Конспект НОД на тему "Для чего строят дома?"(подготовительная группа)

Цель:
Ознакомление детей с разными видами архитектурных сооружений.
Развивать интерес к оригами.

Задачи:
Обучающие
1. Учить детей ориентироваться в видах жилых строений, особенностях профессии строителя.
2. Продолжать учить детей составлять творческие рассказы, использовать сложные, распространенные предложения.
3. Формировать связную речь.
4. Учить находить сходство и различие разных архитектурных сооружений.
5. Совершенствовать умение работать по чертежу – схеме( постройки дома в технике оригами).
6. Формировать связную речь.
Развивающие.
1.развивать у детей логическое мышление, внимание, память, смекалку и речевую активность.
2.Развивать мелкую моторику пальцев рук и глазомер.
3.Развивать умение по описанию узнавать постройку – архитектурное здание.
Воспитательные.
1.Воспитывать любознательность, интерес к истории жилища человека.
2. Воспитывать у детей уважение к труду строителей, заботливое отношение к своему
дому.
3.Расширять коммуникативные способности детей.

Словарь: Обогащать словарь детей загадками, новыми словами - Архитектор, строители, названия строительных профессий.
Предварительная работа.
Оформленный мини – музей «Жилище человека» в нем экспонаты сделанные руками родителей. Чтение литературы, Рассматривание иллюстраций. Изготовление дидактической игры…; Игра разрезные картинки – «Жилище человека».

Оборудование.
Демонстрационные иллюстрации, с изображением различных видов жилища – 6 штук. (Пещера, шалаш, вигвам, изба, замок, многоэтажный дом).
Колокольчик. Слайд – шоу. Загадки. Магнитофон.
На каждого ребёнка цветная бумага в форме квадрата 20 x 20см., бумага в форме прямоугольника2x4см., бумага в форме квадрата 2,5 x 2,5 см., схема постройки дома в технике оригами, игрушка домовёнок Кузя.

Организованный момент.
Воспитатель.
Колокольчик мой дружок
Собери детей в кружок (звенит колокольчик, дети собираются около воспитателя.)
Здравствуйте девочки, здравствуйте мальчики!
(Дети здороваются)
Начинаем мы играть.
Дружно за руки возьмитесь , и друг другу улыбнитесь.
Воспитатель.
- Слышите, кто – то стучится. Посмотрю, кто пришел. (Беру домовёнка Кузю)
Это домовенок его зовут Кузя.
Воспитатель
У каждого домовёнка есть свой дом, а у Кузи нет.
У каждого из вас есть свой дом, в котором вы живёте со своей семьёй. Сегодня я предлагаю построить дом для Кузи. Они будут необычными, из бумаги. Но прежде надо многое вспомнить о жилище человека. Для этого мы вместе с Кузей отправляемся в музей «Жилище человека», расположенный в нашей группе.
Воспитатель
Дети, вспомните, что такое музей?
Дети высказывают свое мнение.
Воспитатель.
Музей это ДОМ, где собирают, изучают и хранят различные предметы.
Подойдите поближе.
- Обратите внимание, сколько различных домов выставлены на выставке. Давайте рассмотрим экспонаты, изготовленные нашими родителями.
Это - Изба. Её старался, делал папа Виталины Матвеенко. Изба сделана из специальных спичек. У неё есть окна, крыльцо, дверь.
- Много труда и усилия приложила мама Ильи Сидорова при изготовлении сказочного замка. В нем два этажа, красивые окна, крыши конусом.
- Этот экспонат в виде вигвама постаралась выполнить мама Лены Кулигиной. Он обтянут материалом, в нем нет окон, как в настоящем. Мама аккуратно и красиво выполнила работа. В следующий раз мы с вами продолжим знакомиться с экспонатами выполненными нашими родителями.
Сейчас, выполним задание, с помощью которого мы узнаем о жилище человека с древних времён до наших дней. (На мольбертах выставлены рисунки с изображением жилище человека от пещеры до современных домов)
Дети по очереди берут картинку и рассказывают о конкретном жилище.(пещера, шалаш, вигвам, изба, замок, многоэтажный дом)
Ребенок.
Это пещера.
Пустое пространство, которое образовалось в горах.
В ней темно, нет окон, двери, холодно. Жить в ней неудобно.
Ребенок.
Это шалаш.
Построен он из тонких стволов деревьев конусом. В нем нет окон, двери. Жить в нем неудобно.
Ребенок.
Это вигвам. Жилище индейцев. Строили его из тонких стволов деревьев, потом
обтягивали шкурой животного и расписывали рисунками, на которых изображены мамонты. В них теплее, чем в шалаше.
Ребенок.
Это изба. Она построена из брёвен. В ней есть окна, дверь. Жить в ней стало лучше. Можно было спрятаться от врагов.
Ребенок.
Это замок. Он из камней, высокий, стены толстые. В нем много окон, двери. Значит в нем светло, тепло. Можно укрыться от врагов.
Ребенок.
Это многоэтажный дом. В нем много окон, дверей. В таком доме жить удобно. Есть свет, тепло, ванна, можно смотреть телевизор, холодильник.
Воспитатель.
А теперь Кузя хочет посмотреть, как вы запомнили, то, что увидели на выставке.
Предлагает поиграть в игру «Что сначала, что потом?»
Я буду начинать предложение, а вы его заканчивать.
1.В деревне строили… (Избы)
2. В сёлах строили (низкие, одноэтажные дома)
3.Какие дома есть в нашем городе? (низкие, одноэтажные, многоэтажные)
4. А как будет называться дом в три этажа? (трёхэтажный)
5. Дом в четыре этажа? (четырёхэтажный)
6. Дом в пять этажей? (пятиэтажный)
7. Дом в девять этажей? (девятиэтажный)
Сколько этажей имеет самое высокое здание в нашем городе?
(Пять, дом пятиэтажный)
Воспитатель.
Ребята, для чего нужны дома?
Дети.
Чтобы жить, кушать, спать, отдыхать…
Воспитатель.
Дома нужны для того, чтобы было где жить, спрятаться от неблагоприятных погодных условий, от опасных животных.
Скажите мне, а кроме жилых домов, какие есть еще здания. Для чего они предназначены?
Дети высказывают свои суждения.
У нас в городе есть магазин.
Есть детский сад.
Еще у нас есть школа.
В нашем городе есть почта…
А сейчас встаньте в круг
Физкультминутка «Строим дом»
Раз, два, три, четыре, пять
(дети стоят лицом в кругу, руки на поясе, выполняют повороты влево, вправо)
Будем строить, и играть (ритмично выполняют приседания)
Дом большой, высокий строим! (встают на носочках, и тянуться руками вверх)
Окна ставим, крышу кроем! (выполняют прыжки на месте)
Вот какой красивый дом! (указательным жестом вытягивают руки вперед)
Будет жить в нем старый гном. (Приседают)
Воспитатель.
Действительно, кроме жилых домов, существуют другие здания, назначение которых различно. Сейчас я с Кузей загадаем вам загадки о разных видах домов, а вы отвечайте о чем идет речь.
Воспитатель загадывает описательные загадки на слайдах.
1.Малыши приходят утром
И проводят целый день
С воспитательницей доброй
Им играть совсем не лень. Что за дом?
(Детский сад)
2. Отсюда, гудя, поезда отправляются
Вагоны на стыках звенят и качаются.
А в них пассажиры в окошко глядят.
Откуда отправляются поезда?
(Железнодорожный вокзал)
3. Таблетки и микстуру,
По рецепту получи,
Что назначили врачи
Что за дом?
(Аптека)
4.Здесь дети учатся читать,
писать
И цифры складывать,
Науки изучать,
Теории доказывать.
Что за дом? (Школа)

