Адаптация малышей в детском саду «Колобок»
В данном проекте рассматриваются ключевые аспекты адаптации детей 2-3 лет к условиям детского сада «Колобок». Акцент делается на важности подготовки как детей, так и родителей к новому жизненному этапу. Адаптация — это процесс, который требует чуткого подхода и внимательного отношения к эмоциональному состоянию малышей. Проект охватывает комплекс мероприятий, направленных на снижение стресса у детей, создание комфортной и безопасной обстановки, где малыши могут развивать свои навыки социализации.
Проект включает в себя разнообразные игровые упражнения и занятия, которые помогают детям освоиться в новом окружении. Например, проводятся совместные игры с родителями, беседы на темы безопасности в детском саду и правила поведения, а также различные активности на развитие мелкой моторики и эмоционального интеллекта. Важным элементом является участие родителей в процессе адаптации, что способствует укреплению связи между родителем и ребенком и создает доверительную атмосферу в группе.
Адаптационный проект предполагает активное взаимодействие между воспитателями, детьми и родителями. Педагоги применяют психогимнастику и арт-терапию, что помогает лучше понять эмоциональные потребности детей. Подобные мероприятия способствуют не только физическому, но и эмоциональному развитию малышей, помогая им справиться с тревогой и страхами, возникающими в процессе адаптации.
Важность данного проекта трудно переоценить, ведь успешная адаптация к детскому саду закладывает прочный фундамент для дальнейшего обучения и развития. Участие в проекте позволяет создать положительный имидж детского сада и формирует дружеские отношения среди детей, родителей и воспитателей. Совместная работа всех участников процесса адаптации ведет к созданию единой дружной команды, что, в свою очередь, позитивно сказывается на развитии детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.
МАДОУ Татариновский детский сад общеразвивающего вида «Колобок»
Ступинского муниципального района
Проект адаптационный
для детей 2–3 лет «Здравствуй, малыш».
Подготовила:
воспитатель без. категории
второй группы раннего возраста
Стрельцова Ю.В.
2016
Тема: «Здравствуй малыш!»
Проект разработала и провела: воспитатель группы раннего возраста Стрельцова Юлия Владимировна
Тема проекта: «Здравствуй, малыш!»
Время проведения: сентябрь 2016
Вид проекта: педагогический
Тип проекта: творческо-исследовательский проект
Участники: воспитатели, дети группы раннего возраста, родители.
Масштаб проекта: среднесрочный (01.09.2016-30.09.2016)
Сроки проведения: сентябрь 2016 года
Цель: помощь детям в адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения.
Задачи: Преодолеть стрессовое состояние у детей раннего возраста в период адаптации к детскому саду;
Снять эмоциональное и мышечное напряжение у детей;
Снизить импульсивность, излишнюю двигательную активность, тревогу, агрессию;
Развивать навыки взаимодействия детей друг с другом, внимание, восприятие, речь, воображение, чувство ритма, мелкую моторику, координацию движения; игровые навыки, произвольное поведение;
Сформировать активные позиции родителей по отношению к процессу адаптации детей. Обогащать предметно-пространственную среду в группе с учетом ФГОС к предметно-развивающей среде ДОУ.
Планируемый результат: Преодоление детьми стрессового состояния (легкая форма адаптации) ;
Сплочение коллектива родители – воспитатели – дети;
Обогащение предметно - развивающей среды в группе в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Актуальность: Детский сад – новый период в жизни ребёнка. Не все дети сразу принимают незнакомых людей, новую обстановку. Случается, что и родители, отдавшие своего ребенка в сад, начинают разочаровываться при виде детских слез, капризов, отказов идти в сад, болезни, претензии и обиды в адрес сотрудников, которые напрямую взаимодействуют с их детьми.
В период адаптации у ребёнка происходит перестройка ранее сформированных привычек и уклада жизни. Ребенок подвергается эмоциональному стрессу при предъявлении нового помещения, новых игрушек, новых людей, новых правил.
