Экологическое воспитание: Проект «Комнатные растения – наши друзья»
В этом документе представлен педагогический проект, разработанный воспитателем Конёвского детского сада Краснозерского района Новосибирской области Оксаной Александровной Захаренко. Основная идея проекта – формирование экологического мировоззрения у дошкольников через изучение комнатных растений, которые становятся верными друзьями и помощниками в познании окружающего мира.
На протяжении всей истории человечества растения играли важную роль в жизни людей. Проект «Комнатные растения – наши друзья» стремится углубить знания детей о растительном мире, познакомить их с основами ухода за растениями и помочь осознать их ценность. Дети не только учат названия различных растений, но и знакомятся с их строением, функциями и ролью в экосистеме.
Одной из ключевых задач проекта является вовлечение детей в активную исследовательскую деятельность. Через творческие и практические задания, игры и беседы, мы расширяем их представление о растениях, развиваем наблюдательность и познавательный интерес. Взаимодействие с растениями помогает детям осознать, как важно заботиться о природе и относится к ней с бережностью.
Акцент на совместную деятельность воспитателей, детей и родителей позволяет создать дружескую атмосферу для изучения окружающего мира. Благодаря анкетированию и активному вовлечению родительского сообщества в проект, мы создаем единую образовательную среду, в которой и дети, и взрослые становятся активными участниками процесса.
Ожидаемые результаты проекта в значительной степени связаны с развитием не только знаний о природе, но и с формированием у детей ответственного отношения к окружающей среде. Участие в проекте помогает дошкольникам стать более чуткими к красоте природы и важности экологии. Мы считаем, что такая работа не только обогащает знания детей, но и воспитывает их как будущих заботливых граждан, способных заботиться о нашей планете.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Краснозерского района Новосибирской области Конёвский детский сад
Номинация : Педагогический проект по экологическому воспитанию
«Комнатные растения - наши друзья»
по формирования экологического мировоззрения
Автор: Захаренко Оксана Александровна, воспитатель
2017г. 
Содержание проекта :
1.Актуальность проекта……………………………………………………….стр.3
2.Цель и задачи…………………………………………………………………..стр.4
3.Участники…………………………………………………………………………..стр.4
4.Срок реализации и вид проекта……………………………………стр.4
5.Ожидаемые результаты………………………………………………….стр.5
6.Этапы проекты………………………………………………………………..стр.5-9
7.Работа с родителями……………………………………………………стр.9
8.Результаты работы ………………………………………………….стр.9
9. Обеспечение и выводы.…………………………………………….стр.10 10.Приложение (фотоальбом)…………………………………………стр.11- 26
*Используемая литература…………………………………………….стр.27
*Анкета для родителей………………………………………………...стр.28
Актуальность
«Чтобы жить, нужны солнце, свобода и маленький цветок».
Г. – Х. Андерсен.
С глубокой древности человек стремился украсить своё жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. Человек ощущал себя единым целым с природой, к ней он обращался за исцелением, перенося частицу живой природы в свой дом. Стремление это было интуитивным. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой полезной функцией растений, о которой было давно известно: живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу.
Большую часть года дошкольники проводят в детском саду, поэтому необходимо украсить его вечнозелеными растениями, которые играют не только эстетическую и воспитательную роль, но и образовательную. Обычно в любом детском саду в уголках природы красуется множество самых различных растений, принесённых, в зависимости от своих вкусов и предпочтений, воспитателями и детьми, а то и родителями. Комнатные растения создают более уютную обстановку, но есть в их присутствии и другая очень важная сторона – живые растения оказывают благотворное, а подчас даже целительное воздействие на наше самочувствие.
Комнатные растения вносят в нашу жизнь разнообразие и гармонию. Ухаживая за ними, человек отвлекается от городской суеты, семейных проблем, неурядиц в быту и на работе. Наблюдая за комнатными растениями, мы учимся и растем вместе с ними, да и просто отдыхаем душой.
Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение творческих и практических заданий, направлен на углубление знаний о комнатных растениях. Проект «Комнатные растения – наши друзья» позволяет объединить теоретические знания детей с практическими навыками, приобретенными в ходе исследовательских работ, развить интерес к окружающему миру.
Цель:формировать основы экологического мировоззрения.
Задачи:
1. Способствовать расширению знаний детей о комнатных растениях и их значимости в жизни человека.
2. Продолжить знакомство детей со строением растения, особенностью и назначением его частей.
3. Развивать практические навыки ухода за комнатными растениями.
4. Развивать познавательный интерес иисследовательские навыки (умение сравнивать, анализировать, делать выводы).
5. Расширять экологическую среду группы, объединить усилия воспитателя, детей и родителей, направленных на благоустройство и озеленение группы.
6. Расширять и активизировать словарный запас дошкольников.
7. Развивать творческие способности детей.
8. Развивать психические процессы дошкольников (внимание, память, мышление, воображение).
9. Воспитывать бережное отношение и любовь к растениям, прививать интерес к цветоводству. Участники проекта
Дети;
Воспитатели и специалисты ДОУ;
Родители.
Срок реализации проекта: декабрь-январь
Вид проекта: исследовательский, познавательно-творческий.
Ожидаемые результаты:
• У детей проявится ярко выраженный интерес к живой природе. Они научаться различать и называть комнатные растения.
• Дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанного на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.
• Освоение норм поведения в природном окружении и соблюдение их в практической деятельности и в быту.
• Владение детьми информацией: что растению необходимо для роста, части растения, чем растения отличаются друг от друга, как состояние растения зависит от ухода человеком.
