План воспитательно-образовательной работы на тему «Семья»
Настоящий документ представляет собой подробный план воспитательно-образовательной работы для старшей группы, который охватывает период с 04 по 08 декабря 2017 года. Основной темой данного планирования является понятие «семья», что предопределяет выбор и формирование целей образовательного процесса. Важно сформировать у детей представление о том, что семья – это не только родители, но и все близкие, кто живет рядом. Воспитатели будут работать над развитием уважения и любви к родным, что имеет основополагающее значение для гармоничного формирования личности ребенка.
Цели мероприятий включают знакомство дошкольников с профессиями родителей, воспитание уважительного отношения к труду близких, а также расширение кругозора детей, касающегося родственных отношений. Итогом планирования станет создание видеоролика «Моя любимая мама», который позволит детям не только проявить творческие способности, но и зафиксировать на память особые моменты общения с мамой. В конце недели, в пятницу 08 декабря, пройдет итоговое мероприятие, которое соберет вместе детей и родителей, продемонстрировав результаты их совместной работы.
В рамках лечебно-образовательного процесса предусмотрены интегрированные занятия, включающие физическое, социальное и познавательное развитие, а также речевые игры для активизации коммуникации. Важным аспектом является непрерывное взаимодействие с родителями, благодаря которому будет создана поддерживающая атмосфера и проведены индивидуальные беседы с участниками образовательного процесса. С помощью данного подхода планируется укрепить связь между семьей и детским учреждением, что, в свою очередь, способствует успешному развитию детей и формированию у них положительных социальных навыков.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 04.12.17 – 08.12.17.)
Группа: старшая Тема: «СЕМЬЯ»
Цель: Вести понятие «семья». Дать детям представление о том, что семья – это все, кто живёт вместе с ребёнком. Дать представления о родственных отношениях в семье. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких людей. Воспитывать любовь и уважение к родителям и близким людям.
Итоговое мероприятие: Создание видеоролика «Моя любимая мама» Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 08 декабря
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели, родители.
| День недели |
Режим |
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями). | |||||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||||
| Понедельник,04 декабря | Утро: | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие
| ФР -Утренняя гимнастика – к-с №11. (см. Картотеку тематические утренние гимнастики») Беседа: «Как я провёл выходные дни». Задачи: развивать воображение, память, связную речь. Вызвать желание делиться своими впечатлениями со взрослыми и своими сверстниками.
Артикуляционная гимнастика. Задачи: тренировка подвижности органов артикуляционного аппарата. | «Назови правильно». Цель: Формировать умение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи. __________________ | Полив цветов и рыхление почвы в горшочках с цветами. Цель: продолжать работу по формированию умения ухаживать за комнатными растениями. | Внести в группу демонстрационный материал. Рассматривание иллюстраций по теме. Настольные игры. "Лото", Пазлы", "Мозаика" (Оборудование по ФГОС) Цель: предоставить детям возможность выбрать игру по желанию, закрепить знание правил игры, развивать мелкую моторику пальцев рук. |
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Предложить родителям ответить на вопросы анкеты «любит ли ваш ребёнок рисовать?» | |||||||
| День | ООД | П.Р.: Ребёнок и окруж. мир | Конспект «Семья» (см. папка «Конспекты ООД», раздел «Знакомство с окружающим миром») | |||||||||||
| Х.-Э.Р.: Музыка | По плану музыкального руководителя | |||||||||||||
| Прогулка: | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие | Прогулка № 2. Картотека прогулок «Зима. Декабрь» Наблюдение «Наблюдение за небом.» Цель: Наблюдение за тем, как черные, тяжелые тучи медленно передвигаются по небу, потому, что их гонит ветер. Развивать интерес к любой погоде. П/И «Самолёты» Цель: развивать бег, ходьбу, действовать по команде. | И.Р: ходьба по ограниченной поверхности (по шнуру) приставным шагом: прямо, по кругу, зигзагообразно. Цель: учить действовать по сигналу. _______________ | Беседа: « что такое дождь, снег, град?» Цель: объяснить детям, что осадки – это вода в жидком и твёрдом состоянии, выпадающая из облаков. Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную. Ход игры: послушайте и скажите, какое слово лишнее и почему: тарелка, стакан, корова, чашка. Чашка, стакан, тарелка, кружка. | Самост. деят-ть детей на прогулке. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты.
