Программа зимних каникул для детей: 09.01 - 13.01.2017
Каникулярная неделя — это уникальная возможность организовать время детей так, чтобы они могли не только развлекаться, но и учиться. С 9 по 13 января 2017 года запланированы разнообразные занятия, направленные на развитие речи, мелкой моторики и социализации. Каждый день — это новый мир открытий и игр, где каждый ребенок сможет найти что-то по душе.
Понедельник, 9 января, начинается с беседы о том, как мы встречали Новый год, что развивает речь и активизирует словарный запас. Дети также будут участвовать в играх, таких как «Чего не стало», что способствует вниманию и развитию мышления. Важными моментами станут наблюдения за птицами, которые зимой — это не только познавательно, но и учительски важный аспект для заботы о природе.
Во вторник, 10 января, порадуем детей игровой деятельностью. Игры на знакомство с животными и их местами обитания принести много радости. Кроме того, занятия с логопедом и физическая активность под руководством инструктора будут разнообразием дня. Это время не только для игр, но и для обучения серьезным вещам в дружелюбной обстановке.
Среда, 11 января, особенный день. Произойдет интересное наблюдение за зимой в лесу и полив комнатных растений. Это поможет детям лучше понять природу и заботиться о ней. Занятия берегут дружественные связи среди детей, что крайне важно в их социализации и в развитии дружбы.
Четверг, 12 января, пройдет под знаком творчества. Дети узнают больше о зимующих птицах и местных животных, а художественные занятия помогут раскрыться их творческим наклонностям. В этот день особенно важно закрепить в детях заботу о природе — тем, кто остается с нами зимой, надо помочь.
Пятница, 13 января, завершает каникулярную неделю. Наблюдения за снегом и зимне-весёлыми забавами помогут детям понять красоту зимы. Мы научим их заботиться о природе, а также закрепим уроки о снежных играх и о том, как важно быть активными и здоровыми. Это отличный завершение недели, полное воспоминаний, друзей и новых знаний.
| | ОО | УТРО | НОД | ПРОГУЛКА | ВЕЧЕР | Взаимодействие с родителями | |||
| Каникулярная неделя 09.01.17 – 13.01.17 | |||||||||
| Понедельник 09.01 | ХЭР | Беседа «Как мы встречали Новый год»– развитие речи, активизация словаря. | Рисование по желанию детей Музыкальное воспитание (по плану муз. рук.) | Наблюдение за птицами зимой | С/р игра – «Путешествие в зимний лес» - закреплять знания детей о зимующих животных и птицах. | Индивидуальные беседы с родителями по вопросам воспитания и образования детей | |||
| Вторник 10. 01 | РР ФР | С/р игра «Гости» - дружественная атмосфера в детском коллективе. | Занятие с логопедом Физическое воспитание (по плану физинструктора) | Наблюдение за падающим снегом – ознакомление с окружающим. | Д/и – «Найди по цвету» - цвет и форма. | Развитие навыков самообслуживания у ребенка | |||
| Среда 11.01 | ХЭР | Беседа «Зима в лесу»- развитие речи, внимания, активизация словаря, закрепление знаний о животном мире. | Музыкальное воспитание (по плану муз. рук.) | Наблюдение за падающим снегом – ознакомление с окружающим. | Д/и – «Знай и соблюдай ПДД» -закрепление знаний о ПДД. | Текущие вопросы воспитания и образования детей.. | | ||
| Четверг 12.01 | ХЭР | Беседа о зимующих птицах– развитие речи, активизация словаря. | Художественное творчество | Наблюдение за проезжающим мимо д/с транспортом – ознакомление с окружающим, закрепить знания детей о грузовом и легковом транспотре. | С/р игра –«Семья» - развитие дружественных отношений в детском коллективе . | Развивать мелкую моторику рук детей, давать дома ножницы и пластилин для свободной изодеятельности. | | ||
| Пятница 13.01 | ФР | Беседа «Зимушка – зима» – закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, развитие речи. | Физическое воспитание (по плану физинструктора) | Наблюдение за свойствами снега (тает на ладони, но не тает на варежке) – ознакомление с окружающим. | Беседа «Как звери зимуют»- развитие речи, активизация словаря. | Соблюдение режима дня в выходные для ребенка. | | ||
ХЭР
Беседа «Зимние забавы»– привитие любви к зимним видам спорта, развитие речи.
Наблюдение за комнатными растениями – ознакомление с окружающим.
Труд – рыхление вместе с воспитателем земляного кома в цветочных горшках.
Д/и –«Чего не стало» - внимание, развитие речи.
1. Художественное творчество (по плану руководителя)
2. Музыкальное воспитание (по плану муз. рук.)
