Сказка на новый лад: Эколого-биологическая методика для детей
В данном документе представлена методическая разработка открытой образовательной деятельности, посвященная эколого-биологическому образованию и воспитанию детей в средней группе. Тема занятия - «Сказка на новый лад», подразумевающая активное участие детей в сказочной истории, что позволяет не только привлечь их внимание, но и эффективно донести до них важные экологические знания.
Цель занятия - формировать у детей интерес к окружающей природе и диким животным, развивая мыслительные операции, такие как анализ, сравнение и познавательные действия. Акцентируется внимание на воспитании любви к природе, а также на необходимости бережного отношения к животным и растительному миру. Задачи включают расширение представлений о съедобных и несъедобных грибах, знакомство с различными деревьями и насекомыми, а также развитие навыков установления связей между живым и неживым.
Методическая разработка ориентирована на активные формы обучения, где дети не просто слушают, но и становятся участниками. Увлекательные декорации, использованные в занятии, создают атмосферу, способствующую полному погружению в сказочный мир. На занятии чтется сказка «Маша и медведь», которая становится основой для последующих действия детей, делающих из простого чтения динамичную и интерактивную деятельность.
Данные методические материалы содержат различные упражнения, игровые элементы и обсуждения, которые позволяют детям не только запомнить информацию, но и применить её на практике в ходе выполнения задач. Воспитатель становится не только руководителем, но и другом, который поможет малышам понять азы экологии в игровых формах, создавая тем самым основу для дальнейшего устойчивого мышления об окружающем мире.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №3 города Ельца
Методическая разработка
открытой образовательной деятельности
по эколого-биологическому образованию и воспитанию
в средней группе
Тема: «Сказка на новый лад»
Маслова Ольга Вячеславовна
воспитатель
2016 год
Цель: формировать у детей интерес к природе и диким животным; развивать мыслительные операции(умение анализировать, сравнивать, осуществлять познавательные действия).
Задачи:
- расширять у детей представления о съедобных и несъедобных грибах;
- учить узнавать и называть деревья: ель,берёза,сосна,клён;
- упражнять в установлении простейших связей между живой неживой природой;
-воспитывать любовь к природе и животным, желание оберегать и заботиться о них;
-расширять представления детей о некоторых насекомых (муравей, бабочка, жук, божья коровка).
- вызвать у детей желание помогать героям в трудной ситуации;
Материалы и оборудование: декорации к сказке «Маша и медведь», декорации леса; муляжи грибов, цветов ,насекомых(бабочки, божья коровка, муравей ,жук);игрушки-ёж, белка, лиса, волк; картинки, с изображением деревьев .
Предварительная работа: чтение сказки «Маша и медведь».
Ход ОД:
Дети входят в группу, где расставлены декорации к сказке «Маша и медведь» и декорации леса.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте скажем им «Здравствуйте!»(Дети здороваются). Ребята, вы любите сказки? Хотите не только послушать ,но и поучаствовать в сказке, которая называется «Маша и медведь»? Помните, мы недавно её с вами читали?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда закрывайте глаза.
Скорей закройте глазки,
Скажу я раз, два, три!
Окажемся мы в сказке
Всем доброго пути!
Открывайте свои глазки. Мы с вами и оказались в сказке. Кто помнит как начинается сказка?
Дети: Жили- были дед и бабка. И была у них внучка Машенька. Собралась она в лес за грибами.
(заходит Машенька-ребёнок в костюме).
Воспитатель: Ой, Маша, это ты ?А мы вот решили с ребятами в гости в вашу сказку отправиться.
Маша: А я за грибами с подружками пошла в лес и заблудилась, вот набрала полную корзину грибов (в корзине муляжи съедобных и несъедобных грибов)
Воспитатель: Маша, а ты уверена, что все грибы а твоей корзине съедобные?
Маша: Конечно.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем Маше выбрать только съедобные грибы.
(воспитатель высыпает из корзины все грибы-белый гриб, маслята, опята, сыроежки ,мухомор и бледная поганка. Дети называют их все ,выбирают съедобные грибы).
Воспитатель: Правильно, ребята. Вот эти грибы, Маша, можно есть. Теперь мы продолжим наш путь.
Маша: Можно мне с вами.