| |||||||||
|
| Физическое развитие | Пальчиковая игра «Семья» Дыхательная гимнастика «Ветерок» Гимнастика для глаз «Глаза закрой» | ||||||||||||
| Работа перед сном | Закреплять навык аккуратно складывать одежду в ящик после прогулки. | |||||||||||||
| Вечер |
| Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 11). Закаливающие процедуры. | |||||||||||
| ООД | Х.-Э.Р.: Конструирование | «Мой дом» (см. Конспекты ООД по конструированию) | ||||||||||||
|
| Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Худ – эстет. развитие | Чтение Д. Габе «Моя семья» Цель: формировать интерес к произведению, понимать смысл. | И.Р.: «Громко – тихо» Цель: учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко. ____________________________ | Трудовое поручение «Наведём порядок в группе» Цель: формировать ответственное отношение к порученному заданию. | «Книжкина больница». Цель: формировать бережное отношение к книгам. | |||||||||
| Прогулка | П/И «Мышеловка». Цель: закрепить умение действовать по сигналу. Свободные игры детей. | |||||||||||||
Дежурство: уголок природы - __________________________, столовая - ________________________________, занятия - ____________________________.
Тема: «СЕМЬЯ»
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями). | ||||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||||
| Вторник, 05 декабря | Утро: | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие
| ФР -Утренняя гимнастика – комплекс №8. (см. «Картотеку комплексов утренней гимнастики») Беседа на тему «Как вызвать экстренные службы». Задачи: предложить детям рассказать, какие службы приходят на помощь к людям при возникновении различных проблем, обсудить, как нужно обращаться в различных ситуациях. Учить детей вызвать скорую помощь, пожарных, полицию. | Игра «Чья? Чей? Чьё? Цель: упражнять в умении сочетать слова речи в нужном роде. ____________________________________ | Формировать умение готовить рабочее место и убирать его после окончания занятий. | Самостоятельная игровая деятельность детей в центре «Дидактических игр» Цель. Учить детей самостоятельно выбирать себе игры, развивать мелкую моторику рук, усидчивость и внимательность.
|
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Памятка родителям «Осторожно - гололёд» | ||||||
| День | ООД | Р.Р.: Развитие речи | Рассказывание из личного опыта на тему «Как мы помогаем маме» (Н. С. Голицина «Конспекты комплексно – тематических занятий стр.154) | ||||||||||
| Х.-Э.Р.: Рисование | «Кляксография» (см. «Занятия по развитию с дошкольниками старшая группа» стр.108) | ||||||||||||
| Ф.Р.: Физическая куль-тура (обучение элементам спортивных игр на прогулке) | Занятие №13 (см. папку «Физическое развитие раздел физкультурные занятия на улице»). | ||||||||||||
| Прогулка: | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие | Прогулка № 3. Картотека прогулок «Зима. Декабрь» Наблюдение за легковым автомобилем. Цели: научить понимать значение и функции автомобиля. Закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).Игровое упражнение «Цирковые лошадки» Цель: упражнять детей в ходьбе и беге , чередовать ходьбу и бег по сигналу воспитателя, формирование правильной осанки. | И.Р: «Змейка» - упражнять в челночном беге. Цель: способствовать координации движений. ________________________________ | Ситуативный разговор о безопасном поведении на скользких дорожках. Цель: формирование навыков безопасного поведения в зимний период. Дидактическая игра «Вершки-корешки». Цели: Учить детей правильно называть съедобные части растений (стебель, семена, корнеплод, корневище, плод и т.д.). Развивать внимание, быстроту реакции. | Трудовая деятельность: «Эстафета добрых дел». Цель: предложить детям оказать помощь младшим ребятам в уборке на участке. Учить их выступать в качестве наставников малышей, использовать простейшие приемы обучения, применять свои трудовые умения, навыки общения с младшими детьми. Самост. деят-ть детей на прогулке. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты. | ||||||||
|
| Физическое развитие | Пальчиковая игра «Семья». Артикуляционная гимнастика «Хоботок» Дыхательное упражнение «Подуем на снежинку» | |||||||||||
| Работа перед сном | Чтение А.Барто «Мама» Цель: учить детей внимательно слушать, обсудить прочитанное. | ||||||||||||
| Вечер | Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 12).» Закаливающие процедуры. | |||||||||||
| Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Худ – эстет. развитие | Разучивание стихотворения «Спасибо, мамочка моя» Цель: учить внимательному, заботливому отношению к родным людям. | д/и «Что изменилось?». Цель: Активизировать в речи понятия, отражающие пространственное положение предметов, познакомить с приемами запоминания последовательности объектов. Развивать зрительное восприятие, память. | Д/И «Полезные и вредные продукты» Задачи: формировать у детей навыки ЗОЖ | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: формировать умение самостоятельно организовывать игры, развивать инициативу, творчество, чувство коллективизма. Учить использовать двигательный опыт в организации активного отдыха и досуга. | |||||||||
| Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды. П/И по выбору детей. Цель: учить детей договариваться между собой при выборе игр. | ||||||||||||
Дежурство: уголок природы - __________________________, столовая - ________________________________, занятия - ____________________________.
Тема: «СЕМЬЯ»
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями). | |||||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||||
| Среда,06 декабря | Утро: | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие
| ФР -Утренняя гимнастика – к-с №11. (см. Картотеку тематические утренние гимнастики») Беседа со всеми детьми «Город, в котором я живу, город, который люблю» Задачи: воспитание чувства любви и гордости за родной город.
Артикуляционная гимнастика. Задачи: тренировка подвижности органов артикуляционного аппарата. | Артикуляционная гимнастика «Лошадка». Цель: развивать у детей артикуляционный аппарат. _____________________________________ | СКР – Дежурство по занятиям. Цель: учимся распределять раздаточный материал в соответствии с числом детей. | Д/и «Один – много». Цель: упражнять в согласовании прилагательного и существительного в роде и числе. Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке. (оборудование по ФГОС) Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативность, творческие способности. |
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
| |||||||
| День | ООД | П.Р.: Математика | Задание №3 (см.И. А Помораева, В.А Позина «Формирование элементарных математических представлений( старшая группа) стр. 21) | |||||||||||
| Х.-Э.Р.: Аппликация | «Весёлые портреты» (см. Конспекты ООД раздел «Аппликации») | |||||||||||||
| Прогулка: | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие | Прогулка № 4. Картотека прогулок «Зима. Декабрь».Наблюдение за воробьем. Цели: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц. П/И по выбору детей Цель: учить детей быстро договариваться и принимать решение. | И.Р: Развитие движений. Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь. ______________________________________ | С.Б.: Ситуативный разговор «Где положено ходить пешеходам?» Задачи: закреплять умения безопасного поведения вблизи дорог. | Самост. деят-ть детей на прогулке. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты. Труд. деят.: Положить корм птицам в кормушки. Цель: поддерживать стремление детей проявлять заботу о птицах. | |||||||||
|
| Физическое развитие | Пальчиковая игра «Семья».Дыхательная гимнастика «Ветерок» Гимнастика для глаз «Близко-далеко» | ||||||||||||
| Работа перед сном | М.п.и «Чей голосок?» Цель: развитие слухового внимания | |||||||||||||
|
| ООД | Ф.Р.: Физическое развитие | ООД №25 (см. папка «Физическое развитие. Конспект НОД») | |||||||||||
|
| Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Худ – эстет. развитие | «Транспорт родного города» Цель: закреплять знания названий родного города, видов транспорта, ПДД, воспитывать чувства любви к родному городу, закреплять понятие Родина. | И.Р.: «Запомни и повтори» Цель: развивать у детей слуховую память и внимание. ____________________ | «Каждой игрушке своё место» Цель: продолжать учить убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. | С/Р игра «Салон красоты» сюжет «Мама собирается на праздник» Цель: учить детей играть вместе, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, развивать умения и способности, связанные с коммуникативными функциями речи. | |||||||||
| Прогулка | П/И «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения. Свободные игры детей. | |||||||||||||
Дежурство: уголок природы - __________________________, столовая - ________________________________, занятия - ____________________________.