Предполагаемый проект – адаптационный проект к условиям детского сада детей 2-3 лет, учитывающий психологические, физиологические и социальные особенности детей этого возраста.
Ведущая деятельность в раннем дошкольном возрасте является игра, поэтому проект строится на основе игровых упражнений. В проект включены элементы психогимнастики, АРТ-терапии как необходимое условие по профилактике возможных стрессоров.
Готовность к детскому саду зависит от готовности родителей оставлять свое чадо на некоторое время в детском саду. Тревожные матери испытывают трудности с этим. Они настолько тревожны, что это проецируют на ребёнка своё состояние.
Основание для разработки: Работа воспитателя и психолога заключается не только в помощи адаптации детям, но и в помощи родителям, оставить благоприятное отношение к детскому саду. Личность воспитателя должна обладать такими качествами как доброжелательность, отзывчивость, компромисс – как одно из условий решения конфликтов, обладать высокой рефлексивностью и эмпатией.
Риски: у всех детей разный характер – у кого то адаптация проходит быстро, у других более длительно.
Предупреждение рисков: заинтересованность родителей и учитывать индивидуальных особенностей семей.
Этапы реализации проекта:
2
Пополнение развивающей среды игрушками и атрибутами к сюжетно- ролевым играм.
01.09.2016
воспитатели
3
Оформление родительского уголка (консультации по адаптации)
01.09.2016
воспитатели
Проектировочный этап
1
Разработка комплексно – тематического плана работы
01.09.2016
воспитатели
2
Разработка памятки для родителей «Первый раз в детский сад! »
02.09.2016
воспитатели
3
Заполнение анкет родителями
01.09.2016-09.09.2016
Воспитатели, родители
Подготовить анкеты.
Этап реализации проекта
1
Деятельность совместная с родителями «Знакомство с группой». Цель: профилактика психо-эмоционального напряжения детей и родителей, адаптация детей в группе. Совместный осмотр помещений группы, беседа с детьми «Где живут игрушки» Цель:
помощь в освоении пространства и игрушек группы, индивидуальная психологическая помощь.
05.09.2016
Воспитатели
родители, дети
2
Беседы об элементарных правилах безопасного поведения в группе, туалете, раздевалке, на площадке.
Игра «Найди игрушку». Цель: помочь ребенку освоить окружающую среду и познакомить с персоналом детского сада и другими воспитанниками. Оборудование: Игрушка.
06.09.2016
воспитатели, дети
3
Чтение потешки: «Петушок, петушок! » Цель: Учить повторять движения за воспитателем.
07.09.2016
воспитатели, дети
4
Игра «Найди свой шкафчик». Цель: закрепить знание детьми своих шкафчиков, способствовать знакомству с детским садом и правилами поведения в нем
Чтение потешки: «Вышла курочка гулять» Цель: Учить детей повторять движения за воспитателем.
08.09.2016
воспитатель, дети
5
Игра «Найди свой шкафчик». Цель: закрепить знание детьми своих шкафчиков, способствовать знакомству с детским садом и правилами поведения в нем
Чтение потешки: «Вышла курочка гулять» Цель: Учить детей повторять движения за воспитателем.
09.09.2016
воспитатель, дети
6
Игра «Чьи вещи? ». Цель: закрепить знание имен работников детского сада.
Чтение потешки к режимным моментам «Водичка, водичка» Цель: Приучать детей правильно мыть руки.
12.09.2016
воспитатель, дети
7
Игра «Хоровод». Цель: формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю
Слушание детских песенок из мультфильма «Фиксики» Цель: Воспитывать усидчивость, чувство ритма.
13.09.2016
воспитатель, дети
8
Чтение потешек к режимным моментам «Каша вкусная дымиться». Цель: Приучать есть самостоятельно, правильно держать ложку»
Подвижная игра «Зайка серенький сидит» Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, бегать, подпрыгивать на двух ногах; игра способствует развитию речи.
