Как мы следы весны искали
Занятие, посвященное теме «Как мы следы весны искали», представляет собой увлекательный и познавательный процесс, который направлен на закрепление знаний детей о временах года, особенно о весне. Дети познакомятся с основными признаками весны, а также смогут в интерактивной форме обсудить изменения в природе, которые происходят в этот период. Главное – это вовлечение каждого ребенка в процесс, чтобы они стали активными участниками занятия.
В ходе занятия воспитатель с помощью сказочных персонажей и иллюстраций расскажет детям о народных приметах, связанных с приходом весны. Вместе с Феей Весны они отправятся в лесное путешествие, где должны будут выполнить разные задания. Каждое задание создает атмосферу приключения и заинтересованности, что привлекает внимание детей и способствует лучшему усвоению материала.
Дети соберут разрезные картинки, обсуждая, какое время года изображено. Это упражнение активизирует их мысли и развивает умение обосновывать свои ответы. Также увлекательными станут загадки, которые Фея Весны приготовила детям. Разгадывание загадок не только развивает логическое мышление, но и помогает обогатить словарный запас.
Занятие включает в себя физкультминутки и подвижные игры, что способствует развитию моторики детей. Через танцы и творческую деятельность они смогут также лучше понять, как весна приходит в природу. Воспитатель помогает детям осознать, что с приходом весны начинают пробуждаться не только растения, но и животные.
В итоге, занятие «Как мы следы весны искали» станет незабываемым приключением, которое разбудит в детях интерес к природе и её изменениям. Оно поможет не только закрепить знания о временах года, но и сделает процесс обучения живым, радостным и увлекательным.
Занятие.
Ознакомление с окружающим.
Тема. «Как мы следы весны искали».
Цель. Закреплять знания детей о временах года. Сформировать представление детей о весне, существенных признаках сезона, происходящих в природе. Называть месяцы весны, какие перемены произошли в природе с приходом весны. Познакомить с народными приметами, активизировать словарь детей.
Методические приемы. Сказочные персонажи, рассматривание иллюстраций, беседа, загадки, вопросы, приметы весны, словесные и дидактические игры.
Оборудование. Разрезные картинки, иллюстрации, разрезные картинки, схемы.
Ход занятия. Дети сидят на стульчиках, в руках у них часть разрезной картинки.
Воспитатель.Ребята, мы снова с вами отправимся в лес в гости к Лесовичку? Но прежде чем отправиться в лесное путешествие, мы должны выполнить задания Лесовичка.
Задание 1. Соберите части разрезной картинки в одно целое. /Дети собирают картинку/.
Воспитатель. Что получилось на картинке? Какое время года? Почему вы думаете, что весна, а не лето, не осень?
Дети. На картинке листьев нет на деревьях, ручьи бегут, снег тает, солнце светит.
Воспитатель. Сегодня в гости к нам торопится Фея Весны. Она пришла просить нас помочь ей прогнать Зиму прочь. Время зимы уже прошло, а она никак не хочет уходить, все ещё морозит, снег на землю посылает, метелицей метет. Но Весна уже на пороге, давайте, ребята поможем Весне прогнать Зиму прочь.
Входит Фея Весны с загадками /Можно театральную куклу/.
Фея Весны.Здравствуйте, ребята, я очень рада встречи с вами.
В гости снова к вам пришла, загадки, и задания от Лесовичка я принесла.
Загадки. 1.Хоть сама и снег, и лед, а уходит – слезы льет. /Зима/.
2. Лежало одеяло мягкое, белое,
Солнце припекло, одеяло потекло. /Снег/
3. Сели детки на карниз и растут все время вниз /Сосульки/.
4. Зимой в поле лежал, а весной в речку побежал. / Снег/.
5. Неизвестно, где живет, налетит – деревья гнет.
Засвистит – по речке дрожь.
Озорник, а не уйдешь. /Ветер/.
Зазвенели ручьи, прилетели грачи.
В дом свой улей – пчела первый мед принесла.
Кто скажет, кто знает, когда это бывает? /Весной/.
Золотое, доброе на людей глядит,
А людям на себя глядеть не велит. /Солнце/.
8.Бегу я как по лесенке, по камешкам, звеня,
Издалека по песенке узнаете меня. /Ручей/
9. Человек видит, а поймать не может. /Тень/.
Фея Весны.Молодцы, ребята, умеете отгадывать загадки. Я принесла вам привет от Лесовичка. Он ждет вас в гости, но сначала вам нужно выполнить все его задания.
Задание № 2.
Фея Весны. Как называется явление в природе, когда лед на реке трещит, и ломается? /ледоход/
А когда вода из берегов выходит? / Наводнение/.
Ребенок Весна.
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под её ногами.
Черные проталины
На полях видны.