Тема: «СЕМЬЯ»
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями). | |||||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||||
| Четверг,07 декабря | Утро: | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие
| ФР -Утренняя гимнастика – к-с №8. (см. Картотеку тематические утренние гимнастики») Беседас детьми «Режим дня» Цель: сформировать у детей представление о правильном режиме дня и о пользе его соблюдения для здоровья.
| «Сравнение предметов по величине» Цель: продолжать учить сравнивать предметы по величине, отражать в речи результат сравнения; упражнять в ориентировке в пространстве: слева, справа, вверху, внизу. ______________________________ | практическая работа «Люблю быть аккуратным». Цель: создавать условия для успешного применения детьми полученных знаний из опыта самообслуживания в повседневной жизни. Учить проверять опрятность своего внешнего вида, устранять проблемы, приводить в порядок одежду, прическу. Воспитывать самостоятельность. | «Весёлые карандаши» работа в ИЗО центре. Настольные игры по выбору детей. Цель: Развивать усидчивость, мышление, умение договариваться со сверстниками. |
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
| |||||||
| День | ООД | Р.Р.: Озн. с худ. лит. и фольклором | Т.Александрова «Домовенок Кузька» (чтение) Цель: Познакомить с творчеством Т. Александровой; развивать умение выражать свои эмоции при прочтении (см. Комплексные занятия М.А. Васильевой стр.66) | |||||||||||
| Х.-Э.Р.: Музыка | По плану музыкального руководителя | |||||||||||||
| Прогулка: | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие | Прогулка №5. Картотека прогулок «Зима. Декабрь» Наблюдение за рябиной. Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года. П/И «Самолёты».Цели: - учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие. | Индивидуальная работа «Попади в корзину». Цель: развивать меткость, глазомер. ___________________ | С.Б.: «Как сохранить свое здоровье?» Задачи: познакомить детей, как нужно заботиться и укреплять здоровье; дать представление о микробах. | С/р игра «Спасатели» Цель: воспитывать у детей желание приходить на помощь. Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. Трудовая деятельность: Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. | |||||||||
|
| Физическое развитие | Пальчиковая игра «Семья». Гимнастика для глаз «Кошка». Артикуляционная гимнастика «Хоботок» | ||||||||||||
| Работа перед сном | Чтение В. Осеева «Просто старушка» Цель: продолжать учить детей через произведение внимательному и заботливому отношению к близким. | |||||||||||||
| Вечер |
| Физическое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна (карт. № 11). Закаливающие процедуры. | |||||||||||
| ООД | Х.-Э.Р.: Лепка | «Семья матрёшек». (см. папку Конспекты НОД раздел «лепка») | ||||||||||||
|
| Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Худ – эстет. развитие | Чтение Г. Браиловской «Наши мамы, наши папы» Цель: внимательно слушать произведение, учить внимательному и заботливому отношению к своим близким. Чтение произведений по выбору детей. Цель: развивать самостоятельность, художественный вкус, предлагать детям обосновать свой выбор, поощрять интерес детей к чтению. | И.Р.: Игры со счётными палочками: выкладывание дорожек на сравнение длины. Цель: закрепить полученные знания. _____________________
| Ситуативный разговор: Спецодежда пожарного. Цель: формирование представлений о взаимосвязи профессии и спецодежды. | Подготовка к созданию видеоролика о мамах. Задачи: мотивировать детей рассказать о своих мамах | |||||||||
| Прогулка | П/И «Сова». Цели: Учить детей действовать в соответствии с текстом стихотворения, быстро и точно реагировать на сигнал. Развивать способность переключать внимание. Свободные игры. | |||||||||||||
Дежурство: уголок природы - __________________________, столовая - ________________________________, занятия - ____________________________.
