Загадки нашего тела: увлекательное занятие для детей
Документ предлагает обширный конспект занятия для детей подготовительной группы, посвященного теме строения тела человека и заботы о здоровье. В ходе занятия педагоги знакомят детей с устройством различных органов, включая уши и глаза, а также объясняют значимость каждого из них. Это не просто урок, а целая выездная программа, которая задействует различные методы обучения и игры.
В основу занятия легли песни, физкультминутки и разнообразные игры, включая «Слоговой аукцион» и другие, позволяющие детям через развлечение погружаться в охват числа и слов. Подобный подход помогает лучше усвоить информацию о своем теле и развивает критическое мышление. Важным элементом занятия является создание атмосферы дружелюбия и совместной деятельности.
Как вовлечь мелкую моторику, креативность и логику детей в игровую форму обучения? Ответ на этот вопрос найден — на занятии представлены оригинальные задумки и идеи, например, опыт со звуком гитары, который демонстрирует связь между вибрацией и слушательными ощущениями. Дети начинают понимать, как важно не только знать о своем теле, но и заботиться о его здоровье через правильные привычки и осанку.
С помощью такой методики мы формируем у детей не просто знания о строении тела, но и развиваем навыки заботы о своем здоровье через активные обсуждения правил гигиены, правильного питания и фитнеса. Данная программа направлена на то, чтобы уже с раннего возраста привить детям понимание о важности регулярного контроля за своим здоровьем и ведения активного образа жизни.
Конспект совместной деятельности педагога с детьми
«Загадки нашего тела»
(для детей подготовительной к школе группы)
Программное содержание: Закрепить знания детей о строении тела человека: органах слуха, зрения. Учить заботиться о своем здоровье, формировать привычку к здоровому образу жизни; познакомить со способами профилактики сохранения и укрепления своего здоровья, использую гимнастику для глаз; развивать способность к умозаключениям. Закреплять умения детей определять место звука в слове; упражнять в подборе слов на определенный слог.
Словарная работа: расширять словарный запас детей словами антонимами.
Материал: аудиозапись песни «Точка, точка, запятая» (Сл. Ким Ю. ком. Гладков Г.), мяч, гитара, аудиозапись для физ. минутки.
Предварительная работа: беседа о правилах ухода за своим телом, о правильном питании; словесные игры по подготовке к обучению грамоте «Придумай слово по названному звуку», «Доскажи словечко».
Ход
- Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся, подавим им свои улыбки.
- А сейчас послушайте пожалуйста песню и скажите о чем будет проходить наша сегодняшняя беседа.
(Звучит аудиозапись песни «Точка, точка, запятая» (Сл. Ким Ю. ком. Гладков Г.)).
- Сегодня, мы с вами поговорим о нашем теле. Посмотрите друг на друга.
- Кто знает, как устроено наше тело? (ответы детей)
- Наше тело устроено так, чтобы мы могли прочно держаться на ногах. Вверху находится голова.
- Что есть на голове спереди? (уши, глаза, нос, рот, брови)
- С помощью чего мы познаем, наблюдаем и узнаем окружающий мир?
(глаза - посмотрите вправо, влево, вверх, вниз).
- С помощью чего мы слышим? (уши - послушайте тишину);
- Что нам помогает ощущать запахи? (нос - сделайте глубокий вздох носом и выдох).
- Во рту есть язык – чтобы чувствовать вкус пищи.
- Голова укреплена на шее так, что можно поворачивать голову вправо и влево (поверните голову вправо, влево), благодаря ней мы видим, что находиться вокруг нас. Руки находятся по бокам туловища, чтобы ими было удобно пользоваться (поднимите руки вперед, вверх, в стороны и т.д.). На кистях рук есть – пять пальцев, ими удобно держать в руках любые предметы. Внизу нашего тела есть ноги, чтобы держать и передвигать тело (попрыгайте, пошагайте, т.д.). Заканчиваются ноги ступнями – для лучшей опоры (встаньте на носочки, на пяточки).
- Но, мы с вами поговорим не обо всех частях тела. Начнем разговор об ушах. - Ребята, скажите, для чего нужны уши? (чтобы слушать).
- Что можно услышать ушами? (звуки).
- А что такое звук? Да это сложный вопрос.