Видно очень теплые ноги у весны.
/И. Токмакова/
Задание № 4.Назовите месяцы весны. /Март, апрель, май/.
Кто знает, как в народе называют эти месяцы? /Можно прочитать/
. Март – зимобор, капельник, протальник.
Рассматривают иллюстрации марта месяца.
Воспитатель. Почему март называют зимобором.
Ребенок – Март с зимой борется. В марте, то мороз, то солнце пригревает.
Весна. Отшумела злая вьюга,
Стала ночь короче дня,
Теплый ветер дует с юга,
Капли падают звеня,
Солнце, землю нагревая,
Гонит с нашей горки лед.
Тает баба снеговая,
И ручьями слезы льет.
Г. Ладонщиков
Воспитатель. Какой месяц наступает после марта?
Почему апрель в народе называют «снегогон», «водогрей»?
Ребенок – В апреле месяцедни становятся длиннее, ночи короче,
солнце пригревает землю, снег гонит с полей, сугробы исчезают под лучами солнца, поэтому и называют апрель «снегогон».
Воспитатель. Почему апрель в народе называют «водогрей»?
Ребенок – Апрель называют «водогрей» потому, что солнце ярче светит, бегут ручьи, появляются лужи. Солнце согревает воду, поэтому и назвали так.
Вышло солнце из-за тучи
И нагрело снег скрипучий
Снег задумался чуть-чуть
И ручьи пустились в путь.
Воспитатель. На дворе последний месяц весны – Май.
Май – травник, цветень.
Воспитатель. Почему в народе так назвали этот месяц?
Ребенок – В мае появляется молодая травка.Деревья выходят из состояния покоя, начинается движение сока. Почки лиственных деревьев набухают и из них появляются побеги с листочками. Расцветает в садах яблоня, вишня, сирень, а также появляются первые весенние цветы подснежники, мать и мачеха, медуница.
Солнышко, выгляни!
Красное, посвяти!
На холодную водицу,
На шелковую травицу,
На яблоньку высокую,
На веточку зеленую
На грушицу кудрявую,
Березку кучерявую!
Выйди поскорее,
Будь к нам подобрее!
Воспитатель. А теперь давайте, сравним раннюю весну и позднюю, чем отличаются?
Ребенок – Ранней весной снег лежит на полях, а поздней весной вся земля просыпается от спячки, цветет и зеленеет.
Физминутка. Под музыку.
Представьте, ребята, что на дворе ранняя весна, стоят морозы, а вы у меня сугробы, /дети опускаются на коленки и наклоняют головы к полу/. Но вот появляется солнышко и пригревает землю, сугробы тают и превращаются в ручейки. Дети медленно встают и начинают движения, сначала медленные, затем быстро перестраиваются в ручейки и бегают по группе.
Солнце светит все ярче, пригревает землю сильнее, и появляются первые весенние цветы. Дети останавливаются и превращаются в цветы.
Вырос весенний цветок на поляне,
Утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питанье,
Дружно дают под землей лепестки.
Дети изображают пантомимикой весенних цветов на поляне.
Воспитатель. Задание №5. А теперь нам нужно вспомнить пословицы о весне.
Дети. - 1. Как зима не злится, а весне покорится.
Синичка в марте запела – весеннее тепло ворожит.
Март с водой – апрель с травой.
Весенний день год кормит.
Кто весной ленится, осенью мается, зимой кается.
Вода с гор потекла – весну принесла.
Апрель с водой, а май с травой.
Жаворонки прилетите – лето красное принесите.
Воспитатель.Давайте, пантомимикой изобразим пословицу:
= Как зима не злится, а весне покорится.
Дети показывают позой и жестами злость и покорность зимы. Сначала изображают снежинки, ветер, вьюгу, а затем тихонько приседают и успокаиваются.
Дети находят в уголке природы Лесовичка и рассказывают, чем они занимались на занятии.
Чтение стихотворения. А. Смирнова «Лесничий».
Вот дом стоит в густом лесу,
А в нем живет лесничий.
Он здесь не сторожит лису
И не стреляет дичи.
С рассветом раньше всех встает,
Шагает в чащу смело.
И начинает свой обход:
Лесничий занят делом.
Ни браконьерам, ни ворам
Нигде не даст слабинку,
Убережет от топора
Березку и осинку.
Пушистых елочек отряд
Спасет под Новый год он,
Подкормит птиц лесных, зверят –
Вот в чем его работа.
Он охраняет лес, а с ним
И дятла, и сороку.
Им без лесничего одним
Пришлось бы очень плохо.
Воспитатель.Молодцы, справились с заданиями Лесовичка. Когда в лесу расцветут подснежники, мы пойдем на экскурсию в лес, в гости к Лесовичку и понаблюдаем за весенним лесом.
