Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на январь

	ОО	УТРО	НОД		ПРОГУЛКА	ВЕЧЕР		Взаимодействие с родителями
Каникулярная неделя 09.01.17 – 13.01.17
Понедельник 09.01	ХЭР	Беседа «Как мы встречали Новый год»– развитие речи, активизация словаря. Д/и –« Чего не стало» - внимание, развитие речи. . Н/и – «Пазлы» - развитие мелкой моторики рук и воображения. И/р по коммуникации – составление описательного рассказа по двум игрушкам.	Рисование по желанию детей Музыкальное воспитание (по плану муз. рук.)		Наблюдение за птицами зимой Цели:  углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им. П/и «Наседка и цыплята» – Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,   упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании. Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом	С/р игра – «Путешествие в зимний лес» - закреплять знания детей о зимующих животных и птицах. Д/и – «Время» - закрепление знаний частей суток. Н/и – по желанию детей. Чтение худ. лит – Соколов, «Беляк», П.с Учить детей внимательно слушать текст, отвечать на вопросы воспитателя.		Индивидуальные беседы с родителями по вопросам воспитания и образования детей
Вторник 10. 01	РР ФР	С/р игра «Гости» - дружественная атмосфера в детском коллективе. Д/и «Кто где живет» - знание особенностей жизни животных и птиц. Н/и «Конструктор» - развитие моторики, воображения. Игры в игровых уголках по желанию детей.	Занятие с логопедом Физическое воспитание (по плану физинструктора)		Наблюдение за падающим снегом – ознакомление с окружающим. Труд – помочь воспитателю расчистить участок от выпавшего снега. Д/а – метание снежков на точность, на дальность – глазомер. П/и –«Охотники и зайцы» - внимание, бег.	Д/и – «Найди по цвету» - цвет и форма. Н/и – по желанию детей. Чтение худ .лит – Воронкова «Хитрый снеговик», П/с: умение слушать и отвечать на вопросы по содержанию. П/и – «Кот и мыши » - построение в круг.		Развитие навыков самообслуживания у ребенка
Среда 11.01	ХЭР	Беседа «Зима в лесу»- развитие речи, внимания, активизация словаря, закрепление знаний о животном мире. Труд – полив комнатных растений, наблюдение за комнатными растениями. Д/и – «Времена года» - закрепление знаний о временах года. Н/и – «Конструктор Лего » - развитие мелкой моторики рук.	Музыкальное воспитание (по плану муз. рук.)	Наблюдение за падающим снегом – ознакомление с окружающим. Труд – помочь воспитателю расчистить участок от выпавшего снега. Д/а – метание мячей на точность, на дальность – глазомер. П/и –«Охотники и зайцы» - внимание, бег.		Д/и – «Знай и соблюдай ПДД» -закрепление знаний о ПДД. Н/и – по желанию детей. Чтение худ. лит – Крюс «Снеговик» П/с: Внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию. Хозяйственно – бытовой труд: навести порядок в игровых уголках. Отметить наиболее старательных детей.	Текущие вопросы воспитания и образования детей..
Четверг 12.01	ХЭР	Беседа о зимующих птицах– развитие речи, активизация словаря. Наблюдение за частью суток (утро)– ознакомление с окружающим. Д/и – «Назови одним словом» - развитие речи и логики. И/р по лепке – девочка в длинной шубке.	Художественное творчество (по плану руководителя)	Наблюдение за проезжающим мимо д/с транспортом – ознакомление с окружающим, закрепить знания детей о грузовом и легковом транспотре. Труд – помочь воспитателю в уборке игрушек после игр. Д/а – бег врассыпную – ориентировка в пространстве. П/и –«Охотники и зайцы» - внимание, бег.		С/р игра –«Семья» - развитие дружественных отношений в детском коллективе . Д/и – «Чьи детеныши» - ознакомление с окружающим. .Чтение худ .лит. – Козлов «Зимняя сказка», П.с Замечать образные слова и выражения.	Развивать мелкую моторику рук детей, давать дома ножницы и пластилин для свободной изодеятельности.
Пятница 13.01	ФР	Беседа «Зимушка – зима» – закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, развитие речи. Наблюдение за снегом на улице – ознакомление с окружающим. И/р по конструированию – игрушки из цилиндра.	Физическое воспитание (по плану физинструктора)	Наблюдение за свойствами снега (тает на ладони, но не тает на варежке) – ознакомление с окружающим. Труд – после игр с выносными игрушками навести порядок в кладовой. Д/а – бег между предметами – координация движений, прыжки – равновесие. П/и –«Уголки» - ловкость.		Беседа «Как звери зимуют»- развитие речи, активизация словаря. Д/и – «Кто как кричит» - знание животных и птиц. Н/и – «Пазлы» - развитие мелкой моторики рук и зрительной памяти. И/р по рисованию – снегопад.	Соблюдение режима дня в выходные для ребенка.

