- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Помоги Котофею: проект для развития математических представлений у дошкольников
- →
Помоги Котофею: проект для развития математических представлений у дошкольников
Проект «Помоги Котофею» разработан для детей старшей группы детского сада «Радуга» и нацелен на формирование элементарных математических представлений. Совместная деятельность детей и воспитателей предоставляет возможность создать увлекательно-познавательную атмосферу, где малыши могут активно участвовать в решении различных задач.
中心 принадлежит разработке креативных заданий, способствующих активному обучению через игру. Участие в проекте позволяет детям не только закреплять навыки счёта и сравнения, но и развивать логическое мышление и внимание. Задания от таких персонажей, как Котофей и другие звери леса, превращают обучение в захватывающее приключение.
Проект предлагает не только образовательные, но и воспитательные задачи, такие как развитие самостоятельности и стремления помогать другим. Он интегрирует различные области образовательного процесса, включая социально-коммуникативное развитие и речевое развитие, что делает воздействие на детей многосторонним и комплексным.
Методическую сторону проекта обеспечивают визуальные материалы, видео и дидактические игры, что помогает создавать интересные уроки и активизировать познавательный интерес. Реализация всех этих элементов способствует достижению заданных образовательных целей и задач, выводя обучение на новый качественный уровень.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 3 «РАДУГА»
«ПОМОГИ КОТОФЕЮ»
Проект НОД
Образовательная область «Познание»
Формирование элементарных математических представлений
у детей старшей группы.
Крючковская Светлана Эдуардовна,
старший воспитатель
г. Междуреченск, 2017 г.
Проект непрерывной образовательной деятельности образовательной области «Познание»
«Помоги Котофею»
Формирование элементарных математических представлений
у детей старшей группы.
Цель:Развитие у детей интереса к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.
Цель детской деятельности: Помочь Котофею выполнить задание Бабы Яги: пойти туда – не знаю куда, принести то – не знаю что.
Обучающие задачи:
-Закреплять умения детей считать в пределах 9, определять большую (меньшую) часть множества.
- Закреплять умения устанавливать размерные отношения между 5 предметами разной длины, систематизировать предметы, располагая их в возрастающем порядке.
- Развивать у детей геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме.
- Закреплять умения ориентироваться на листе бумаги (слева - справа, внизу-вверху, в середине).
-Расширять представления детей о жизни диких животных зимой.
Развивающие задачи:
- Развивать логическое мышление, внимание, умения примененять знания на практике.
- Развивать глазомер.
- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать интерес к математическим занятиям.
- Развивать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
- Воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто оказался в трудной ситуации.
Интеграция образовательных областей:
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- физическое развитие.
Форма организации: групповая.
Методическое и дидактическое обеспечение:
- видео: «Задание Бабы Яги», «Зимний лес», «Котофей»;
- презентация «Задания от обитателей леса»;
- наборное полотно, предметные картинки: орешки, грибы;
-фото лисы, зайца, волка, белки, медведя; хвосты лисы, белки, зайца, медведя, волка, магниты;
- следы зайца с геометрическими фигурами и картинками по количеству детей, обручи (4 шт.), плоскостные геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, прямоугольник);
- белые листы бумаги с обозначением домика, раздаточные карточки (белка, лиса, заяц, волк, медведь) по количеству детей, проверочный слайд «Соседи»;
- игровая музыка.
ХОД НОД
Задания | Задачи | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
1. Мотивация детей, настрой на занятие: | Создать положительный эмоциональный настрой на занятие. | - Устанавливает контакт с детьми. | - Эмоционально откликаются; |
2. Превращение в путешественников в зимнем лесу: | - Способствовать формированию правил безопасного поведения в природе. | - Предлагает вспомнить правила поведения в лесу. | - Называют правила поведения в лесу. |
3. Задание от белочки: | - Закрепить умения детей считать в пределах 9, определять большую (меньшую) часть множества. | - Предлагает посчитать на верхней полочке грибочки, на нижней полочке орешки. Сравнить, чего больше запасла белка на зиму и на сколько. | - Считают грибочки, орешки, определяют, чего больше. За верный ответ находят подсказку от белочки. |
4. Задание от лисы: | - Закреплять умения устанавливать размерные отношения между 5 предметами разной длины, систематизировать предметы, располагая их в возрастающем порядке. | - Предлагает выяснить, какой хвост кому из зверей принадлежит и у кого хвост длиннее, а у кого короче. | - Определяют, кому принадлежат хвосты и устанавливают, у кого самый длинный хвост, у кого самый короткий, у кого хвост длиннее: у белки или у волка. |
5. Задание от зайца: | - Развивать у детей геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме. | - Предлагает отгадать загадки, которые загадает зайчик. - Предлагает поиграть в игру «Зайцы и волк». | - Отгадывают загадки о круге, овале, прямоугольнике, треугольнике. |
6. Задание от волка: | - Закреплять у детей умение считать до 6, соотносить множество с цифрой. | - Предлагает помочь волку посчитать, сколько волков вышло на охоту. | - Решают задание от волка. |
7. Задание от медведя: | - Закреплять умения ориентироваться на листе бумаги (слева - справа, внизу-вверху, в середине). | - Предлагает детям задание разместить соседей медведя по лесу (в середине (в центре) живёт медведь, вверху – белочка, внизу – заяц, слева – волк, справа – лиса). | - Размещают картинки животных на листе бумаги (на полянке) |
8. «Собери подсказку» - видео от Котофея. | - Совершенствовать умения детей собирать целое из различных частей. | - Предлагает посмотреть все подсказки, сложить из них рисунок и узнать, зачем же послала Баба Яга Котофея. | - Складывают из частей картинку с изображением часов. |
9. Возвращение в детский сад (подведение итогов): | Помочь детям вспомнить, выявить и осознать основные задания на занятии, что было сложно, а что было легко выполнить. | - Предлагает детям вспомнить, какие задания и от каких животных выполняли дети, что понравилось, что было трудно. | - Отвечают, что было интересно делать, какое задание вызвало затруднение, какое у них настроение. |