Тема: «СЕМЬЯ»
| День недели |
Режим |
Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/соц. партнерами (театрами, общеобразоват. учреждениями). | |||||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||||
| Пятница, 08 декабря | Утро: | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие
| ФР -Утренняя гимнастика – комплекс №11. (см. «Картотеку комплексов утренней гимнастики») Беседа: «Моя дружная семья» Цель: формировать представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей, об эмоциональном состоянии членов семьи, воспитывать любовь и уважение к своим родным. | Упражнять в порядковом счёте. Цель: правильно отвечать на вопрос «который по счёту?». _________________ | Учить детей правильно вести себя в группе: не толкаться, не отнимать игрушки. Закреплять умение благодарить за помощь. | Игры в центре музыкального развития: игры на детских музыкальных инструментах (погремушка , бубен). Цель: Учить детей ритмично играть на бубне, погремушках; развивать музыкальный слух. Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке. Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативность, творческие способности. |
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
| |||||||
| День | ООД | Ф.Р.: Физическая культура | ООД № 26 (см.папка «Физическое развитие» раздел Конспект НОД) | |||||||||||
| П.Р.: Кружок «Цветная логика» | По плану руководителя кружка | |||||||||||||
| Прогулка: | Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие | Прогулка № 6. Картотека прогулок «Зима. Декабрь»Наблюдение за хвойными деревьями Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. П/И «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.
| И.Р: «Кто дальше? ». Цели: продолжать учить метанию в горизонтальную цель. ___________________ | Беседа с детьми: «Как аккуратность в жизни помогает» Цель: формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи. | Спортивная игра хоккей с мячом. Цели: Организовать отработку элементов игры: учить детей передвигаться по площадке в разном темпе, держать клюшку так, что бы она касалась поверхности площадки, вести мяч клюшкой, попадать мячом в лежащий на площадке обруч. Самост. деят-ть детей на прогулке. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные атрибуты. Труд. деят.: Положить корм птицам в кормушки. Цель: поддерживать стремление детей проявлять заботу о птицах. | |||||||||
|
| Физическое развитие | Дыхательная гимнастика «Ушки». Гимнастика для глаз «Близко – далеко». | ||||||||||||
| Работа перед сном | М.п.и «Чей голосок?» Цель: развитие слухового внимания | |||||||||||||
| Вечер | Физическое развитие | Гимнастика после сна (карт. № 12). Закаливающие процедуры. | ||||||||||||
| Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Худ – эстет. развитие | Просмотр видеоролика «Моя любимая мама» | Д/И «Чудесный мешочек» (с блоками Дьенеша) Цель: упражнять в умении различать блоки на ощупь, называя их размер, форму, толщину. ___________________________ | Ситуативный разговор «Какую семью можно назвать дружной?» Цель: формирование понятия «настоящая дружная семья» | Рассматривание книг в литературном уголке. Цель: дать детям возможность объяснить свой выбор при выборе книг. | ||||||||||
| Прогулка | П/И «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. . Свободные игры детей. | |||||||||||||
Дежурство: уголок природы - __________________________, столовая - ________________________________, занятия - ____________________________.
