Навыки и умения ребенка в 2 года: этапы развития и рекомендации
Документ посвящен ключевым аспектам социального и интеллектуального развития ребенка в возрасте двух лет. Этот этап жизни требует от родителей внимательного подхода к формированию навыков самообслуживания и взаимодействия с окружающим миром. К примеру, к этому возрасту малыш должен уметь самостоятельно пользоваться горшком, охотно одеваться и ухаживать за собой. Эти навыки не только способствуют росту уверенности в себе, но и формируют его общительность.
Одним из главных аспектов, на которые следует обратить внимание, является развитие мелкой моторики. Научившись управлять своими руками, дети не только осваивают практические навыки, но и развивают речь. Это связано с тем, что определенные участки головного мозга, отвечающие за необходимые движения, находятся в непосредственной близости к зонам, отвечающим за речь. Поэтому тренировка рук напрямую влияет на речевую активность.
Также важным является развитие координации и согласованности движений, которые становятся основой для выполнения более сложных действий. В этом возрасте дети должны уметь подниматься и спускаться по лестнице, прыгать и самостоятельно сохранять равновесие. Эти навыки закладывают фундамент для дальнейших физических упражнений и активных игр. Мелкая моторика ребенка к двум годам включает в себя возможность рисовать простые линии и строить конструкции из кубиков.
Кроме того, стоит учитывать, что каждый ребенок развивается по своему собственному темпу, и то, что может быть нормой для одного, не обязательно является таковым для другого. Родителям следует помнить, что вскоре их малыши освоят те навыки, которые пока кажутся недоступными. Поддержка и помощь родителей играют критически важную роль, обеспечивая ребенку необходимую уверенность и стимул для обучения новым умениям.
Область социального развития включает в себя умения и навыки ребенка взаимодействовать с внешним миром и общаться с другими людьми. Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
проситься и ходить на горшок;
заинтересованно относиться к процессу одевания - охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться;
мыть и вытирать руки;
есть самостоятельно и уметь пить из чашки;
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой;
чистить зубы с помощью взрослого;
имитировать поведение взрослого (разговаривать по телефону).
Основная задача на данном этапе - продолжать предоставлять ребенку свободу для тренировки координации движений и развития ловкости. Более пристальное внимание следует обратить на развитие мелкой моторики. Это связано с тем, что, как мы уже говорили, отвечая на предыдущий вопрос, в данном возрасте существует прямая взаимосвязь между развитием мелких движений рук и развитием речи. Ученые выяснили, что в коре головного мозга зоны, отвечающие за мелкие движения наших рук, находятся в непосредственной близости к зонам, отвечающим за речевое развитие. То есть, развивая мелкую моторику ребенка, вы тем самым способствуете развитию его речи.
Что должен уметь ребенок в 2 года?
Каждый период в развитии ребенка очень важен и связан с теми знаниями, умениями и навыками, которые должен приобрести малыш в том или ином возрасте. Хотелось бы еще раз обратить внимание родителей на то, что нормы развития относятся к большинству детей, но не ко всем. Ведь развитие каждого ребенка индивидуально и зависит от многих факторов. Поэтому не переживайте, если в данный момент времени ваш малыш что-то не умеет делать: пройдет время, и с вашей помощью он этому обязательно научится.
В этом возрасте важны: координация и согласованность движений. Координация движений определяется развитием большой и мелкой моторики.
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой;
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге);
может маршировать;
может ударить по мячу ногой;
может ходить задом наперед;
способен сохранять равновесие на перекладине.
М
елкая моторика - это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из ряда лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребенок должен уметь:
Рисовать вертикальную линию;
Строить башню или дом из 4-6 кубиков;
Область познавательного, или интеллектуального развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
Малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт;
Выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия;
Повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых;
Стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции);
Понимает 100 и более слов;
Объединяет слова в простые предложения и короткие фразы.
Знать о себе как о девочке или мальчике.
Есть густую пищу ложкой.
Самостоятельно подниматься и спускаться по лестнице, держась за перила.
Включаться в игру с детьми.
Убирать предметы на свои места.
Пытаться петь.
Обозначать свои действия словами и двухсловными предложениями.
Называть объекты, находящиеся вне поля зрения, когда слышит звуки, исходящие от них.
Среди 3 картинок находить одну такую же, какую показывает взрослый.
Строить мостик из 3 кубиков после показа.
Подбирать по образцу 3 контрастных цвета.
Повторять предложения за взрослым из 2- 3 слов.
