 Конспект ООД по образовательной деятельности «Художественное эстетическое развитие» для детей старшей группы на тему: «Дымковская игрушка».
Подготовила и провела воспитатель: Комарова Е.А МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №29» Г. Сергиев Посад
2016г.
Цель: Формировать понятие о народной глиняной игрушке, ее видах, традициях формы и росписи, способствовать эстетическому воспитанию дошкольников средствами народного искусства; закреплять знания о геометрического орнамента на Дымковской игрушке.
Задачи:
Воспитывать любовь и интерес к традиционной русской культуре, своей Родине и ее истории. Формировать навыки художественной росписи. Развивать творческую и познавательную активность, художественную фантазию и вкус.
Оборудование и материалы: Памятка на мольберте. Фрагменты геометрического орнамента при выполнении росписи Дымковской игрушки. Иллюстрации с Дымковской игрушки (раставленные на окне) Музыкальный ряд: Русские народные песни. Глиняные дымковские игрушки, игрушки из соленого теста (выставленные на подоконнике) Мультимедийная презентация «Дымка».
Ход занятия: Организационный момент. Воспитатель собирает детей вокруг себя полу кругом и начинает говорить: Вводная беседа.
Ребята! С самого раннего детства нас окружают игрушки.
Вспомните какие? Из чего они сделаны? Где? Вот мячик. Все фабричные детские мячи похожи – один от другого не отличишь.
В старину купить игрушку было не по карману русскому крестьянину. А ведь его ребятишкам тоже хотелось играть. Но нашлись в пригородах и деревнях замечательные придумщики и умельцы. Из чего только не мастерили игрушки! Из тряпок, дерева, соломы, мочалок. Ну а там где жили гончары, лепили из глины. И вот в одном селе гончары придумали глиняную игрушку и назвали ее в честь своей деревни – Дымковской.
Ребята вы хотели бы отправиться в путешествие в село Дымково?
(Ответы детей) Мы отправимся в город Киров, и узнаем какую же народную игрушку там изготавливают мастера – умельцы. Наше путешествие началось (Дети подходят к подоконнику на нем расставлены Дымковские игрушки, иллюстрации. Дети называют игрушки, элементы росписи.)
- Ребята, кто-нибудь из вас видел Дымковские игрушки? Какие Они? Яркие, красочные, необычной формы. Верно. А как вы думаете, почему эти игрушки называли дымковскими? (слушаются ответы детей)
Все верно. Далеко -далеко, за дремучими лесами, за зелеными лугами, на берегу голубой речки стояло большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из трубы домов вился голубой дымок. Домом в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково, жили в том селе веселые и озорные люди. Любили они лепить веселые яркие, красочные игрушки, свистульки. Много их наделают за долгую зиму. А когда поднимется в небе золотое весеннее солнышко, убежит снег с полей, веселые люди веселые игрушки продавали в разных городах и деревьях. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими.
А сейчас дети давайте пройдем в музей и посмотрим фильм о Дымковской игрушке, ее роспись и из чего она изготовлена.(Дети проходят к стульчикам, выставленным полу кругом, садятся, помощник воспитателя включает презентацию, воспитатель садиться сбоку, в руках указка, начинается показ слайдов).
- Давайте посмотрим как рождается Дымковская игрушка.
(После показа презентации, воспитатель предлагает детям стать на время мастерами, дети проходят и садятся на свои рабочие места)
Физминутка:
Что б красиво рисовать,
Надо с пальцами играть
Вот большой, вот этот – средний,
Безымянный и последний
Наш мизинчик -малышок
Уууу-у казательный забыли
Мы рога козы покажем
И рога оленя даже
Ушки зайки не забудем,
Пальчиком водить мы будем.
- А теперь я предлагаю вам стать народными умельцами и украсить дымковскую барышню. (Дети садятся, на столах у них заготовки бумажные в виде дымковских барышень).
Физкультминутка для глаз.
Мы сегодня рисовали,
Наши глазки так устали.
Их закроем отдохнем:
Вот по городу мы идем,
Смотрим в небо голубое,
Вот и солнце золотое!
Глазки снова открываем
Разговор наш продолжаем.
Воспитатель в конце занятия читает стихотворение Фофанова. В «Дымково»
Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своею …
Подведение итогов занятия. Выставка получившихся работ.
- Давайте сейчас устроим выставку и посмотрим, какие у нас работы получились. Сегодня вы славно и творчески поработали.(Звучит русская народная музыка _«Ярмарка»,)
Приведение в порядок своих рабочих мест.
|
