Информационная карта проекта «Дикие животные»
Проект «Дикие животные» разработан для детей раннего возраста и включает в себя множество увлекательных мероприятий, направленных на развитие психических процессов и познавательной активности. В ходе проекта дети познакомятся с особенностями жизни диких животных, их повадками, местом обитания и питанием. Запланированные кружки и игры помогут сформировать у детей представления о мире дикой природы.
Основная цель проекта заключается в создании условий для формирования положительного отношения к животным и расширения эмоционального восприятия через игровые и творческие занятия. Участие в различных образовательных мероприятиях многочисленно развивает у детей память, внимание, воображение и речь, тем самым закладывая основу для их дальнейшего обучения.
Помимо непосредственно самих детей, активное участие в проекте принимают воспитатели и родители, что создает атмосферу сотрудничества и совместного обучения. Успех проекта будет зависеть от того, насколько легко дети смогут усвоить новую информацию об окружающем мире.»
Проект включает в себя подготовительные, деятельные и заключительные этапы. На каждом этапе предусмотрены различные формы работы: от подготовки наглядного материала до проведения итоговых акций. В результате все участники, включая детей и родителей, познакомятся с животным миром и получат положительные эмоции, что позволит не только расширить кругозор, но и сблизить семью с природой и её обитателями.
Информационная карта проекта
Полное название проекта: «Дикие животные»
Авторы проекта: Терёхина Е.Т
Продолжительность проекта:среднесрочныйсрочный (2 месяца)
Тип проекта: художественно-эстетический, творческий, игровой.
Участники проекта: воспитатели, воспитанники, родители.
Возраст детей: ранний возраст.
Задачи проекта:
Развивающие задачи:
Развивать психические процессы у детей: память, внимание, мышление, воображение, речь;
Развивать элементарные представления о животных.
Развивать умение общаться со взрослыми, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог;
Развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;
Развивать познавательную активность, коммуникативные навыки;
Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности.
Актуальность проблемы:
Воспитанники младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных; о том, как они готовятся к зиме. Их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Дети не владеют обобщающим понятием; не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать у ребёнка представления о диких животных
Цель проекта:
-Создание условий для развития психических процессов у младших дошкольников (память, внимание, мышление, воображение, речь) посредством ознакомления детей с животным миром.
- формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни животных, воспитывать любовь к животному миру.
Задачи проекта:
1.Обогащать представления детей о животных, характерных признаках диких животных, образе жизни.
2.Закрепить умение детей сравнивать, находить сходство и различие диких животных;
3.Научить называть детёнышей животных, замечать отличительные особенности взрослого животного от детёныша;
4.Воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Для педагогов:
-Создать необходимые условия для знакомства детей с видами диких животных.
-Внедрять метод в педагогическую деятельность.
-Довести до сведения родителей и детей проблему.
-Подобрать методическую и художественную литературу , наглядные пособия, дидактический материал.
Для детей:
Обучающие:
-совершенствовать имеющиеся у детей знания о диких животных;
-обогащать словарный запас ,развитие грамматического строя, связной выразительной речи.
Развивающие:
-развивать эмоционально-речевое общение детей на основе рассказов о животных;
-развивать познавательные способности детей, любознательность, творческое воображение, память, фантазию.
Воспитательные:
-Воспитывать бережное отношение и любовь к животным, чувства сопереживания ко всему живому, умение делать элементарные выводы и умозаключения.
-Способствовать воспитанию у детей добрых чувств, интереса и любви к животным.
-Углубить знания детей о животном мире через чтение произведений о животных.
-Учить детей ухаживать за животными.
-Учить детей правильному общению с животными.
Для родителей:
-познакомить родителей с разновидностями игр, направленных на развитие психических процессов, провести обучающие практикумы, как индивидуальные, так и групповые.
-создание в семье благоприятных условий для развития ребёнка, с учётом опыта детей приобретённого в детском саду;
-развитие совместного творчества родителей и детей;
-заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.
Работа с родителями
1.Беседа «Любимое животное- игрушка вашего ребёнка дома».
2.Составление макета «Дикие животные»
3.Беседа «Поиграйте с ребёнком дома»
4.Изготовление масок для театра по сказкам «Теремок» и «Колобок»
Форма проведения итогового мероприятия проекта: непосредственная образовательная деятельность.
Продукты проекта:
-для детей:
1. Рисование «Дождик кап-кап-кап»
2. Раскрашивание по теме раскрасок.
3.Лепка «Ёжик на прогулке»
4. Лепка «Колобок»
5.Конструирование « Построим мебель для Медвежонка»
-для педагогов:
1.Презентация проекта;
2. Оформление книжной выставки «Мои любимые животные»
3. Изготовление дидактических игр: «Чей след?», «Один-много», «Чей хвост?»
4. Акция «Поможем книгам»
-для родителей:
1.Консультация для родителей «Животные –наши друзья»
Ожидаемые результаты:
1.Воспитанники получат знания о том, кто такие «Дикие животные».
2.Воспитанники получат представления о месте обитания, питании диких животных, их детёнышах.
