- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для II младшей группы: «Цветной заборчик для животных»
- →
Технологическая карта для II младшей группы: «Цветной заборчик для животных»
Данный документ представляет собой технологическую карту организационной учебной деятельности для II младшей группы. Темой занятия является создание «Цветного заборчика для животных», что не только развивает творческие способности детей, но и способствует их эмоциональному и социальному развитию. Основная цель занятия — научить детей составлять изображения из готовых форм, опираясь на представленный образец. Таким образом, дети не только учатся работать в команде, но и обогащают свой опыт, получая навыки практической деятельности.
Занятие начинается с мотивационного этапа, в котором воспитатель создает ситуацию заинтересованности. Приход Маши и её эмоциональное обращение о помощи животным задает тон всей работе. Дети сразу становятся активными участниками процесса, и это способствует их вовлеченности. Воспитатель знакомит детей с материалами, демонстрируя им, как правильно клеить и какие формы использовать для создания заборчика. Дети с воодушевлением воспринимают информацию, и это создает атмосферу сотрудничества.
Следующий этап — организационно-поисковый, где дети уже начинают самостоятельно применять полученные знания на практике. Они активно участвуют в создании заборчиком, беря разнообразные цветные полоски и, следуя указаниям воспитателя, учатся аккуратно размещать их на бумаге. Эта практика помогает детям не только развивать моторику, но и понимать важность слаженной работы, когда каждый элемент имеет свое значение в общей картине.
В завершение занятия представляется возможность для рефлексии, где дети могут обсудить свои результаты и оценить работы друг друга. Ребята изображают походку и голоса животных, что помогает им соединить своё воображение с реальным миром, рассказывая о созданных произведениях. Методика занятия не только развивает художественные навыки, но и способствует формированию уверенности у детей, а также умения выражать свои мысли и чувства через творчество.
II кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы Технологическая карта организационной учебной деятельности
во II младшей группе
Білім беру саласы/Образовательная область: Творчество
Бөлімі/Раздел: Аппликация
Тақырыбы/Тема: «Цветной заборчик для животных».
Мақсаты/ Цель: Учить детей составлять изображения из готовых форм с опорой на образец.
Билингвалдық компоненті/Билингвальный компонент: қой- баран, қоян-заяц.
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің басқарушылық іс- әрекеті
Управленческие действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Деятельность детей
I кезең Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Утренний круг
Сколько добрых лиц во круг. Приглашаю всех я в круг. Давайте за руки возьмемся
Слова Любви произнесем
Повторяют стихи выполняя движения.
Любим, любим всех во круг Как хорошо, что рядом друг.
II кезең
Ұйымдастырушылық - ізденуші
Организационно – поисковый
Приход Маши, рассказывает о своих друзьях, животных, как им тяжело в осенний период и просит вас помочь сделать для них заборчик, чтобы о них позаботится.
Ребята, а вы сможете помочь?
Показ образца.
- из чего состоит заборчик?
- какие цвета присутствуют?
Воспитатель показывает и объясняет последовательность приклеивания заборчика.
Самостоятельная работа детей.
Дети заинтересованы приходом Маши, слушают внимательно.
Дети соглашаются помочь Маши
Из разноцветных полосок.
Желтый и коричневый.
Слушают и запоминают последовательность приклеивания заборчика слева на право.
Приступают к самостоятельной работе под присмотром воспитателя.
III кезең
Рефлексивті - түзеуші
Рефлексивно – корригирующий
Приглашаю Машу рассмотреть какие получились заборчики у
ребят.
Предлагаю детям иМаше изобразить походку и голоса животных.
Дети оценивают работы друг друга,объясняя почему.
Изображают походку и голоса животных.
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Ұғынады/ воспроизводят: составлять изображение из готовых форм с опорой на образец;
Түсінеді/Понимает: приклеивать формы на бумагу аккуратно и правильно;
Қолданады/применяет: полученные знания в практической деятельности.