Наблюдение за птицами (вспомнить какие птицы остаются зимовать) – ознакомление с окружающим.Труд – помочь воспитателю насыпать корм в кормушку .Д/а – бег с остановкой по сигналу воспитателя – внимание, прыжки на месте, с продвижением– равновесие.П/и –«Уголки» - ловкость.
С/р игра –«Путешествие в зимний лес» - закреплять знания детей о зимующих животных и птицах.
Д/и – «Назови птицу» - умение называть и различать птиц.
Н/и – по желанию детей.
Чтение худ.лит – Некрасов «Не ветер бушует». П.с Учить детей внимательно слушать поэтический текст, отвечать на вопросы воспитателя.
Побеседовать с детьми о зимних видах спорта
Вторник 17.01
РР
ФР
ПР
Рассматривание картин по зимним видам спорта – прививать желание вести здоровый образ жизни.
Предложить детямрисование на тему «Зимние забавы».
С/р игра «Едем на елку» - вспомнить прошедший праздник, новогодний утренник, самостоятельно распределять роли в игре.
Д/и «Чудесный мешочек» - развитие мелкой моторики, памяти, речи.
1. Занятие с логопедом
2. Физическое воспитание (по плану физинструктора)
3. Нравственно-патриотическое воспитание (по плану рук.)
Наблюдение за падающими снежинками– ознакомление с окружающим.
Труд – помочь воспитателю навести порядок в кладовой.
Д/а – бег врассыпную – ориентировка в пространстве.
П/и – «Самолеты» - бег
С/р игра – «Мы - спортсмены» - знакомство с различными видами спорта.
Д/и – «Найди по цвету» - ознакомление с окружающим.
Н/и – «Мозаика» - развитие мелкой моторики, закрепление знания цветов.
Театрализованная деятельность: «Щенок спал около дивана, он услышал рядом «мяу»
П/с упражнять в выразительности движений и мимики.
Индивидуальные беседы по вопросам родителей
ХЭР
ПР
Беседа о транспорте– закрепить знания детей о различных видах транспорта, развитие речи.
Д/и –« Времена года» - закрепление знаний о временах года.
. Н/и – «Пазлы» - развитие мелкой моторики рук и зрительной памяти. И/р по ФЦКМ – беседа о зимних видах спорта
1. Музыкальное воспитание (по плану муз. рук.)
2. Познание (ФЭМП)
Компл. Зан. Стр. 170 «Геометрические фигуры. Порядковый счет до 5.»
Наблюдение за сезонными изменениями в природе – ознакомление с окружающим.
Труд – помочь воспитателю расчистить участок от выпавшего снега.
Д/а – бег между предметами – координация движений, прыжки – равновесие.
П/и – «Лиса в курятнике» - бег.
Д/и – «Времена года» - закрепление знаний о временах года.
Н/и – «Грибочки » - развитие мелкой моторики, закрепление знания цветов.
Чтение худ .лит –Соколов «Зима вьюжная».
П/с: Учить детей слушать текст, отвечать на вопросы.
Закрепить знание количественного и порядкового счета .
Четверг 19.01
ХЭР
СКР
Беседа «Забавы матушки зимы» – развитие речи, активизация словаря.
Д/и – «Времена года» - закрепление знаний о временах года.
Н/и – «Мозаика» - развитие мелкой моторики рук и воображения.
И/р по коммуникации – пересказ сказки «Волк и козлятки».
1. Художественное творчество (лепка)
(по плану руководителя)
2. Коммуникация + психология (по плану психолога)
Наблюдение за ветром, его силой – ознакомление с окружающим.
Труд – помочь воспитателю расчистить участок от выпавшего снега.
Д/а – эстафета «Быстрые и ловкие»
П/и – «Пузырь» - ходьба по кругу.
С/р игра – «Семья» - знакомство с родственными связями в семье .
Д/и – «Кто где живет» - ознакомление с окружающим.
Н/и – «Мозаика» - развитие мелкой моторики, закрепление знания цветов.
Повторить с детьми имена всех членов семьи, свой домашний адрес
Пятница 20.01
ПР
ФР
Беседа «Почему нельзя есть снег?» – развитие речи, ОБЖ.
Д/и – «Сложи квадрат» - знание геометрических фигур.
Н/и – «Лото – собирай-ка» - развитие мелкой моторики рук и зрительной памяти.
1. Познание. ФЦКМ.
Компл. Зан. Стр. 168 «Зимние забавы»
2. Физическое воспитание (по плану физинструктора)
Наблюдение за падающим снегом – ознакомление с окружающим.
Труд – помочь воспитателю расчистить участок от выпавшего снега.
