Проект «Добро»: Воспитание доброты у детей
Проект «Добро» предназначен для детей старшего возраста (5-6 лет) и имеет целью формирование первичных представлений о добре и зле. Он акцентирует внимание на важности нравственного выбора, помогая детям осознать, что каждое их действие имеет последствия. В ходе реализации проекта, дети учатся различать добро и зло, а также осознают красоту нравственных поступков.
Задачи проекта многогранны: от обучения детей основам нравственной свободы, до формирования потребности делать выбор в пользу добрых дел. Данный проект включает в себя различные мероприятия, такие как беседы, чтение произведений, например, стихотворений Маяковского и сказок. Этот разнообразный подход помогает детям лучше понимать и усваивать знания о доброте.
Результатом проекта станет не только установка на здоровый образ жизни, но и осознанное стремление детей к добрым поступкам. Важно отметить, что ресурсы для проведения проекта включают не только книги и стихи, но и активные игры и творчество, что позволяет сделать процесс обучения интересным и доступным для детей.
Ключевыми компетентностями, которые формируются в процессе реализации проекта, являются технологическая, информационная и социально-коммуникативная. Воспитанники учатся устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы и вести диалог со сверстниками, что поможет им стать более уверенными и ответственными личностями в будущем.
Название проекта | «Добро» |
Тип проекта | Информационно-практикоориентированный |
Возраст детей | Старший возраст 5-6 лет. |
Продолжительность | Краткосрочный – 1неделя |
Раздел программы | Социализация, познание, коммуникация. |
Тема программы | Доброта спасет мир. |
Цель | Формирование первичных ценностных представлений о добре и зле. |
Задачи | учить детей различать добро и зло; |
Мероприятия | Беседа по данной теме. |
Результат | Сформировать установку на здоровый образ жизни. |
Ресурсы | 1.Дети, родители, воспитатели. |
В ходе реализации | проекта формируются ключевые компетентности: |
Технологическая | 1.Учить устанавливать причинно-следственные связи. |
Информационная | 1.Учить делать выводы из полученной информации. |
Социально- | 1.Уметь вести диалог со сверстниками. |
