Технологическая карта Лепка для КПП

Ұйымдастырылған оқыту қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Ұйымдастырылған оқу қызметі/Организованная учебная деятельность:
Тақырыбы/Тема: Природные ресурсы
Мақтасы/ Цель: Ознакомление с объектами неживой природы :уголь,песок,глина,нефть ,и их свойства и назначением.
Екі тілдік компонент/Билингвальный компонент: табиғат-природа.
Словарная работа: көмір-уголь,балшық-глина,құм-песок
Оборудование: азбука –тетрадь,картинки.

Іс-әрекеткезеңі

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті
Действия детей

Ұйымдаст.қозғаушы қыз.түрі
Мотивационно-
побудительный

Педагог начинает упражнение со слов : «Если бы наше занятие было похоже на животное (цветок,ветер,цвет и пр.),то на какое ?» -и обращается к каждому участнику группы.
Педагог предлагает закрыть глаза и представить что они на прогулке. Что вы видите?Как мы все это назовем?Педагог приглашает детей просмотреть отрывок из мультфильма « По дороге с облаками.»

Дети называют образы.Проводятся упражнения.

Ұйымдастыру іздестіру
Организационно – поисковый

Работа с азбукой –тетрадью.Воспитатель просит ребят помочь Куаныш и Айслу показать картинки и выбрать что живое,что неживое.
Д/И «Живое –Неживое».С сигнальной карточкой картины насекомых ,птиц ,рыб ,животных и т.д.

Воспитатель задает вопрос к какой природе относится песок,глина,нефть,уголь,камень.
Воспитатель предлагает детям познакомиться с картой полезных ископаемых Казахстана.
Воспитатель задает вопрос Нужен ли камень человеку?Для чего его используют?
Дети знакомятся с кусочками глины и камня.
Работа с азбукой-тетрадью .Закрасить тучки карандашом синего цвета.

Дети согласились помочь.

Дети стараются определить и показать карточку.

Дети отвечают.

Рефлексивті- түзетушілік
Рефлексивно- корригирующий

Дети наблюдают за демонстрацией педагога,учавствуют в обследование песка и глины.

Күткен нәтиже:/Ожидаемый результат:
Жаңғыртады:Воспроизводит: Сравнивать ,различать и описывать неживое.
Түсінеді:/ Понимает: Понимать учебную задачу занятия .
Қолданады:/Применяет:Самостоятельно отличать живое и неживое.