Воспитатель: Конечно. Шла, шла Маша по лесу и вышла на полянку (декорации поляны) .Что она увидела на полянке?
Дети: Цветы.
Воспитатель: А кто на полянке?
Дети: Насекомые.
Воспитатель: Правильно. Какие? Кто сидит на цветах?
Дети :Бабочки.
Воспитатель: Правильно. А это кто прилетел?(воспитатель кладёт на поляну муляж жука)
Дети: Жук.
Воспитатель: Ребята и ты ,Маша, посмотрите на эту удивительную горку. Как вы думаете, кто там живёт? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно- это муравейник и живут там муравьи. А вы знаете, что они очень трудолюбивые насекомые (рассказ воспитателя об особенностях жизнидеятельности муравьёв).
Воспитатель: Давайте продолжим наше путешествие.
Идёт Маша по лесу, слышит в кустах кто-то шуршит(Маша берёт под ёлкой игрушку-ежа).
Маша: Какой хороший, интересно кто это?
Воспитатель: Маша ты разве не знаешь кто это?
Маша: Нет?
Воспитатель: Ребята, давайте подскажем Маше кто это(ответы детей).Маша, ты знаешь, какие ещё животные живут в лесу?
Маша: Нет.
Воспитатель: У меня есть волшебная коробочка ,в которой спрятались лесные жители. Ребята, поможете мне рассказать Маше о них?(дети называют животных и рассказывают о характерных особенностях их внешнего вида-лиса ,заяц, волк, белка).
Воспитатель: Долго мы вами и Машей ходим по лесу. Устали. Выходите на полянку ,мы с вами немного отдохнём.
Физкультминутка
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр.
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания - руки вверх).
Воспитатель: Вот мы с вами и отдохнули. Идём дальше.
Маша: Смотрите – избушка какая-то. Давайте зайдём (дети, воспитатель и Маша входят в избушку, там стоит стол, стул, кроватка. На столе стоит миска с кашей, рядом лежит деревянная ложка).
Маша: Ух ты, я так проголодалась (берёт ложку и начинает « есть»).
Воспитатель: Маша, подожди, что ты делаешь? Ты же не знаешь чья это избушка.
(В избушку входит ребёнок одетый в костюм медведя)
Медведь: Кто в моей избушке? Кто ест мою кашу?
Маша: А ты кто?
Воспитатель: Ребята давайте быстрее поможем Маше, скажем кто это.
Дети: Медведь.
Воспитатель: Маша, это тоже лесной житель. Ребята расскажите Маше всё, что знаете о медведе (рассказы детей).Молодцы, правильно.
Медведь: Теперь ты будешь у меня жить. Обед мне готовить в избе убираться.
Воспитатель: Что же делать, как помочь Маше? Может попросим, чтобы он отпустил Машу.
Дети: Да.
Медведь: Хорошо, я её отпущу, если дети назовут деревья, которые растут в моём лесу. Их фотографии висят у меня на стене.(дети называют деревья, изображённые на картинках).Ладно, отпущу я Машу, но пусть она больше не попадается мне.
(Дети, воспитатель и Маша выходят из избушки)
Воспитатель: Вот видишь, Маша, в лесу надо быть осторожным. А ребята тебе сейчас расскажут правила поведения в лесу.
(Дети рассказывают правила поведения в лесу)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Теперь ,Маша, ты знаешь съедобные и несъедобные грибы, знаешь насекомых, которых мы видели на полянке, познакомилась с лесными жителями, выучила правила поведения в лесу.
Маша: Спасибо вам. Мне пора(Маша уходит).
Воспитатель: И нам пора возвращаться. Закрывайте глазки.
С
корей закройте глазки,
Скажу я раз, два, три!
Вернёмся мы из сказки
Всем доброго пути!
Воспитатель: Вот мы и дома. Вам понравилось наше путешествие? Вы молодцы, помогли Маше. Давайте скажем «до свидания» нашим гостям
(дети прощаются с гостями).
Литература:
1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования/Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С.Комаровой,М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014
Соломенникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду. —М.:Мозаика-Синтез, 2010.
Мир природы и ребенок (Методика экологического воспитания дошкольников) / Под ред. Л.М. Маневцовой, П.Г. Саморуковой. – СПб.: «Детство - пресс», 2000.
Русская народная сказка «Колобок».
Сборник загадок о диких животных.
