Паспорт кабинета изодеятельности
Документ представляет собой паспорт кабинета изодеятельности, который является необходимым инструментом для эффективной работы в образовательной среде. Кабинет создается с целью оптимизации процесса обучения и развития детей через изобразительное творчество. Его функциональное использование обеспечивает возможность проведения как групповых, так и индивидуальных занятий, что способствует более глубокому пониманию детьми основ искусства.
Среди ключевых направлений работы кабинета выделяются: подгрупповая деятельность, индивидуальное консультирование и семейные консультации. Эти виды деятельности помогают формировать у детей не только творческие навыки, но и укреплять их самооценку, развивать эмоциональный интеллект и общие художественные способности.
Не менее важной частью паспорта является список имущества кабинета, который включает в себя все необходимое оборудование: от письменных столов до дидактических материалов. Это обеспечивает полноценное оформление пространства, в котором дети могут свободно выражать свои творческие идеи и способности.
Также документ представляет разнообразные дидактические игры и занятия, которые направлены на развитие художественной грамотности. Упражнения с использованием различных художественных материалов позволяют детям знакомиться с основами цвета, формы и композиции, стимулируя их воображение и креативность.
Условия размещения кабинета и его осветительные решения являются значимыми аспектами для создания комфортной атмосферы. Кроме того, кабинет обеспечивает безопасность и уютную обстановку для всех участников образовательного процесса, что создает благоприятные условия для креативной работы и самовыражения каждого ребенка.
Паспорт
кабинета изодеятельности
Кабинет- помещение, предназначенное для специальной деятельности с необходимым для этого оборудованием.
Функциональное использование кабинета
-проведение подгрупповой непосредственной деятельности
-индивидуальное консультирование
-семейное консультирование
Предельная наполняемость 12 человек
Виды деятельности
Основными направлениями деятельности воспитателя по изодеятельности является:
-подгрупповая деятельность с детьми поизодеятельности
-диагностическое обследование и мониторинг детей с целью определения уровня освоения изобразительных умений и навыков
-консультирование педагогов, родителей по проблемам изобразительной деятельности детей.
-оформительская деятельность.
Список имущества кабинета по изодеятельности
1. стол письменный 1шт
2.столы детские 5шт
3.стулья 13 шт
4.шкафы для дидактического материала 3шт
5.мольберт 1шт
6. подставка под наглядность 1шт
7.фланелеграф 1шт
8.магнитофон 1шт
9.полочка под поделки 3шт
Каталог дидактических игр
1.«Азбука цвета»
Цель: помочь воспитателям и родителям
познакомитьдетей с основными цветами цветового спектра, их особенностями и характеристиками.
2.«Лесовичок и колпачки»
Ц ель: закрепить названия основных цветов и их оттенков. Упражнять в употреблении слов, обозначающих оттенки.
3. «Волшебный клубочек»
Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.
4.«Сложи дымковскую игрушку»
Цель: познакомить детей с дымковской игрушкой,
закрепить знания детей о декоративных элементах росписи.
5. «Пятачок и радуга»
Цель: закреплять у детей знания цветов радуги в их последовательности.
6. «Я запомню все цвета»
Цель: закрепить названия основных цветов и их оттенков. Упражнять в употреблении слов, обозначающих оттенки. 7.«Обведи трафареты»
Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.
8.«Какой вид пейзажа?»
Цель: учить детей определять вид пейзажа, обогащать словарь детей эмоциональными, эстетическими, искусствоведческими терминами .
9.«Нарисуй теплую картинку»
Цель: уточнить с детьми понятия «теплые и холодные цвета»; продолжать учить составлять картинку по памяти, используя при раскрашивании теплую гамму.
10. «Кто нарисует больше предметов овальной формы?»
Цель: закрепить умение детей быстро находить сходство овалов, расположенных горизонтально, вертикально или по диагонали, с целыми предметами растительного мира или их частями, дорисовать изображения.
11. «Составь ежа из палочек»
Цель: учить схематично передавать образ, отвлекаться от второстепенных признаков, передавая основные
12. «Тепло-холодно»
Цель: закреплять представление о цветовом круге
13.«Кто играет с нами в прятки»
Цель: учить детей сравнивать цвет, фон рисунка с окраской животных, которая позволяет этим животным быть незаметными на данном фоне.
14. Панно «Осень праздничная»
Цель: передавать настроение праздника с помощью цвета, развивать творческое воображение, формировать навыки совместной деятельности.
15.Игры на развитие мелкой моторики рук
1. Самомассаж пальцев и ладоней с помощью шестигранного карандаша.
Карандаш в руках катаю, (Прокатываем карандаш
между ладонями)
Между пальчиков верчу. (Прокатываем карандаш
между указательным и большим пальцами).
Непременно каждый пальчик (Прокатываем карандаш
между большим и средним пальцами)
Быть послушным научу, (Прокатываем между
большим и безымянным пальцами, а затем между большим пальцем и мизинцем)
Упражнение проделывается левой и правой рукой.
2. Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик погулять»
Раз, два, три, четыре, пять (Удары по столу пальчиками
обеих рук. Левая начинает с мизинца, правая - с большого пальца)
Вышел дождик погулять. (Беспорядочные удары по
столу пальчиками обеих рук)
Шел неспешно, по привычке, («Шагают»средним и
А куда ему спешить? указательным пальцами
обеих рук по столу)
Вдруг читает на табличке: (Ритмично ударяют то
«По газону не ходить!» ладонями, то кулачками
по столу)
Дождь вздохнул тихонько: (Часто и ритмично бьют
в ладоши)
- Ох! (Один хлопок)
И ушел. (Ритмичные хлопки по
столу)
Газон засох.
3. Пальчиковая гимнастика «Рыбка»
Рыбка плавает в водице, Рыбке весело играть.
Рыбка, рыбка, озорница, Мы хотим тебя поймать.
Рыбка спинку изогнула, Крошку хлебную взяла.
Рыбка хвостиком махнула, Рыбка быстро уплыла.
(Сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывет рыбка.) (Грозят пальчиком) (Медленно сближают ладони.)
(Снова изображают, как плывет рыбка.) (Делают хватательное движение обеими руками.) (Снова «плывут».)
4. Пальчиковая гимнастика «Подарки»
Дед Мороз принес подарки: Буквари, альбомы, марки, Кукол, мишек и машины, Попугая и пингвина,
Шоколадок полмешка
И пушистого щенка!
Гав! Гав!
(Дети «шагают» пальчиками по столу.)
(На каждое произнесенное название подарка загибают по одному пальчику сначала на правой, потом на левой руке) (Делают из пальчиков правой руки мордочку щенка, согнуты средний и указательный пальчики - «ушки».)
5. Пальчиковая игра «Я художник».
Я взял бумагу, карандаш, Нарисовал дорогу.
(Поворот ладони левой руки к себе, пальцы вместе - «лист бумаги». Указательный палец правой руки - «карандаш», провести пальцем по левой ладони линию - «дорогу».)
На ней быка изобразил,
А рядом с ним корову.
Направо дом, Налево сад...
В лесу двенадцать кочек.
На ветках яблочки висят,
И дождичек их мочит. Потом поставил стул на стол,
Тянусь как можно выше.
Уф! Свой рисунок приколол -Совсем неплохо вышел!
(Руки сжаты в кулаки,
большой палец и мизинец
каждой из них слегка
оттопыриваются в стороны,
показывая рога быка и
коровы. Дети произносят:
«My-у!..»)
(Пальцы складываются
домиком.)
(Кисти рук скрещиваются в
запястьях - «деревьях»,
шевелить раздвинутыми
пальцами-«ветер раскачивает
ветки»).
(Указательным пальцем
правой руки рисуют кисточки
на левой ладони)
(Встряхивание кистей -
имитация капель дождя.)
(Левая рука сжимается
в кулак и кладется на
приподнятую вверх ладонь
правой.)
(Левый кулак медленно
разжимается, пальцы
с напряжением тянутся
вверх.)
(Правая рука разглаживает
воображаемый рисунок -
поднятую в вертикальном
положении левую ладонь.
улыбка удовлетворения на
лице).
6. Массаж пальцев «Прогулка»
Раз, два, три, четыре, пять -Вышли пальцы погулять.
(Поочередно соединять пальцы подушечками) (Хлопки в ладоши).
Этот пальчик самый сильный
Самый толстый и большой
Этот пальчик для того,
Чтоб показывать его
Этот пальчик самый длинный
И стоит он в середине.
Этот пальчик безымянный,
Избалованный он самый.
А мизинчик, хоть и мал,
Очень ловок и удал.
Раз, два, три, четыре, пять -
Вышли пальцы погулять. Погуляли, погуляли
И домой пришли опять
(Поочередный массаж пальцев от основания к ногтю по внешней стороне левой руки (При повторении-правой руки) начиная с большого.)
(Интенсивно растереть кисти
(Энергично встряхивать кистями рук.)
7. Пальчиковая игра «Осенний букет».
Хором.
Раз, два, три, четыре, пять -
Будем листья собирать.
Листья березы,
Листья рябины,
Листья тополя
Листья осины,
Листья дуба
Мы соберем
Маме осенний
Букет отнесем
Песню осеннюю
Маме споем
(Сжимаем и разжимаем
кулачки.)
(Загибать поочередно
пальцы: большой,
указательный, средний,
безымянный, мизинец.)
(Сжимать и разжимать кулачки. Вытянуть вперед ладошки)
Художественные материалы и инструменты:
1. Палитры
2. Кисть белка №5
3. Кисть белка №2
4. Кисть щетина №6
5. Кисть клеевая
6. Краски гуашевые
7. Краски акварельные
8. Пастель
9. Карандаши цветные акварель – 12 цветов
10. Фломастеры
11. Маркеры
12. Карандаши простые
13. Гелевые ручки
14. Доски для лепки
15. Пластилин «Луч» 16цветов.
