Конспект занятия «Непокоренный Ленинград» для детей

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 325
городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Конспект непосредственной образовательной деятельности
для подготовительной к школе группы
«Непокоренный Ленинград»

Выполнила: воспитатель
подготовительной к школе группы №12
Султангулова Н.А., высшая
квалификационная категория

Цель: воспитывать патриотические чувства, формировать представление о героизме, любви к своей Родине, уважение к ветеранам Великой Отечественной Войны.
Задачи:
-образовательные: расширять представления детей, актуализировать знания о событиях Великой Отечественной войны, о тяжелом пути нашего народа к Победе; активизировать словарь детей путем уточнения понятий «оборонять», «гордиться», «фашизм», «блокада», «героический», «наступление»; разнообразить и обогащать аппликативную технику, совершенствовать умения детей интегрировать рисование и аппликацию.
-развивающие: расширять кругозор, развивать у детей любознательность, наблюдательность, развивать способность сопереживать другим людям и творческое воображение; развивать комбинаторные и композиционные умения: составлять варианты изображений (салюта), красиво размещать на композиционной основе (вечернего неба).
-воспитательные: воспитывать интерес к героическому прошлому страны, вызывать чувство гордости за Родину, воспитывать желание, став взрослым, встать на защиту своей страны, своего народа.
Предварительная работа: чтение произведений художественной литературы о войне, заучивание стихотворения Е.Благининой «Шинель», пословиц, поговорок; рассматривание и обсуждение иллюстраций, прослушивание песен военных лет, экскурсия к обелиску Г.К. Жукова, экскурсия в музей боевой славы гимназии №84; подготовка композиционной основы для аппликации «Салют Победы».
Интеграция разных видов детской деятельности:коммуникативная (беседа), восприятие художественной литературы (чтение стихотворений, рассказа, рассматривание иллюстраций), двигательная, изобразительная (аппликация).
Материалы и оборудование: книга «Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста», мультимедийный проектор, экран, ноутбук; репродукции картин и плакатов, посвященных войне; альбомные листы, с заранее нарисованным вечерним небом, клей, цветная бумага, ножницы.

Организация деятельности.
Воспитатель: Наша Родина – Россия, страна богатая, красивая. Многие хотели бы владеть её сокровищами. Нашей стране много раз пришлось отражать нападение врагов.
- Вот уже более 70 лет наш народ живёт в мирной жизни. Ребята, давайте вспомним, кто напал на нашу Родину в 1941 году? (Фашистская Германия).
- Правильно, последней войной была Великая Отечественная.22 июня 1941 года фашистские войска напали на нашу страну. Они пытались захватить наши города и земли (показ слайда).
- Вся страна поднялась на защиту Отечества. Наш народ бесстрашно сражался и одержал победу. Как вы думаете, почему победа была за нами? (потому что, мы сражались за справедливость, отстоять свободу своей Родины).
- До нападения на нашу страну фашистская Германия без боя захватила Польшу, Францию, Болгарию и другие страны. Враг дошел до Ленинграда (раньше так назывался Санкт – Петербург). Гитлер был уверен, что Ленинград он захватит легко и быстро. Но именно Ленинград первым в Европе не сдался фашистам. Немцы не смогли взять его штурмом, город остался неприступным. Недаром народ сложил пословицу: «Враг хотел пировать, а пришлось воевать». Немцы окружили город во всех сторон. Началась блокада. Ленинград лишился отопления, еды, воды, но продолжал бороться. Жители героического города сносили тяготы, но даже не думали сдаваться. Об этих тяжелых и великих годах в судьбе нашей страны, о подвигах ленинградцев мы узнаем, прочитав рассказ С. Алексеева «Первая колонна». Воспитатель читает рассказ.
- Какие основные события описывает автор в своем рассказе?
- Почему люди обрадовались наступившим морозам?
- Кто обследовал лёд на озере?
- Почему с нетерпеньем ждали возвращения автоколонны и людей?
- Что везли на грузовиках в город?
-Кого вывозили из города? (показ слайда)
- Какими были люди, которые везли грузы на этих машинах?
- Какие поступки они совершали?
-Правильно, ребята, работать в те дни на ледовой дороге, полной опасностей и тревог, могли только люди, превыше всего ставшие свой долг перед Отчизной. Они знали, только им спасти жителей города.
- Но всегда ли удачной была эта дорога? Как описывает эти события автор?
Воспитатель: Опасной была ледовая дорога. Она в солнечный день казалась очень красивой. Снег блестел на солнце, лед переливался всеми цветами радуги, выкрашенные в белый цвет машины, выглядели очень нарядно. Только это впечатление было обманчивым. По воспаленным от бессонницы глазам шоферов, по остаткам загоревших грузовиков, можно было понять, насколько серьезен и труден путь по льду (показ слайда).
- Как вы думаете, ребята, как спасли Ленинград?
- Какими словами заканчивается рассказ?
- Как назвали эту узкую дорогу на льду Ладожского озера?
- Почему писатель назвал свой рассказ «Первая колонна»? (ответы детей)
Воспитатель: Если бы не эта ледовая дорога, не пережил бы той суровой зимы Ленинград. Так велико было значение этого пути, что его прозвали «дорогой жизни». По этой дороге доставляли продукты до середины апреля, до того момента, когда Ладожское озеро окончательно растаяло. Гитлеровская армия не смогла сломить сопротивление. Ленинградская блокада длилась 900 дней и ночей. Только через два с половиной года Ленинград был освобожден от врагов. 19 января 1944 года наши войска под командованием генерала Леонида Александровича Говорова перешли в наступление и освободили город. 27 января 1944 года по приказу Военного совета Ленинградского фронта орудия дали залп в честь освобождения великого города и его героических жителей. Люди выходили на улицы, обнимали друг друга, плакали и смеялись, смотрели, как Ленинград освещается вспышками торжественной радости, и не могли поверить, что действительно смогли дожить до этого прекрасного дня (показ слайда).
-Теперь мы отдохнем и поделимся с радостью победы.
Физкультминутка «Салют».