих занятиях закрепляют форму, цвет его в разные части суток, в разное время года, дополняют свои работы другими природными изменениями связанные с солнцем – зеленая травка, расцвели цветочки, прилетели птицы.
4. В увлечениях, связанных с природой (изготовлении поделок, коллекционировании)
Приведенные мною методы воспитания интереса к природе у дошкольников, подводят нас еще к одному из методов, который объединяет все методы - метод увлечения связанный с природой. Дети вместе с родителями принимают участие в создании мини-музея «Свети солнышко», в котором разместились работа и поделки, интересные книги, картина, открытки с изображением солнышка.
Воспитание у детей дошкольного возраста интереса к природе убеждает в том, что творческое общение с природой - сильнейший метод всестороннего воспитания и развития в ребенке лучших человеческих качеств.
