Технологическая карта урока на тему «Весна»

Іс-әрекет кезендері
Этапы деятельности

Тәрбиеші әрекеті
Деятельность воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық- қозғаушы-лық

Мотиваци-онно-побудительный

Давайте наше занятие начнём с игры “Цветочек”. 
Утром рано он закрыт (кисти рук в сомкнутом состоянии) 
Но к полудню ближе 
Раскрывает лепестки, (ладони отходят друг от друга) 
Красоту их вижу (пальцы плавно расходятся) 
К вечеру цветок опять 
Закрывает венчик (пальцы сомкнуты) 
И теперь он будет спать (исходное положение рук) 
До утра как птенчик (имитация сна) . 
А теперь цветочки проснулись, и улыбнулись друг другу. И в это весеннее утро, надеюсь, у всех хорошее настроение. Моё настроение сегодня похоже на белоснежное легкое облако на тихом, спокойном, голубом небе. 
- А на что похоже ваше настроение? 
- Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая так и называется. 


Игра “На что похоже ваше настроение? ”
(с мячом) . . 




Молодцы, я очень рада, что у всех хорошее, веселое настроение. Вот с таким настроением начинаем наше занятие.

Настрой на хорошее настроение на весь день









образуют круг, воспитатель бросает мяч, и тот, у кого мяч, рассказывает, какое у него сегодня настроение. 
- Моё настроение похоже на весёлый колокольчик. 
- А моё - на яркое весеннее солнышко. 
-У меня сегодня отличное настроение и оно похоже на звон капели, и т.д. 

Ұйымдас-тыру –іздестіру

Организационно -поисковый

Ребята к нам в детский сад приходил почтальон. Он принес письмо. Давайте прочитаем, от кого оно и что нам пишут? 
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам Белый медведь с Северного полюса. У нас здесь, на полюсе так холодно, а я слышал, что у вас наступило чудесное время года. Но я забыл, как оно называется. Знаю только, что оно тёплое. Помогите вспомнить его название и опишите мне, пожалуйста, его. Заранее вас благодарю. До свидания. Белый медведь». 
Ребята, давайте поможем медведю. Сначала узнаем, о каком времени года слышал медведь. Посмотрите, пожалуйста, на кроссворд.
Если вы правильно отгадаете слово, которое зашифровано , то узнаете, какое время года нужно описать. 
Молодцы, ребята! Сегодня мы с вами расскажем медведю о весне, всё, что знаем. 
-Какая бывает весна? (ранняя и поздняя) 
-А какие месяцы Весна с собой привела? 
-Какой месяц находится между мартом и маем? 
- Весна - очень красивое время года, природа просыпается после долгого сна и становится красивее день ото дня. Что помогает весне разбудить природу (солнышко) И к нам заглянуло солнышко, но вот беда – лучиков мало. Предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Солнечные лучики». Каждый из вас будет называть примету весны и приклеивать лучик к солнышку. Чем больше мы с вами назовем примет, тем больше лучиков появится у солнышка, и тем ярче оно будет нам светить. 
- Назовите первые признаки наступившей весны? 

-21 марта наступил день - весеннего равноденствия. Теперь светлого дня будет больше и больше.
- Март называют - мартом света. 
-Из теплых стран к нам прилетают птицы. Грачей называют первыми вестниками весны. 
-Начинает дружно таять снег, который превращается в воду.
-Какой снег тает быстрее, грязный или чистый? Почему?
Как известно, что белый цвет притягивает солнечные лучи меньше, чем темный или даже черный. Летом люди стараются одеваться в белое или светлое, чтобы не накалялась одежда. Со снегом та же история. Если снег белый, чистый, то таять будет потому, что температура воздуха выше 0°С. А грязный снег притянет дополнительное тепло потому, что темный. И растает быстрее.
Разливаются реки, поэтому - второй месяц весны - апрель называют месяцем воды. 
-На земле появляются первые проталины. 
-На земле появляется травка. 
-На земле появляются первые цветочки. 
-На деревьях набухают почки и появляются первые листочки. 
-Небо становится ясным, чистым. 
-Солнце начинает светить ярче и пригревать сильнее. 
-Май называют - предлетье, потому что всё цветет. 
Вы хорошо рассказали про весенние приметы, посмотрите, как много лучиков появилось у нашего солнышка. Молодцы. А теперь нам нужно отдохнуть. 
Физкультминутка 
Раз – два – три – четыре – пять, 
В лес отправимся гулять. (Обычная ходьба) . 
По извилистым тропинкам потихоньку мы пойдем. (Ходьба "змейкой”) . 
Может быть, и под листочком 
Сладку ягоду найдем? 
На носочки дети встали, по дорожкам побежали. (Бег на носках) . 
И на каблучках пойдем, 
Через лужи перейдем. (Ходьба на пятках) . 
Отдохнули, вот и славно. 
Поговорим теперь о главном. 
Наступила весна и принесла с собой большие изменения. Изменилось все: лес, деревья, люди. Давайте все эти изменения объединим и опишем весну Белому медведю. Поможет нам в этом схема. 
















Вы, ребята, только что были писателями, рассказывали о весне. А теперь я предлагаю вам стать художниками. Давайте нарисуем весну. Закройте глазки и представьте весеннюю картину. Что бы вы на ней хотели бы изобразить? Каждый из вас будет рисовать фрагмент целой картины, а затем мы из своих рисунков составите композицию. 
-Распределение работы. 
-Дети садятся на стульчики и выполняют работу. Тихо звучит музыкальное произведение П. И. Чайковского «Времена года». 
-Дети составляют из рисунков весеннюю композицию. 
Молодцы, посмотрите - какая чудесная весенняя композиция у нас получилась.
-

Проявляют интерес к занятию





Е С В А Н
3 1 2 5 4
С помощью кроссворда узнают тему беседы – весна







Предполагаемые ответы детей: 



Отвечая правильно, ребенок подходит к доске, прикладывает лучик к солнышку и занимает свое место за столом.















отдыхают






рассказы детей.
Пришла долгожданная весна. Солнышко стало ласковым, согревает всех своими тёплыми лучиками. Небо посветлело и стало казаться ещё выше. По небу бегут лёгкие пушистые облака. От весеннего солнышка тает снег и превращается в говорливые ручейки. Появляются чёрные пятачки - проталинки. Кое-где виднеется зелёная травка и первые цветы-подснежники. Деревья просыпаются от зимнего сна. У них начинается сокодвижение. Вышли из зимней спячки медведи, ежи. Животные меняют свои зимние шубки на летние. У них появляются детёныши. Из тёплых стран возвращаются перелётные птицы. Первыми прилетают грачи. Люди стали одеваться в лёгкую весеннюю одежду. У всех появилось много работы и забот, а у детишек новые игры и забавы. Кто кораблики пускает, кто ловит первую бабочку. Да мало-ли интересных игр? 







Рассматривают составленную работу из рисунков друзей.

Рефлексивті –түзетушілік
Рефлективно -корригирующий

Как вы думаете, понравится ли весна Белому Медведю? 
Наше занятие подошло к концу. 
В память о нём я дарю вам смайлики-солнышки.

Подводят итог своей деятельности