- Хотите узнать? Предлагаю провести опыт с гитарой. Будьте внимательны! Слушайте и смотрите.
(Проводится опыт с гитарой: воспитатель перебирает струны на гитаре, а затем оттягивает одну струну, и резко ее бросает; слышен звук и видим дрожащие струны.)
- Оттого, что дрожит струна, появляется звук.
- Предлагаю прислушаться к своему телу. Ладонями обхватите свое горло и произнесите свою фамилию и имя. Чувствуете, что-то внутри горла дрожит. Это дрожат голосовые связки.
- Вы знаете, каким может быть наш голос? (звонким и глухим, высоким и низким, громким и тихим).
- Мы можем сами менять наш голос. Послушайте, как по-разному звучит наш голос.
- Сейчас мы это проверим с помощью игры: «Подбери слово – наоборот». (Например: широко — узко, высоко — низко, глубоко — мелко, далеко — близко, весело — грустно, письменно — устно и т.д.).
- Наш мир полон прекрасных звуков, стоит только прислушаться.
Проводиться игра: «Слоговой аукцион». (с мячом)
(Например: придумайте слова на слоги: ку, се, до, ми, на, ли и т.д.)
- Ребята, расскажите правила, которые необходимо выполнять, чтобы мы всегда хорошо слышали. (нельзя громко разговаривать, засовывать в уши острые предметы, необходимо чистить и мыть уши).
- Вы уже знаете, что части нашего тела могут двигаться. Стоить только дать команду.
- А вы знаете, что важное для здоровья, нашего тела, является красивая осанка. Неправильная осанка затрудняет работу сердца и легких. Многие люди не следят за осанкой, не держат спину прямо, ходят, сгорбившись, опустив голову и шаркая ногами. Для того чтобы быть красивыми и здоровыми, нужно следить за своей осанкой.
Проводиться тренинг под музыку.
(Дети встают в круг и намеренно изображают плохую осанку: спина сгорблена, живот вперед, ноги слегка согнуты в коленях, руки висят, как плетни).
- Скажите, а вам удобно так ходить?
(После этого все выпрямляются и демонстрируют красивую осанку, запоминают это положение и стараются следить (и при ходьбе и сидя), чтобы спина была прямая, а голова гордо поднята).
- Как вам было удобнее, со сгорбленной спиной или прямой?
- Немного размялись, посмеялись. Запомнили положение спины? Продолжаем дальше.
(дети садятся на стулья)
- А теперь поговорим о глазах. Как вы думаете почему, глаза – это ценнейший орган чувств у человека?
(С помощью глаз мы видим перемещение предметов, размер, форму, цвет предмета. Глаза помогают ориентироваться в пространстве и во времени, передвигаться в нужном направлении).
- Правильно, глазами мы познаем окружающий мир и получаем всю информацию о нем. Вы знаете, что такое зрительная память? (ответы детей) С помощью зрительной памяти мы можем запоминать изменения, происходящие в окружающем мире.
Проводится игра «Четвертый лишний».
- Как вы уже говорили, с помощью глаз мы можем наблюдать за перемещением предметов.
- А сейчас наши глазки немного отдохнут.
Гимнастика для глаз.
Смотрит вправо – никого, Резко переводят взгляд вправо - влево
Смотрит влево – никого.
Раз-два, раз-два – Выполняют круговые движения
Закружилась голова. глазами
Глазки закрывали, Закрывают глаза
Глазки отдыхали.
Как откроем мы глаза, Резко переводят взгляд
Вверх посмотрим, да-да-да. вверх-вниз
Вниз ты глазки опусти,
Вверх опять их подними.
Пальцами погладь глаза, Мягко поглаживают пальцы
Отдыхать пришла пора. указательными пальцами
- Давайте вспомним, какие правила по охране зрения вы знаете?
(давать глазам отдых, соблюдать гигиену зрения, делать гимнастику для глаз)
- Молодцы! Вы все ответили правильно.
- Как вы думаете, кто такой здоровый человек?
- Что необходимо делать, чтобы быть здоровым?
* есть продукты с витаминами;
* гулять на свежем воздухе;
* заниматься физкультурой;
* выполнять гигиенические процедуры;
* быть всегда в хорошем настроении.
- Так давайте же подарим друг другу свои улыбки и хорошее настроение. Доброго вам всем здоровья!