5 Температура, кашель,
Зуб болит, хоть плач.
Чем и как лечиться вам
Поможет врач.
Это конечно… (поликлиника)
6. Отсюда носят телеграммы
От папы, бабушки и мамы.
Посылки, письма и газеты
И от всех друзей приветы.
Этот дом называется… (Почта)
7. Здесь вас подстригут,
И локоны завьют.
А маму так преобразят,
Что папа будет только рад.
И этот дом … (Парикмахерская)
Воспитатель.
Все эти здания есть в нашем городе. Строится много новых многоэтажных домов.
А как называют людей, которые строят дома?
(Ответы детей). Строители.
Есть много разных строительных профессий. Давайте вспомним их.
Дети.
Перечисляют известные строительные профессии. (Каменщик, моляр, столяр, плотник, шофер, крановщик, экскаваторщик, электрик, слесарь, сварщик)
Воспитатель.
Но прежде чем начать строить дом, его надо нарисовать, сделать чертеж, по которому и будут строить дом. Этим занимается АРХИТЕКТОР.
Дети, скажите, человек, который рисует чертёж домов, как называется?
Дети говорят хором. АРХИТЕКТОР.
Молодцы
Воспитатель
Сегодня каждый из вас построит свой дом по схеме, которую принес Кузя.
Домовой должен жить в каждом доме. Вот наш Кузя и поживет в ваших домах по очереди.
Проходите за столы. Усаживайтесь удобно, красиво.
Приготовьте пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Строим дом»
Целый день тук да тук – раздаётся звонкий стук.
(руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх, постукивает по указательным пальцам)
Молоточки стучат, (стучат кулаком о кулак)
Строим домик для ребят (пальцы соединить, показать «крышу»)
Вот какой хороший дом, (сжимать - разжимать пальцы)
Как мы славно заживем, (вращать кисти рук)

Рассмотрим схему строительства дома.
Приступаем к работе, (работа детей с бумагой)
Анализ детских работ с Кузей.
Воспитатель
Сегодня мы посетили музей «Жилище человека», Кузя очень рад, что посетил его с нами. Там мы вспомнили о том, какие были дома в древности, и какие сейчас, и для чего они нужны. Рассмотрели экспонаты сделанные руками ваших родителей. Сегодня вы были строителями, пусть еще не настоящими, но пройдет время и кто, то из вас, станет строителем или архитектором. И тогда дома будут не из бумаги как сегодня, а из кирпичей.
Кузи очень понравились ваши дома. Теперь ему есть, где пожить. Он будет приходить в гости к каждому по очереди. Все вы старались, аккуратно наклеили окна, двери, точно заглаживали линии сгиба. Аккуратно работали с бумагой. Молодцы. Занятие закончено.