Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Как мы следы весны искали

Как мы следы весны искали

Закутько Ольга Григорьевна
Закутько Ольга Григорьевна
DOC
1551
16

Занятие, посвященное теме «Как мы следы весны искали», представляет собой увлекательный и познавательный процесс, который направлен на закрепление знаний детей о временах года, особенно о весне. Дети познакомятся с основными признаками весны, а также смогут в интерактивной форме обсудить изменения в природе, которые происходят в этот период. Главное – это вовлечение каждого ребенка в процесс, чтобы они стали активными участниками занятия.

В ходе занятия воспитатель с помощью сказочных персонажей и иллюстраций расскажет детям о народных приметах, связанных с приходом весны. Вместе с Феей Весны они отправятся в лесное путешествие, где должны будут выполнить разные задания. Каждое задание создает атмосферу приключения и заинтересованности, что привлекает внимание детей и способствует лучшему усвоению материала.

Дети соберут разрезные картинки, обсуждая, какое время года изображено. Это упражнение активизирует их мысли и развивает умение обосновывать свои ответы. Также увлекательными станут загадки, которые Фея Весны приготовила детям. Разгадывание загадок не только развивает логическое мышление, но и помогает обогатить словарный запас.

Занятие включает в себя физкультминутки и подвижные игры, что способствует развитию моторики детей. Через танцы и творческую деятельность они смогут также лучше понять, как весна приходит в природу. Воспитатель помогает детям осознать, что с приходом весны начинают пробуждаться не только растения, но и животные.

В итоге, занятие «Как мы следы весны искали» станет незабываемым приключением, которое разбудит в детях интерес к природе и её изменениям. Оно поможет не только закрепить знания о временах года, но и сделает процесс обучения живым, радостным и увлекательным.

Предпросмотр

Занятие.
Ознакомление с окружающим.
Тема. «Как мы следы весны искали».


Цель. Закреплять знания детей о временах года. Сформировать представление детей о весне, существенных признаках сезона, происходящих в природе. Называть месяцы весны, какие перемены произошли в природе с приходом весны. Познакомить с народными приметами, активизировать словарь детей.
Методические приемы. Сказочные персонажи, рассматривание иллюстраций, беседа, загадки, вопросы, приметы весны, словесные и дидактические игры.
Оборудование. Разрезные картинки, иллюстрации, разрезные картинки, схемы.
Ход занятия. Дети сидят на стульчиках, в руках у них часть разрезной картинки.
Воспитатель.Ребята, мы снова с вами отправимся в лес в гости к Лесовичку? Но прежде чем отправиться в лесное путешествие, мы должны выполнить задания Лесовичка.
Задание 1. Соберите части разрезной картинки в одно целое. /Дети собирают картинку/.
Воспитатель. Что получилось на картинке? Какое время года? Почему вы думаете, что весна, а не лето, не осень?
Дети. На картинке листьев нет на деревьях, ручьи бегут, снег тает, солнце светит.
Воспитатель. Сегодня в гости к нам торопится Фея Весны. Она пришла просить нас помочь ей прогнать Зиму прочь. Время зимы уже прошло, а она никак не хочет уходить, все ещё морозит, снег на землю посылает, метелицей метет. Но Весна уже на пороге, давайте, ребята поможем Весне прогнать Зиму прочь.
Входит Фея Весны с загадками /Можно театральную куклу/.
Фея Весны.Здравствуйте, ребята, я очень рада встречи с вами.
В гости снова к вам пришла, загадки, и задания от Лесовичка я принесла.
Загадки. 1.Хоть сама и снег, и лед, а уходит – слезы льет. /Зима/.
2. Лежало одеяло мягкое, белое,
Солнце припекло, одеяло потекло. /Снег/
3. Сели детки на карниз и растут все время вниз /Сосульки/.
4. Зимой в поле лежал, а весной в речку побежал. / Снег/.
5. Неизвестно, где живет, налетит – деревья гнет.
Засвистит – по речке дрожь.
Озорник, а не уйдешь. /Ветер/.

  1. Зазвенели ручьи, прилетели грачи.

В дом свой улей – пчела первый мед принесла.
Кто скажет, кто знает, когда это бывает? /Весной/.

  1. Золотое, доброе на людей глядит,

А людям на себя глядеть не велит. /Солнце/.
8.Бегу я как по лесенке, по камешкам, звеня,
Издалека по песенке узнаете меня. /Ручей/
9. Человек видит, а поймать не может. /Тень/.
Фея Весны.Молодцы, ребята, умеете отгадывать загадки. Я принесла вам привет от Лесовичка. Он ждет вас в гости, но сначала вам нужно выполнить все его задания.
Задание № 2.
Фея Весны. Как называется явление в природе, когда лед на реке трещит, и ломается? /ледоход/
А когда вода из берегов выходит? / Наводнение/.

