Проект «Книжкины истории»: Воспитание любви к литературе у дошкольников

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение – «Детский сад № 2 общеразвивающего вида» с Койгородок

Проект
в подготовительной к школе группе
Тема: «Книжкины истории »

Проект разработала:
воспитатель Мельникова О.И.

с.Койгородок 2016

Проект « Книжкины истории»
Актуальность проекта:
«Любите книгу всей душой!
Она не только ваш лучший друг,
но и до конца верный спутник »
М. Шолохов.
В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. У нас, некогда самой читающей нации в мире, чтение перестаёт быть безусловной национальной ценностью. Современный человек активно осваивает интернет, информационно-коммуникационные технологии. Книга постепенно уходит на второй план, чтение перестаёт быть процессом воспитания собственной души, требующим от человека большой работы ума и сердца, переживания, осмысления. Значение хорошей книги в жизни человека сложно переоценить. Она помогает нам разбираться в сложных обстоятельствах жизни, учит нас уважать человека и правильно оценивать самих себя. Чтение развивает интеллект, формирует духовно зрелую, образованную личность. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге, начиная с дошкольного возраста. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребёнку усвоить образцы поведения, воплощённые в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном.
Тип проекта: краткосрочный, информационный, познавательно – исследовательский и творческий проект
Цель: формирование интереса у детей дошкольного возраста к детской книге, через творческую и познавательно-исследовательскую деятельность.
Задачи:
-продолжать развивать интерес к художественной литературе
-развивать эстетическое восприятие художественного произведения
-развивать интерес к художественному слову
-знакомить с историей создания книги, различными жанрами книг, со строением книги: титульный лист, переплет, иллюстрации.
-продолжить работу по ознакомлению детей с детскими писателями, их биографией, творчеством
-дать детям знания о роли библиотек
-формировать представления детей о профессии библиотекарь
-воспитывать любовь и бережное отношение к книге
-вызвать интерес к конкурсу чтецов, участие в выставке детских работ
-приобщение детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности
-обогащать детско – родительские отношения совместным опытом и творчеством
- повысить интерес детей и родителей к книге, к семейному чтению
Срок реализации проекта: *** года. /1 месяц/
Участники проекта: дети подготовительной к школе группе, родители воспитанников, воспитатели группы.
Охватываемые образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие
Проблемы, на решение которых направлен проект:
-низкая заинтересованность детей детской художественной литературой, так как низкая заинтересованность родителей в семейном чтении
-пропаганда современных книг с мультипликационными героями разных стран, не имеющих нравственного стержня
-повышение профессионального уровня воспитателей группы, раскрытие их творческого потенциала
Особенности проекта:
-опирается на личный опыт родителей;
-взаимодействие с социумом: с районной библиотекой, с Центром Культуры с. Койгородок.
Гипотеза проекта:
Реализация проекта «Книжкины истории» позволит активизировать новые формы взаимодейстаия всех субъектов образовательного процесса
Педагогические принципы:
-принцип культуроообразности
-принцип гуманистической ориентации
-принцип опоры на эмоционально чуственную сферу ребенка
Методы:
Наглядные (организация выстовок,презентаций, книжных уголков, и т.д. )
Словесные (беседы, викторины, конкурсы, литературные загадки, и т.д.)
Практические ( познавательно-исследовательская, речевая и продуктивная деятельность детей, экскурсии в Районную библиотеку и Центр Культуры с . Койгородок, участие детей в развлечениях и досугах)
Планируемые результаты:
Для воспитанников
-дети знают об истории возникновения первой книги, о значении книги в жизни человека
-владеют понятиями библиотека, библиотекарь, библиотечные формуляры
-дети знают, как нужно беречь книгу
-у детей возник интерес к художественной литературе
-дети знают строение книги: титульный лист, переплет, иллюстрации
-дети знакомы с наиболее популярными детскими писателями и их творчеством
-дети знают правила работы с книгой
Для родителей
-сплотились детско – родительские отношения в результате совместной деятельности
-родители поддерживают  традиции семейного чтения;
-родители повышают интерес ребенка к художественной литературе;
-родители проявляют уважение к чтению и относятся к нему, как к серьезному и очень важному и нужному занятию.
Формы работы с детьми:
Образовательная деятельность / включая все направления образовательных областей/ наблюдения, экспериментирования, различные виды игр, соответствующих тематике проекта, беседы, рассматривание иллюстраций, репродукций картин к русским народным сказкам, оформление семейных стенгазет, творческих коллективных работ воспитанников группы, путешествия по сказкам и во времени, участие в конкурсах и в викторинах, рассматривание портретов детских писателей, драматизация сказок, просмотр мультфильмов и презентаций, организация экскурсий в районную библиотеку, в Центр культуры с. Койгородок.
Технология (механизм реализации проекта):

