Сравнение по ширине и толщине для детей средней группы
В данном материале представлен конспект НОД по математике, который охватывает увлекательную тему «Сравнение по ширине и толщине». Этот урок предназначен для детей средней группы и направлен на формирование навыков сравнения предметов, что является ключевым этапом в их гармоничном развитии. В ходе занятия дети познакомятся с понятиями ширины и толщины, что поможет им научиться различать и сортировать объекты по этим признакам.
На занятии воспитатель предлагает детям разгадать загадку о матрёшках, что сразу вызывает интерес и вовлекает малышей в активное обсуждение. Используя 6 ярких матрёшек разной толщины, дети будут наглядно видеть отличие между ними, что создает прекрасные условия для практики. Данное задание наглядно иллюстрирует принцип сравнения и помогает детям осознать, каким образом толщина соотносится с выбором одежды для матрёшек. Это весёлое и увлекательное занятие создает позитивную атмосферу и настраивает детей на изучение.
Кроме того, в рамках игры «Бусы для матрёшек» и физминутки, дети развивают мелкую моторику и творческие способности. В процессе выполнения заданий они учатся продолжать закономерности, раскрашивая бусины, что ещё больше закрепляет пройденный материал. Важной частью урока также является развитие произвольного внимания, где ребята учатся замечать различия и сравнивать объекты. Итог занятия подводится через активные действия, такие как показ руками широкой речки или узенького ручейка, что способствует еще большему усвоению материальной основы урока.
Конспект НОД по математике для детей средней группы «Сравнение по ширине и толщине»
Тема: «Сравнение по ширине и толщине».
Задачи: Воспитывать интерес к познавательной деятельности.
Формировать умение сравнивать предметы по ширине и толщине, производить операцию сериации по этим признакам. Закреплять счётные умения в пределах 6.
Развивать интеллектуальную одарённость, мыслительные операции, формировать умение видеть закономерность и продолжать её, понимать учебную задачу и точно выполнять её.
Развивать речь, произвольное внимание, пространственные представления.
Материал к занятию:
• Демонстрационный – изображение 6 матрёшек разной толщины, 6 полосок разной ширины, 2 картинки для нахождения отличий.
• Раздаточный – картинки с бусами, цветные карандаши, цифры 1-6.
Ход занятия
Воспитатель: - Ребята, отгадайте, пожалуйста, эту загадку:
Ростом разные подружки,
А похожи друг на дружку.
(Ответы детей)
Матрёшкам, нужна наша помощь.
1. Сравнение по ширине и толщине.
Воспитатель ставит на фланелеграф 6 матрёшек разной толщины и одинакового роста. У всех матрёшек платочки разного цвета и разное выражение лиц. Матрёшки стоят вразнобой.
- Жили-были матрёшки. Сколько их было? Чем они отличались?
- Собрались матрёшки на праздник, достали новые сарафаны.
(Воспитатель выставляет 6 полосок разного цвета и ширины, но одинаковой длины.)
- Стали матрёшки смотреть, кому какой сарафан взять. А вы как думаете?
Дети предлагают свои варианты решения спора, аргументируя их. В конце концов
приходят к выводу, что самой толстой матрёшке необходим самый широкий сарафан, самой худой – самый узкий. Возникает вопрос:
- Как сделать, чтобы каждая матрёшка получила нужный по ширине сарафан?
Воспитатель подводит детей к мысли о том, что матрёшек, и сарафаны надо разместить в ряд от самой толстой (широкого) до самой худой (узкого).
После того как матрёшки и сарафаны выстроены, выясняется, что матрёшек – 6, а
сарафанов – 5.
- Как сделать поровну? (Добавить ещё один сарафан.)
Воспитатель даёт детям ещё 3 полоски разной ширины, причём 2 из них по ширине равны уже имеющимся. Дети должны выбрать нужную полоску и поместить её на своё место в ряду. Затем обсуждается вопросы:
- Какого цвета сарафаны и платочки у матрёшек?
- Какой матрёшке принадлежит красный (синий) сарафан? На каком месте он стоит?
- На каком месте жёлтый сарафан?
- Посчитайте от 1 до 6. А теперь от 6 до 1.
2. Физминутка «Матрёшки пловцы».
Дети изображают пловцов:
К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись,
А теперь поплыли дружно –
Делать так руками нужно!
Вместе – раз! Это – брасс.
Одной, другой – это кроль.
Все, как один,
Плывём, как дельфин.
Вышли на берег крутой
И отправились домой.
3. Формирование умения видеть закономерность и продолжать её
«Бусы для матрёшек».
Детям раздаются карточки с нарисованными на них бусами. Часть бусинок раскрашена. Нераскрашенные бусы дети должны выложить (они прилагаются) или раскрасить самостоятельно.
После выполнения задания воспитатель показывает табличку с правильным решением.
Далее можно задаются вопросы:
- Сколько красных (жёлтых) бусинок? (Дети показывают цифру.)
- Возьмите карточку с цифрой, которая вам больше всего нравится. Назовите её. На что она похожа. Какая бусинка стоит на месте с таким номером? (Дети называют каждый свой цвет бусинки. Решение проверяется фронтально.)
4. Физминутка «Бусы»
Дети прыгают, изображая рассыпавшиеся бусины:
Бусы на пол полетели,
Весело затарахтели.
Две – кот Васька закатил,
Восемь бусин потеряли,
А одну я проглотил… (Р. Сефф)
5. Игра «Найди отличия»
Цель: развивать произвольное внимание, мыслительные операции, пространственные представления (понятия «на» - «над», «высокий» - «низкий», «широкий» - «узкий», «худой – «толстый»).
Воспитатель выставляет на фланелеграфе картинки, на которых предметы
отличаются по ширине, толщине, высоте, положению в пространстве.
Дети должны найти отличия и рассказать о них.
6. Итог деятельности.
- Покажите руками широкую речку, а теперь узенький ручеёк.
- Покажите широкий ковёр, а теперь узенькую дорожку.