Ребенок Весна.
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под её ногами.
Черные проталины
На полях видны.
Видно очень теплые ноги у весны.

/И. Токмакова/
Задание № 4.Назовите месяцы весны. /Март, апрель, май/.
Кто знает, как в народе называют эти месяцы? /Можно прочитать/
. Март – зимобор, капельник, протальник.
Рассматривают иллюстрации марта месяца.
Воспитатель. Почему март называют зимобором.
Ребенок – Март с зимой борется. В марте, то мороз, то солнце пригревает.

Весна. Отшумела злая вьюга,
Стала ночь короче дня,
Теплый ветер дует с юга,
Капли падают звеня,


Солнце, землю нагревая,
Гонит с нашей горки лед.
Тает баба снеговая,
И ручьями слезы льет.

Г. Ладонщиков
Воспитатель. Какой месяц наступает после марта?
Почему апрель в народе называют «снегогон», «водогрей»?
Ребенок – В апреле месяцедни становятся длиннее, ночи короче,
солнце пригревает землю, снег гонит с полей, сугробы исчезают под лучами солнца, поэтому и называют апрель «снегогон».
Воспитатель. Почему апрель в народе называют «водогрей»?
Ребенок – Апрель называют «водогрей» потому, что солнце ярче светит, бегут ручьи, появляются лужи. Солнце согревает воду, поэтому и назвали так.
Вышло солнце из-за тучи
И нагрело снег скрипучий
Снег задумался чуть-чуть
И ручьи пустились в путь.
Воспитатель. На дворе последний месяц весны – Май.
Май – травник, цветень.
Воспитатель. Почему в народе так назвали этот месяц?
Ребенок – В мае появляется молодая травка.Деревья выходят из состояния покоя, начинается движение сока. Почки лиственных деревьев набухают и из них появляются побеги с листочками. Расцветает в садах яблоня, вишня, сирень, а также появляются первые весенние цветы подснежники, мать и мачеха, медуница.

Солнышко, выгляни!
Красное, посвяти!
На холодную водицу,
На шелковую травицу,
На яблоньку высокую,
На веточку зеленую
На грушицу кудрявую,
Березку кучерявую!
Выйди поскорее,
Будь к нам подобрее!

Воспитатель. А теперь давайте, сравним раннюю весну и позднюю, чем отличаются?
Ребенок – Ранней весной снег лежит на полях, а поздней весной вся земля просыпается от спячки, цветет и зеленеет.
Физминутка. Под музыку.
Представьте, ребята, что на дворе ранняя весна, стоят морозы, а вы у меня сугробы, /дети опускаются на коленки и наклоняют головы к полу/. Но вот появляется солнышко и пригревает землю, сугробы тают и превращаются в ручейки. Дети медленно встают и начинают движения, сначала медленные, затем быстро перестраиваются в ручейки и бегают по группе.
Солнце светит все ярче, пригревает землю сильнее, и появляются первые весенние цветы. Дети останавливаются и превращаются в цветы.
Вырос весенний цветок на поляне,
Утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питанье,
Дружно дают под землей лепестки.
Дети изображают пантомимикой весенних цветов на поляне.
Воспитатель. Задание №5. А теперь нам нужно вспомнить пословицы о весне.
Дети. - 1. Как зима не злится, а весне покорится.

  1. Синичка в марте запела – весеннее тепло ворожит.

  2. Март с водой – апрель с травой.

  3. Весенний день год кормит.

  4. Кто весной ленится, осенью мается, зимой кается.

  • Вода с гор потекла – весну принесла.

  • Апрель с водой, а май с травой.

  • Жаворонки прилетите – лето красное принесите.

Воспитатель.Давайте, пантомимикой изобразим пословицу:
= Как зима не злится, а весне покорится.
Дети показывают позой и жестами злость и покорность зимы. Сначала изображают снежинки, ветер, вьюгу, а затем тихонько приседают и успокаиваются.
Дети находят в уголке природы Лесовичка и рассказывают, чем они занимались на занятии.
Чтение стихотворения. А. Смирнова «Лесничий».
Вот дом стоит в густом лесу,
А в нем живет лесничий.
Он здесь не сторожит лису
И не стреляет дичи.
С рассветом раньше всех встает,
Шагает в чащу смело.
И начинает свой обход:
Лесничий занят делом.
Ни браконьерам, ни ворам
Нигде не даст слабинку,
Убережет от топора
Березку и осинку.
Пушистых елочек отряд
Спасет под Новый год он,
Подкормит птиц лесных, зверят –
Вот в чем его работа.
Он охраняет лес, а с ним
И дятла, и сороку.
Им без лесничего одним
Пришлось бы очень плохо.
Воспитатель.Молодцы, справились с заданиями Лесовичка. Когда в лесу расцветут подснежники, мы пойдем на экскурсию в лес, в гости к Лесовичку и понаблюдаем за весенним лесом.