Д/а – метание снежных комков на точность, на дальность – глазомер
П/и – «Кот и мыши » - построение в круг
С/р игра – «Мы - спортсмены» - прививать желание вести активный образ жизни.Д/и – «Назови дерево» - знание деревьев.Н/и – «Конструктор» - развитие мелкой моторики, закрепление знания цветов.Чтение худ .лит. – «Закутанный мальчик», П/с: слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию.
Вспомнить с детьми какое произведение читали в детском саду
ХЭР
Труд в уголке природы: полив цветов.- закрепить знания о значении воды для цветов
И/р по ФЦКМ – почему растаяла Снегурочка.
Р/и «Тает льдинка» - развивать наблюдательность, знакомство с окружающим.
1. Художественное творчество (по плану руководителя)
2. Музыкальное воспитание (по плану муз. рук.)
Наблюдение за небом, есть ли на нем облака – ознакомление с окружающим.
Труд – помочь воспитателю утеплить корни деревьев снегом..
Д/а – эстафета «Быстрые и ловкие»
П/и –«Уголки» - ловкость.
Исследовательская деятельность «Что стало со снегом» - закреплять знания о свойствах снега и льда.
Слушание муз. произведений (шум моря) – релаксация
Индивидуальная работа по звукопроизношению с Викой К., Викой В.: «Доскажи словечко» - развивать слуховое внимание детей.
Повторить с детьми песни
Вторник 24.01
РР
ФР
ПР
«Откуда берутся цветные льдинки». Цель: обобщить, систематизировать, уточнить и дополнить представления детей о свойствах льда, дать понятие детям о том, как можно получить цветные льдинки, что для этого понадобится
1. Занятие с логопедом
2. Физическое воспитание (по плану физинструктора)
3. Нравственно-патриотическое воспитание (по плану рук.)
Сравнение ели и березы (найти общее и отличие) – ознакомление с окружающим.
Труд – помочь воспитателю почистить от снега снежные постройки
Д/а – бег с остановкой по сигналу воспитателя – внимание, прыжки на месте, с продвижением– равновесие.П/и –« Лиса в курятнике» - бег.
Опыт: «Можно ли пить талую воду» - показать, что даже самый чистый снег грязнее водопроводной воды.
Чтение сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев». Цель: ответить на вопросы по содержанию
Пригласить родителей на развлечение
ХЭР
ПР
Работа с календарем погоды. Цель: Учить детей отмечать погоду в календаре, закрепить название зимних месяцев и последовательность дней недели.
Д/и «Назови ласково»: развитие речи
1. Музыкальное воспитание (по плану муз. рук.)
2. Познание (ФЭМП)
Компл. Зан. Стр. 177 «Счет до 5. Понятия: больше-меньше, короче-длиннее.»
Наблюдение за проезжающим мимо д/с транспортом – ознакомление с окружающим.
Труд – помочь воспитателю в уборке игрушек после игр.Д/а – бег врассыпную – ориентировка в пространстве.
П/и – «Как у бабушки Маланьи было много сыновей» - ходьба по кругу.
Музыкальное развлечение совместно с родителями «В гости к Снеговичку»
Музыкальное развлечение
Четверг 26.01
ХЭР
СКР
Ситуативный разговор «Зачем зимой снег?». Цель: закрепить знания основных свойств снега, дать представление о том, где и как рождается снег, какую роль играет он в жизни природы зимой.
д/и «Четвертый лишний»: развитие логического мышления
1. Художественное творчество
(по плану руководителя)
2. Коммуникация + психология (по плану психолога)
Целевая прогулка на участок детей старшей группы – рассмотреть снежные постройки, понаблюдать за играми детей старшей группы.
Труд – предложить детям создать новую снежную постройку, которая им понравилась на участке у старших детей..
П/и –«Лохматый пес» -бег.
Д/и «Придумай предложение». Цель: познакомить детей с различными речевыми конструкциями, учить строить предложения по образцу. Развивать речевую и мыслительную активность, быстроту реакци
Закрепить умение детей сравнивать предметы по величине, по длине.
Пятница 27.01
ПР
ФР
Подвижная игра «Снег — метель — вьюга». Цели: уметь выполнять движения в соответствии с командой сразу после слов педагога; ориентироваться в пространстве, не сталкиваться со сверстниками при движении
1. Познание. ФЦКМ.
«Холодная сказка» ресурсы интернета
2. Физическое воспитание (по плану физинструктора)
Наблюдение за работой водителя, который привозит продукты в д\с – ознакомление с профессиями.
Труд – помочь воспитателю аккуратно растравить игрушки в кладовой.
Д/а – метание снежных комков на точность, на дальность – глазомер.
П/и –«Уголки» - ловкость..
Чтение русской народной сказки «Морозко». Цель: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним.
Предложить провести с детьми эксперименты с водой, снегом, льдом на выходных