ХЭР

Беседа «Зимние забавы»– привитие любви к зимним видам спорта, развитие речи.
Наблюдение за комнатными растениями – ознакомление с окружающим.
Труд – рыхление вместе с воспитателем земляного кома в цветочных горшках.
Д/и –«Чего не стало» - внимание, развитие речи.

1. Художественное творчество (по плану руководителя)
2. Музыкальное воспитание (по плану муз. рук.)

Наблюдение за птицами (вспомнить какие птицы остаются зимовать) – ознакомление с окружающим.Труд – помочь воспитателю насыпать корм в кормушку .Д/а – бег с остановкой по сигналу воспитателя – внимание, прыжки на месте, с продвижением– равновесие.П/и –«Уголки» - ловкость.

С/р игра –«Путешествие в зимний лес» - закреплять знания детей о зимующих животных и птицах.
Д/и – «Назови птицу» - умение называть и различать птиц.
Н/и – по желанию детей.
Чтение худ.лит – Некрасов «Не ветер бушует». П.с Учить детей внимательно слушать поэтический текст, отвечать на вопросы воспитателя.

Побеседовать с детьми о зимних видах спорта

Вторник 17.01

РР
ФР

ПР

Рассматривание картин по зимним видам спорта – прививать желание вести здоровый образ жизни.
Предложить детямрисование на тему «Зимние забавы».
С/р игра «Едем на елку» - вспомнить прошедший праздник, новогодний утренник, самостоятельно распределять роли в игре.
Д/и «Чудесный мешочек» - развитие мелкой моторики, памяти, речи.

1. Занятие с логопедом
2. Физическое воспитание (по плану физинструктора)
3. Нравственно-патриотическое воспитание (по плану рук.)

Наблюдение за падающими снежинками– ознакомление с окружающим.
Труд – помочь воспитателю навести порядок в кладовой.
Д/а – бег врассыпную – ориентировка в пространстве.
П/и – «Самолеты» - бег

С/р игра – «Мы - спортсмены» - знакомство с различными видами спорта.
Д/и – «Найди по цвету» - ознакомление с окружающим.
Н/и – «Мозаика» - развитие мелкой моторики, закрепление знания цветов.
Театрализованная деятельность: «Щенок спал около дивана, он услышал рядом «мяу»
П/с упражнять в выразительности движений и мимики.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

ХЭР

ПР

Беседа о транспорте– закрепить знания детей о различных видах транспорта, развитие речи.
Д/и –« Времена года» - закрепление знаний о временах года.
. Н/и – «Пазлы» - развитие мелкой моторики рук и зрительной памяти. И/р по ФЦКМ – беседа о зимних видах спорта

1. Музыкальное воспитание (по плану муз. рук.)
2. Познание (ФЭМП)
Компл. Зан. Стр. 170 «Геометрические фигуры. Порядковый счет до 5.»

Наблюдение за сезонными изменениями в природе – ознакомление с окружающим.
Труд – помочь воспитателю расчистить участок от выпавшего снега.
Д/а – бег между предметами – координация движений, прыжки – равновесие.
П/и – «Лиса в курятнике» - бег.

Д/и – «Времена года» - закрепление знаний о временах года.
Н/и – «Грибочки » - развитие мелкой моторики, закрепление знания цветов.
Чтение худ .лит –Соколов «Зима вьюжная».
П/с: Учить детей слушать текст, отвечать на вопросы.

Закрепить знание количественного и порядкового счета .

Четверг 19.01

ХЭР

СКР

Беседа «Забавы матушки зимы» – развитие речи, активизация словаря.
Д/и – «Времена года» - закрепление знаний о временах года.
Н/и – «Мозаика» - развитие мелкой моторики рук и воображения.
И/р по коммуникации – пересказ сказки «Волк и козлятки».

1. Художественное творчество (лепка)
(по плану руководителя)
2. Коммуникация + психология (по плану психолога)

Наблюдение за ветром, его силой – ознакомление с окружающим.
Труд – помочь воспитателю расчистить участок от выпавшего снега.
Д/а – эстафета «Быстрые и ловкие»
П/и – «Пузырь» - ходьба по кругу.

С/р игра – «Семья» - знакомство с родственными связями в семье .
Д/и – «Кто где живет» - ознакомление с окружающим.
Н/и – «Мозаика» - развитие мелкой моторики, закрепление знания цветов.

Повторить с детьми имена всех членов семьи, свой домашний адрес

Пятница 20.01

ПР

ФР

Беседа «Почему нельзя есть снег?» – развитие речи, ОБЖ.
Д/и – «Сложи квадрат» - знание геометрических фигур.
Н/и – «Лото – собирай-ка» - развитие мелкой моторики рук и зрительной памяти.