• Обогащение словарного запаса детей по данной теме.
• Приобретение практических навыков.
• Расширение экологической среды группы.
• Обогащена развивающая среда в группе.
• Активизируются познавательная и творческая активность детей, родителей, повысится компетентность педагогов.
Этапы работы:
1-й этап – информационно-аналитический (декабрь 2016г)
Цель:
Индивидуальные беседы с детьми и анкетирование родителей по теме «Комнатные растения»
Определение проблемы
Выбор цели
Планирование проекта
Подборка методического и дидактического материала.
Разработка непосредственно образовательной деятельности по проекту.
Подбор пословиц, поговорок, дидактических игр , загадок по теме проекта.
Составление паспорта растений группы
Введение детей в проблемную игровую ситуацию
Вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога, родителей)
На данном этапе необходимо обозначить проблему:
Изучение знаний детей старшей группы о комнатных растениях показало, что у детей отсутствует целостная система знаний о комнатных растениях. Было выявлено, что дети испытывали трудности в различении комнатных растений по внешнему виду, способам ухода за ними.
2-й этап – внедренческий (январь 2017г.)
Включение каждого ребенка в практическую деятельность по данной теме.
Реализация проекта: «Комнатные растения!»
Образовательная область: «Физическое развитие:
Утренняя гимнастика: «Чудный день»; гимнастика после сна: физминутка «Маленькое семечко положу в горшок»
Пальчиковые игры «Комнатные растения»
Дыхательная гимнастика «Приятный аромат».
Центр безопасности. «Безопасность при уходе за комнатными растениями» (рассматривание иллюстраций)
Образовательная область: «Социально – коммуникативное развитие»:
Ситуация общения: «Как люди выращивают комнатные растения»;»Как нужно ухаживать за комнатными растениями»
ИОС «Что будет, если не будем поливать комнатные цветы?»;
«Хорошо – плохо» (комнатные цветы)
Настольно печатная игра: «Собери цветок»;
Д/и «Куда запряталась матрешка?»; «Угадай растение по описанию»
С/р игра «Магазин цветов»
Работа в уголке природы: «Полей комнатное растение»; Рассматривание «Паспорт комнатных растений»
Исследовательская деятельность:
Сравнение листьев у растений: фикус и фиалка;
Опыт «Дети солнца» - что происходит с растением, если ему не хватает света ; Опыт «Помоги растению»-что происходит с растением если его не поливать
Развлечение: Расскажу вам сказку «Красивое комнатное растение» (домашнее задание, придумывание сказки о комнатных цветах) КВН «В мире интересного».
Образовательная область: «Речевое развитие»:
Составление рассказов – описаний о комнатных цветах;
Придумывание сказки о комнатном цветке
Образовательная область: «Познавательное развитие»:
НОД:
«Растения в нашем уголке природы»;
«Растения в подарок маме» (посадка комнатных растений)
Экскурсия по детскому саду «Комнатные цветы»
Беседа: «Что растет на окошке?»; «Кто такие зеленые друзья?»» Почему комнатные растения так называются?»
Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»
НОД:
Рисование «Комнатное растение» (с натуры)
Лепка «»Цветок в горшке» Аппликация «Цветущий кактус»
Работа в уголке книги. Рассматривание книг, иллюстраций , альбомов «Комнатные растения»;
Самостоятельная деятельность: раскрашивание раскрасок по теме «Комнатные цветы»
Слушание П. Чайковского «Вальс Цветов»;
Музыкальный этюд «Цветочек»
ЧХЛ В. Катаев «Цветик – семицветик», Л. Скребцова «Лекарство в цветочных горшках», Е Благинина «Бальзамин»
3-й этап: Презентация: «Комнатные растения»,»Наши друзья»
Работа с родителями.
Анкетирование «Что Вы знаете о комнатных растениях?»;
Оснащение уголка природы комнатными растениями;
Составление сказки (с детьми) о комнатном цветке.
Результаты работы проектной деятельности:
Дети:
• Повысился уровень знаний о комнатных цветах, о значении растений в жизни человека.
• Владеют навыками правильного ухода и бережного отношения к комнатным растениям
Родители:
• Участие родителей в жизни группы
Педагоги:
• Обогащение предметно-развивающей среды группы
• Укрепление связи с родителями
Обеспечение проекта:
Техническое: музыкальный центр, компьютер, цифровой аппарат,
Нормативно-правовые: соблюдение СанПиН в плане режима, организация детской деятельности в ДОУ.
Финансовое: за счет собственных средств, помощи родителей (пополнение уголка природы комнатными цветами)
Выводы: Мы считаем, что необходимо и дальше продолжать работу по ознакомлению дошкольников с комнатными растениями. Работа в данном направлении не только обогащает знания детей, но и воспитывает доброту, сопричастность и сопереживание ко всему живому и прекрасному, что нас окружает!
Приложение
Список литературы:
Т.А.Шорыгина «Комнатные растения . Какие они?» М.,2003 г.
Т.А.Шорыгина «Какие месяцы в году» М.,1999 г.
«Мы» программа экологического образования детей (справочник интересные факты о комнатных растениях).
В союзе с природой. Л.И.Грехова, М.,1999 г.
Л.П.Молодова «Экологические праздники для детей» М.,1999 г.
Журнал «Дошкольное воспитание» — 1994. — №2, 11; 1995, — №2; 1996 -№3,4,11; 1997, — №
Электронный ресурс
29