14.09.2016
воспитатель, дети
9
Психологическая игра «Назови ласково». Цель: закрепление согласования прилагательного с существительным, образования уменьшительных форм прилагательных.
Пальчиковая гимнастика «Пальчики». Цель: развивать мелкую моторику
15.09.2016
воспитатели, дети
10
Игра «Непослушные мышата» Цель: преодоление упрямства, негативизма в период адаптации.
Слушание детских песенок из мультфильма «Маша и медведь» Цель: развивать чувство ритма.
16.09.2016
воспитатели, дети
11
Показ кукольного спектакля «Колобок». Цель: Воспитывать у детей умение слушать.
Пальчиковая гимнастика «Пропавший» малыш». Цель: развивать координация движений.
19.09.2016
воспитатели, дети
12
Рисование пальчиками «Котёнок». Задачи: создание положительной эмоциональной обстановки; сплочение группы, отработка умения согласовывать свои; развитие общей и мелкой моторики; развитие внимания, речи и воображения.
Материал: Чистые листы бумаги, гуашь любого цвета.
20.09.2016
воспитатели, дети
13
Игра «Покружимся». Цель: формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Оборудование: Два игрушечных мишки.
Чтение художественной литературы «Правила поведения для воспитанных детей»
21.09.2016
воспитатели, дети
14
Чтение потешек к режимным моментам «Это что стоит – горшок! » Цель: Приучение детей к горшку.
Игра «Солнечные зайчики». Цель: формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Оборудование: Маленькое зеркальце.
22.09.2016
воспитатели, дети
15
Детско-родительское собрание в группе «МАЛЫШОК» Цель: помочь в адаптации после входных дней, познакомить родителей с некоторыми аспектами ООД в ДОУ
23.09.2016
воспитатели, родители, дети
Подготовить презентацию
«Адаптация в ДОУ»
16
Игра «Паровозик». Цель: вызвать интерес у ребенка к игрушке - паровозику, учить ребенка предметно-игровым действиям с ним.
Слушание песенки «Паровоз, паровоз к празднику купили». Цель: учить детей строиться друг за другом в вагончики.
26.09.2016
воспитатели, дети
17
Игра «Красивый цветочек». Цель учить ребенка воспринимать и выделять из окружающей среды растение - цветок. Оборудование: ваза для цветов, комнатное растение, картинки с изображением цветов.
Чтение художественной литературы «Правила поведения для воспитанных детей» Мой руки перед едой с мылом!
27.09.2016
воспитатели, дети
18
Игра «Мыльные перчатки». Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны. Оборудование: детское мыло, полотенце.
Пальчиковая игра «Коза-Дереза» Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, бегать, подпрыгивать на двух ногах; игра способствует развитию речи
28.09.2016
воспитатели, дети
Литература:
1. Алябьева Е. А Психогимнастика в детском саду. Ярославль2000
2. Белкина Л. В. Адаптация детей раннего возраста в условиях ДОУ. Практическое пособие. – Воронеж: Учитель, 2004.
3. Глебова С. В. Детский сад – семья; Аспекты взаимодействия. (практическое пособие для воспитателей и родителей) - Воронеж: С. С., 2007
4. Губа Г. И. Комплексные развивающие занятия для детей раннего возраста от 1, 5 до 3 лет. Учебно-методическое пособие. – М. : Педагогическое общество России, 2004.
5. Панова Е. Н. Дидактические игры-занятия в ДОУ. ТЦ «Учитель» Воронеж 2006
6. Развивающие игры с малышами до трех лет. Ярославль 2000
7. Роньжина А. С. Занятия психолога с детьми 2-4х лет в период адаптации к дошкольному учреждению. – М. : ООО «Национальный книжный центр», 2012.
8. Школа рисования для малышей. «Росмен» 2005
9. Янушко Е. А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. – М. : Мозаика-синтез, 2011. – 56с