1. Познание. ФЦКМ.
Компл. Зан. Стр. 168 «Зимние забавы»

2. Физическое воспитание (по плану физинструктора)

Наблюдение за падающим снегом – ознакомление с окружающим.
Труд – помочь воспитателю расчистить участок от выпавшего снега.
Д/а – метание снежных комков на точность, на дальность – глазомер
П/и – «Кот и мыши » - построение в круг

С/р игра – «Мы - спортсмены» - прививать желание вести активный образ жизни.Д/и – «Назови дерево» - знание деревьев.Н/и – «Конструктор» - развитие мелкой моторики, закрепление знания цветов.Чтение худ .лит. – «Закутанный мальчик», П/с: слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию.

Вспомнить с детьми какое произведение читали в детском саду

ХЭР

Труд в уголке природы: полив цветов.- закрепить знания о значении воды для цветов
И/р по ФЦКМ – почему растаяла Снегурочка.
Р/и «Тает льдинка» - развивать наблюдательность, знакомство с окружающим.

1. Художественное творчество (по плану руководителя)
2. Музыкальное воспитание (по плану муз. рук.)

Наблюдение за небом, есть ли на нем облака – ознакомление с окружающим.
Труд – помочь воспитателю утеплить корни деревьев снегом..
Д/а – эстафета «Быстрые и ловкие»
П/и –«Уголки» - ловкость.

Исследовательская деятельность «Что стало со снегом» - закреплять знания о свойствах снега и льда.
Слушание муз. произведений (шум моря) – релаксация
Индивидуальная работа по звукопроизношению с Викой К., Викой В.: «Доскажи словечко» - развивать слуховое внимание детей.

Повторить с детьми песни

Вторник 24.01

РР
ФР

ПР

«Откуда берутся цветные льдинки». Цель: обобщить, систематизировать, уточнить и дополнить представления детей о свойствах льда, дать понятие детям о том, как можно получить цветные льдинки, что для этого понадобится

1. Занятие с логопедом
2. Физическое воспитание (по плану физинструктора)
3. Нравственно-патриотическое воспитание (по плану рук.)

Сравнение ели и березы (найти общее и отличие) – ознакомление с окружающим.
Труд – помочь воспитателю почистить от снега снежные постройки
Д/а – бег с остановкой по сигналу воспитателя – внимание, прыжки на месте, с продвижением– равновесие.П/и –« Лиса в курятнике» - бег.

Опыт: «Можно ли пить талую воду» - показать, что даже самый чистый снег грязнее водопроводной воды.
Чтение сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев». Цель: ответить на вопросы по содержанию

Пригласить родителей на развлечение

ХЭР

ПР

Работа с календарем погоды. Цель: Учить детей отмечать погоду в календаре, закрепить название зимних месяцев и последовательность дней недели.
Д/и «Назови ласково»: развитие речи

1. Музыкальное воспитание (по плану муз. рук.)
2. Познание (ФЭМП)
Компл. Зан. Стр. 177 «Счет до 5. Понятия: больше-меньше, короче-длиннее.»

Наблюдение за проезжающим мимо д/с транспортом – ознакомление с окружающим.
Труд – помочь воспитателю в уборке игрушек после игр.Д/а – бег врассыпную – ориентировка в пространстве.
П/и – «Как у бабушки Маланьи было много сыновей» - ходьба по кругу.

Музыкальное развлечение совместно с родителями «В гости к Снеговичку»

Музыкальное развлечение

Четверг 26.01

ХЭР

СКР

Ситуативный разговор «Зачем зимой снег?». Цель: закрепить знания основных свойств снега, дать представление о том, где и как рождается снег, какую роль играет он в жизни природы зимой.
д/и «Четвертый лишний»: развитие логического мышления

1. Художественное творчество
(по плану руководителя)
2. Коммуникация + психология (по плану психолога)

Целевая прогулка на участок детей старшей группы – рассмотреть снежные постройки, понаблюдать за играми детей старшей группы.
Труд – предложить детям создать новую снежную постройку, которая им понравилась на участке у старших детей..
П/и –«Лохматый пес» -бег.

Д/и «Придумай предложение». Цель: познакомить детей с различными речевыми конструкциями, учить строить предложения по образцу. Развивать речевую и мыслительную активность, быстроту реакци

Закрепить умение детей сравнивать предметы по величине, по длине.

Пятница 27.01

ПР
ФР

Подвижная игра «Снег — метель — вьюга». Цели: уметь выполнять движения в соответствии с командой сразу после слов педагога; ориентироваться в пространстве, не сталкиваться со сверстниками при движении

1. Познание. ФЦКМ.
«Холодная сказка» ресурсы интернета
2. Физическое воспитание (по плану физинструктора)

Наблюдение за работой водителя, который привозит продукты в д\с – ознакомление с профессиями.
Труд – помочь воспитателю аккуратно растравить игрушки в кладовой.
Д/а – метание снежных комков на точность, на дальность – глазомер.
П/и –«Уголки» - ловкость..

Чтение русской народной сказки «Морозко». Цель: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним.

Предложить провести с детьми эксперименты с водой, снегом, льдом на выходных