Этапы реализации проекта:

Содержание работы:

1 этап
подготовительный

-изучить методико-педагогическую литературу по теме проектной деятельности
-подобрать художественную, научно-познавательную литературу, иллюстрационный материал, материал для игровой деятельности детей и для успешной реализации проекта
-заинтересовать детей и родителей темой проекта, нацелить их на совместную деятельность, направленную на достижение цели проекта
-создать необходимую базу для продуктивной, исследовательской и творческой деятельности детей
-составить перспективный план мероприятий в образовательной деятельности и режимных моментах по проекту
-составить конспекты образовательной деятельности, сценарии литературных праздников, викторин, развлечений
-разработать перспективное планирование по взаимодействию с родителями
-обновить развивающую предметно-пространственную среду в группе
-провести анкетирование родителей по теме «Место книги в вашей семье»

-определить уровень индивидуального развития детей по теме проекта, составить карты наблюдений детского развития, с целью оценки индивидуальной динамики детей по теме проекта и оптимизации работы с группой
-анализ содержания уголка книги в группе в соответствии с возрастом детей и спецификой работы

2этап
практический (основной)

-внедрить перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах
-внедрить перспективный план взаимодействия с родителями.
-провести родительское собрание, консультации для родителей с целью повышения психолого-педагогической компетенции в воспитании грамотного читателя.
-осуществить контроль реализации проекта.

3 этап заключительный

- на заключительном этапе определить динамику развития каждого ребенка в ходе реализации проекта
-обработать результаты реализации  проекта
-оформить методические рекомендации «Семейное чтение, как один из аспектов подготовки ребенка к школьному обучению»
-провести презентацию по реализации проекта для родителей на родительском собрании
-оформить выставку семейных рисунков по теме «Мой любимый сказочный герой»
-оформить стенгазету «Папа, мама, я - читающая семья»

 по проекту «Книжкины истории»

Цели

1.Беседа с детьми, выявление их интересов, объёма знаний по теме «Книга» (педагогическая диагностика на начальном этапе работы над проектом)

Цели: определить уровень индивидуального развития детей по теме проекта, составить карты наблюдений детского развития, с целью оценки индивидуальной динамики детей по теме проекта и оптимизации работы с группой

2.Игровое занятие « В гостях у Волшебной Королевы книжек-малышек»

Цели: расширять представление детей о книжке-малышке, развивать интерес к литературным произведениям, рассматривать книги.

3.«Подарок для малышей». Изготовление книжек малышек для детей второй младшей группы.

Цели: развивать у воспитанников устойчивый интерес к книге, формировать интерес к созданию собственных книг, воспитание эстетического вкуса.

4.«Беседа об истории создания книги»
Просмотр презентации «История создания книги»

Цели: формировать у детей устойчивый интерес к детской книге, углубить представления детей о существенных характеристиках книги, о свойствах и качествах различных материалов используемых в древности для создания книги

5.Игра-путешествие «Книжкины истории»

Цели: развивать любознательность, умению делать выводы и умозаключения в зависимости от результата опытов и на основе имеющихся сведений, способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами

6.Экскурсия в районную библиотеку

Сюжетно-ролевая игра «В библиотеке», «Книжный магазин»

Цели: дать детям знания о роли библиотек, формировать представления детей о профессии библиотекарь, формировать представления детей о строение книги: титульный лист, переплет, иллюстрации

7.Игровое занятие «Книжка заболела».
Сюжетно ролевая игра «Книжкина больница»

Цели: формирование у детей бережного отношения к книгам, cоздание для каждого ребенка ситуации успеха, обучение практическим навыкам по ремонту книг

8.Посещение Центра Культуры с. Койгородок. Игровая развлекательная программа «Незнайка в гостях у ребят»

Цели: воспитывать интерес к книгам, создать атмосферу праздника в группе, развивать внимание, мышление, память, умение работать в группах

9. Составление рассказа «Мой любимый сказочный герой»

Цели: организовать выставку рисунков на тему «Мой любимый сказочный герой», развивать эстетические чувства, активизировать и обогащать словарь, учить детей пересказу любимой сказки по рисункам к сказке (рисунки дети рисуют дома совместно с родителями)

10.Викторина по русским народным сказкам « Что за прелесть эти сказки»

Цели: уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках,
учить узнавать сказку и сказочных героев по заданию викторины, воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству

11.Развлечение «В гостях у Ёма-бабы»

Цели: познакомить с коми народными сказками и сказочными героями, закрепить и расширить знания детей о коми сказках; создать у детей радостное, эмоциональное настроение

12.Посещение библиотеки. Литературно-игровая программа «Сказки бабушки Соломонии»

Цели: познакомить с творчеством коми писательницы Соломонии Пылаевой и ее сказками, расширить представления о детских писателях

13. Беседа « Книга и кто ее создает».
Просмотр презентации «Как рождаются книги»

Цели: расширять представления детей о труде взрослых, которые помогли появиться книге на свет; воспитывать интерес к этим профессиям; бережное отношение к книгам

14.Драматизация сказки «Гуси-лебеди». Показ сказки детям старшей группы.