16. Ватман
17. Клеенка на столы
18. Картон белый
19. Бумага цветная
20. Картон цветной
21. Ножницы детские
22. Клей, клеящие карандаши, клейстер
23. Стеки, зубочистки
24. Ватные палочки
25. Губки и мочалки разных размеров
26. Тушь цветная
27. Листы белой и тонированной бумаги формата А3 и А4.
28. Салфетки бумажные
29. Пуговицы, бусины, бисер, тесьма, ленточки, кружева, лоскутки ткани.
30. Природный материал: желуди, шишки, орехи, каштаны, камешки, раковины и др.
31. Мольберт
32. Детские книги с иллюстрациями, альбомы, плакаты
33. Муляжи фруктов, овощей
34. Игрушки
35.Фданелеграф
Наглядные пособия
Подборка-выставка настенных картин «Про зверей», рисунки Г.Е.Никольского.
«Времена года. Демонстрационный материал для дошкольников.
Репродукции картин русских художников. Демонстрационный материал.
«Дымковская игрушка», демонстрационный материал.
«Декоративно-прикладное искусство, демонстрационный материал.
Предметное рисование, младшая группа, демонстрационный материал.
Сюжетное рисование, демонстрационный материал.
Предметное рисование, средняя группа, демонстрационный материал.
«Гжель» наглядно-дидактическое пособие.
10.«Каргопольская игрушка», наглядно-дидактическое пособие.
11.«Хохлома» наглядно-дидактическое пособие
12.Альбомы для детского творчества:
- «Сказочная Гжель», Дорожин Ю.Г.
-«Каргопольская игрушка», Носова Т.
-«Жостовский букет», Дорожин Ю.Г.
-«Городецкая роспись», Дорожин Ю.Г.
-«Хохломская роспись», Орлова Л,В.
-«Дымковская игрушка»,Величкина Г.А.
-«Мезенская роспись», Дорожин Ю.Г
-« Цветные узоры полхов-майдана»,Бабурова
-«Филимоновские свистульки»,ЕвсееваТ.
-«Филимоновские свистульки», Дорожин Ю.Г
-«Волшебный пластилин», ПолухинаЮ.
-«Альбом по аппликации ,средняя группа»,Панасюк И.С.
-«Альбом по аппликации ,старшая группа»,Панасюк И.С.
-«Разноцветные узоры», ДорофееваА.
-«Акварельные Цветы», Дорожин Ю.Г
-«Секреты бумажного листа», Дорожин Ю.Г
-«Ситцевый лоскуток», ДорофееваА.
-«Графические орнаменты», ДорофееваА.
-«Простые узоры и орнаменты», Дорожин Ю.Г
-«Смешные игрушки из пластмассы»,КуликоваЛ.В.
-«Волшебные коробочки» Дорожин Ю.Г
- В.М. Якобсон «Русский сувенир»
13. Технологические карты.
Условия размещения кабинета
Кабинет пропорционально освещен, гарантирует защиту от посторонних глаз. Общий фон кабинета выполнен в оттенков спокойных тонов.
Библиотека
Перечень методической литературы:
Проектирование образовательной области «Художественно-эстетическое развитие».Новые подходы в условиях введения ФГОС ДО. Лыкова И.А.
Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» Лыкова И.А.
Технологии:
«Изобразительная деятельность в детском саду, младшая группа» Лыкова И.А.
«Изобразительная деятельность в детском саду, средняя группа» Лыкова И.А.
«Изобразительная деятельность в детском саду, старшая группа» Лыкова И.А.
«Изобразительная деятельность в детском саду, подготовительная группа» Лыкова И.А.
«Изобразительное творчество в детском саду. Путешествия» Лыкова И.А.
М.Г.Дрезнина «Навстречу друг другу»
Программа совместной художественно-творческой деятельности педагогов, родителей и детей, ст.дошкольного возраста,Линка-Пресс, Москва,2007.
7.Г.Н.Давыдова «Детский дизайн -2»,Москва 20011
8.Т.В.Королева «Рисование на асфальте с детьми 4-7 лет»,Творческий центр Сфера, Москва,2013.
Программа «Радость творчества» О.А. Соломенникова, Москва Мозаика-синтез.
Технологии:
1.Н.А. Курочкина «Знакомим с пейзажной живописью» Учебно-наглядное пособие, Детство - Пресс, 2000.
2.Н.А. Курочкина «Знакомим с натюрмортом»,Издательство «Детство – Пресс» Санкт-Петербург,1999.
3.А.А. Грибовская «Ознакомление дошкольников с графикой и живописью»,Педагогическое общество России, Москва, 2004.
4.А.А. Грибовская «Ознакомление дошкольников со скульптурой». Педагогическое общество России, Москва, 2004.
5.А.А. Грибовская «Ознакомление дошкольников с архитектурой». Педагогическое общество России, 2005».