3.Проводимая работа позволяет воспитывать бережное отношение к природе, правила поведения с животными
4.Все участники проекта(дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.
Этапы реализации проекта.
1. Подготовительный:
- изучение методической литературы;
- составление перспективного плана;
- создание развивающей среды;
- подбор игр и оборудования.
2. Деятельный- деятельность в соответствии с календарно- тематическим планированием.
3. Завершающий- Контрольно - итоговая НОД «Дикие животные»
Краткое содержание проекта «Дикие животные»
Этапы проекта | Действия педагогов | Действия детей | Действия членов семьи |
Подготовительный. | - Определение темы, цели, задач проекта. | - Рассматривают иллюстрации. | - Родители общаются с воспитателями по теме проекта. |
Деятельностный. (Непосредственная деятельность по проекту). | 1.Оформление книжного уголка в группе; | - Дети совместно с воспитателем дают ответы на вопросы. | - Вместе с детьми рассматривают иллюстрации, энциклопедии, книги о диких животных. |
Завершающий | - Организация презентации проекта | - Участие в презентации проекта | - Оформление фотовыставки |
Системная паутинка по проекту «Дикие животные»
Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие |
Театрализованный показсказок «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь», «Пых», | Беседа «Жили - были …» - предложить детям вспомнить героев (диких животных) русских народных сказок | Чтение русских народных сказок |
Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | |
- Рисование «Дождик кап-кап-кап»; | П/игры « У медведя во бору», « Зайка серенький сидит», «Зайчики и домики» и т.д. |
Содержание проектной деятельности.
1. Рассказ – беседа «Дикие животные»
- обогащать представления детей о диких животных.
2. Физкультминутка «Дикие животные»
-для создания бодрого настроения на весь день.
3.Художественно-эстетическое развитие : лепка. Тема «Ёжик на прогулке».
4. Познавательное развитие :сенсорное.
Игровое упражнение: «Запасливый ёжик»
Рисование «Дождик кап-кап-кап»
Дидактическая игра «Чей домик?»
«Наш сказочный уголок»
Кто-кто в теремочке живёт?
Чтение сказки «Теремок»
Настольный театр «Теремок»
Настольный таетр «Колобок»
3. Аппликация НОД «Бедный зайчик заболел, ничего с утра не ел…»
-вызвать сочувствие к персонажу, желание помочь ему
-формировать умение у детей приклеивать готовые фигуры
1. Чтение русской народной сказки «Колобок»
- учить внимательно, слушать и пересказывать отрывки из сказки
2. Ситуация общения: «Кому волк подарок подарил»
Ц. в игровой ситуации обучать навыкам общения
3. Предложить детям раскраски по теме
- развивать моторику рук
Работа с родителями:
Консультация «Животные –наши друзья»
В первую половину дня
1. Беседа «Жили - были …»
-предложить детям вспомнить героев (диких животных) русских народных сказок
2. Мир музыки:МДИ «Лисичка и зайчики»
- развивать музыкальный слух
- учить повторять движения согласно тексту
3. Речевое занятие «Не ходи, козочка, в лес»
-учить составлять короткий рассказ
1. Дидактические игры «Найди маму»
- учить называть и находить диких животных и их детенышей
2. Составление рассказа о волке, медведе
- развивать речевые умения
3. Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят»
- предложить детям пересказывать сказку, подражая героям
Работа с родителями:
Беседа «Поиграйте с ребёнком дома»
Предложить учить дома стихи о диких животных
1. Контрольно- итоговое по математическому развитию НОД «Колобок»
-углубить знания детей о геометрических фигурах, закрепить понятия «маленький-большой», «высокий - низкий», «поровну»; - уточнить представление о персонажах и последовательности сказки
2. Д/и ««Собери картинку»:
развивать мелкую моторику, память, фантазию
3. Рассматривание следов животных (на прогулке)
- развивать наблюдательность, память
1. Чтение и заучивание стихов о животных:
- развивать речь, память
2. Дидактическая игра «Собери картинку»
- учить собирать картинку из частей
3. Кружок «Ладушки». «Я от бабушки ушел»
-использование на занятии русской народной сказки «Колобок»
Работа с родителями:
Приготовление масок диких животных и макета «Дикие животные»
1. Ситуация общения «У кого домик лучше»
- уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища жилище диких животных
2. Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка»
- учить пересказывать, подражая персонажем
3. Рисование «Избушка трех медведей»
- учить рисовать избушку, используя понятия цвет и форму
Во вторую половину дня
1. Словесно -дидактическая игра «Какая лиса»: - учить подбирать определения образовывать прилагательные по образцу
2. Предложить детям раскраски по теме
- развивать моторику рук
Работа с родителями: предложить родителям книги для чтения дома по теме
В первую половину дня1. Образовательная ситуация «Как звери хвостами хвастались»
- закрепить знания о диких животных
2. Контрольно- итоговое НОД «Дикие животные»
3. Пальчиковый театр «Колобок»
1. Беседа «Что мы узнали о диких животных»: учить высказывать свое мнение, свои воспоминание о прошедшей неделе.