Цели:формировать коммуникативные способностей у дошкольников через музыкально - художественную деятельность, продолжать расширять знания о народном фольклоре, традициях русского народа, формировать интерес к народным играм, песням, развлечениям.

15. «День дидактических игр, загадок, головоломок»

Цели: Формирование познавательной мотивации детей в дидактических играх, продолжить знакомство с устным народным творчеством, развитие логического мышления, памяти, воображения.

16. Беседа «Кто такие писатели- натуралисты?»
Посещение кино-видео центра. Просмотр мультфильмов по произведениям Е.И. Чарушина, В.Бианки

Цели: познакомить детей с некоторыми произведениями писателей натуралистов Е.И. Чарушина, В.Бианки, углубить знания детей о животном мире через произведения их произведения, формировать интерес к художественной литературе

17. День умных книг
Презентация «Красная книга Республики Коми»

Цели: продолжить знакомство с научно-познавательной литературой, познакомить с Красной книгой Республики Коми, дать представления детям о Красной книге, почему она так называется, закрепить правила работы с книгой

18.Физкультурный досуг "Путешествие по сказкам"

Цели: наполнить жизнь ребенка эмоциональной, веселой двигательной деятельностью, развивать физические качества, потребность в двигательной активности, воспитывать интерес к спортивным состязаниям, формировать интерес к книгам.

19. Игровое занятие «Закладки и для любимой книжки»
Презентация «Детские писатели»

Цель: познакомить детей с технологией изготовления закладки, закрепить правила работы и ухода за книгой, развивать творческие способности детей, продолжить знакомство с детскими писателями

20. Праздник «День рождение книжки»

Цель: закрепить полученные знания по проекту «Книжкины истории», формировать устойчивый интерес у детей дошкольного возраста к детской книге, создание праздничной атмосферы в группе
 
Планирование работы с родителями
 по проекту «Книжкины истории»

2. Оформление методических рекомендаций «Семейное чтение, как один из аспектов подготовки ребенка к школьному обучению»

3. Организация сбора фотографий для оформления стенгазеты «Папа, мама, я - читающая семья»

4. Оформление семейных рисунков по теме «Мой любимый сказочный герой»

5.Консультирование воспитателей «Книга в жизни ребенка»

6. Оформление папок передвижек «Как правильно выбрать книгу для детского чтения», «Книги которые развивают»

7. Консультирование по изготовлению костюмов к сказке «Гуси-лебеди»

8.Разработка памяток: «Десять «почему»  детям необходимо читать», «Советы юному читателю»

9.Родительское собрание « Чтение в кругу семьи»

10. Обновление развивающей предметно-пространственную среды в группе

11.Проведение презентации по реализации проекта для родителей на родительском собрании
Методические продукты
- создан проект «Книжкины истории», ориентированный на воспитанников подготовительной группы и их семьи»;
- разработан перспективный план взаимодействия с родителями по воспитанию грамотного читателя;
- разработан перспективный план работы с детьми в образовательной; деятельности и режимных моментах по проекту;
- оформлены методические рекомендации: «Вы хотите, что бы ваш ребенок читал?», « Как учить детей размышлять и обсуждать прочитанное»,
-разработаны памятки: «Десять «почему»  детям необходимо читать», «Советы юному читателю»
- разработаны папки передвижки «Как правильно выбрать книгу для детского чтения», «Книги которые развивают»
 Информационно-практические продукты
- созданы презентации «История создания книги», «Путешествие в библиотеку», «Детские писатели», «Как рождаются книги», «Красная книга Республики Коми»,
Выводы:
-повысился уровень познавательной, исследовательской и творческой деятельности у дошкольников (по результатам повторной диагностики, на основе аутентичной оценки)
-родители активно участвовали в организованных мероприятиях в группе в процессе реализации проекта «Книжкины истории», проявляли инициативу и творческий подход
-воспитатели имели возможность повысить свой профессиональный уровень, совершенствовать свои творчески способности
-все участники образовательного процесса получили массу, положительных эмоций