Кружок «Крепыш» в детском саду «Ромашка»
В детском саду «Ромашка» р.п. Самойловка Саратовской области запущен кружок «Крепыш», основная цель которого — формирование у детей ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. В наше время здоровье становится важнейшей преднозначенной для развития личности, особенно на ранних этапах жизни.
Кружок будет представлен как образовательная программа, рассчитанная на один учебный год. В процессе обучения предполагается, что дети научатся не только основам гигиены и здорового питания, но и поймут, как заботиться о своем теле и духе. Участники кружка смогут на практике освоить принципы физической активности и осознанного отношения к своему здоровью.
Ключевым аспектом программы является обучение через игру и практические занятия. Узнав о строении собственного организма, дети получат представление о том, как каждый орган выполняет свои функции. Занятия помогут им осознать важность физического, психологического и социального благополучия, что является залогом полноценного развития.
Каждый месяц кружка будет детально проработан, с темами, охватывающими важные аспекты здоровья. Программа включает как теоретические, так и практические занятия, где дети будут знакомиться с основными понятиями, занимающимися физкультурой и играми, связанными с тематикой здоровья.
Таким образом, кружок «Крепыш» не только будет способствовать формированию здоровых привычек у детей, но и станет основой для понимания того, что здоровье — это не просто отсутствие заболеваний, а активный образ жизни и забота о себе.
МК ДОУ детский сад «Ромашка»
р.п. Самойловка, Саратовской области
КРУЖОК
Воспитатель: Борисовская Т.А.
Пояснительная записка.
Одним из приоритетных направлений нашего государства и современного образования становится укрепление здоровья нации и особенно подрастающего поколения.
Здоровье – это не только отсутствие болезни и физических дефектов. Это состояние полного физического, психического и социального благополучия. На развитие и состояние здоровья детей оказывают влияние ряд факторов. Одни из них укрепляют здоровье, другие его ухудшают (факторы риска). Последние составляют четыре группы:
образ жизни (50 % воздействия на здоровье в общей доле влияния факторов риска);
наследственность (20 %);
внешняя среда (20 %);
качество медицинского обслуживания (10 %).
Таким образом, основным фактором, формирующим здоровье
ребёнка, является его образ жизни, в который входят следующие составляющие: питание, физическая активность, отношение к вредным привычкам, психологический микроклимат, ответственность за сохранение собственного здоровья.
Здоровье, в свою очередь, является основным фактором, определяющим эффективность обучения. Только здоровый ребёнок способен успешно и в полной мере овладеть программой дошкольного образовательного учреждения. Нарушение здоровья приводит к трудностям в обучении. В связи с этим перед садом стоят сразу две задачи:
Сохранить, поддержать и укрепить тот уровень здоровья, с которым ребёнок приходит в образовательное учреждение.
Воспитать у него ценностное отношение к собственному здоровью.
Формирование представлений о строении собственного организма у старших дошкольников.
Программа кружка « Крепыш » направлена на решение этих задач.
Цель:
формирование ценностного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни.
Программа кружка «Крепыш » рассчитана на 1 учебный год.
В ходе изучения основных разделов программы кружка дети :
- научатся вести здоровый образ жизни;
- получат чёткие знания о строении собственного организма;
-
Тематическое планирование
кружка «Крепыш».
месяц | тема занятия | литература |
сентябрь | 1.Знакомство с понятием «здоровье» | 1,с.43 |
2.Скелет и мышцы | 1, с.47 | |
3.Кожа | 1,с.51 | |
4.Осанка | 1, с.53 | |
октябрь | 1.Для чего нужен нос? | 2,с.101 |
2.Неутомимый насос человека. | 2, с.92 | |
3.Тайнам нет конца. Дыхательное деревце. | 2, с.106 | |
4.Наша «внутренняя кухня».Органы пищеварения. | 2, с.72 | |
5.Конструирование: органы пищеварения | 2,с.75 | |
ноябрь | 1.Язык – мой умный помощник | 2,с. 118 |
2.Мой необыкновенный фотоаппарат | 2, с.119 | |
3.Мозг – командир моего организма | 2,с.122 | |
4.Наш мозг - художник. | 2, с.131 | |
декабрь | 1.Психофизический тренинг «Мысленная прогулка по своему организму с целью его укрепления» | 2, с.133 |
2.Тренинг творческих зрительных восприятий | 2,с.135 | |
3.Тренинг творческих слуховых восприятий | 2, с.138 | |
4.Тренинг творческих обонятельных и вкусовых восприятий. | 2, с.139 | |
январь | 1.Тренинг творческих тактильных восприятий | 2, с.141 |
2.Рассказывание стихов руками | 2, с.144 | |
3.Тренинг органов чувств | 2, с.149 | |
февраль | 1.Мои волшебные реки | 2,с. 88 |
2.Сюжетно- ролевая игра «Больничка. Первая помощь при кровотечениях» | 2,с.91 | |
3.Доктор Айболит (игра- импровизация по сказке К.И.Чуковского) | 2, с.62 | |
март | 1.Занимайся физкультурой | 1, с.65 |
2.Мы – моряки (физкультурное занятие с элементами психогимнастики) | 3, с.64 | |
3.Тренинг по повышению чувствительности к физическим движениям путём вызывания зрительных образов под музыкальное сопровождение. | 2, с.54 | |
4.Психофизический тренинг по развитию навыков физического самочувствия | 2, с.53 | |
апрель | 1.Соблюдай правила гигиены | 1, с.67 |
2.Уход за зубами | 1,с. 69 | |
3.Соблюдай режим дня | 1,с. 74 | |
4.Скажи «нет» вредным привычкам | 1, с.71 | |
5.Настроение и здоровье | 1, с.109 | |
май | 1.Гигиена и закаливание | 1, с.103 |
2.Профилактика негативных эмоций | 1, с.113 | |
3.Наши чуткие защитники | 2, с. 83 | |
4.Путешествие в страну Счастливию. | 1, с. 124 | |
Литература.
1.Формирование здорового образа жизни у дошкольников: планирование, система работы/ авт.- сост. Т.Г.Карепова.- Волгоград: Учитель, 2012.-170 с.
2.Формирование представлений о себе у старших дошкольников: игры-занятия/ авт.-сост. М.Н.Сигимова.- Волгоград:Учитель,2009.-166с.
3.Необычные физкультурные занятия для дошкольников/ авт.- сост. Е.И.Подольская . - Изд. 2-е.- Волгоград: Учитель, 2011
