Интегрированное занятие Аппликация «Витрина магазина игрушек»
Интегрированное занятие «Витрина магазина игрушек» представляет собой уникальную возможность для детей развить творческие способности через аппликацию. Цель занятия - не только научить детей владеющим навыками вырезания и наклеивания, но и создать яркие образы знакомых им игрушек. В процессе работы малышам предстоит научиться соизмерять размер изображения с величиной листа, что является важным аспектом визуального восприятия.
Дети сначала будут увлечены веселой игрой, где им предстоит помочь Снегурочке вернуть похищенные игрушки. Это создаёт увлекательный сюжет, который не только привлекает внимание, но и способствует социализации через взаимодействие. Воспитатель включает в занятие интеграцию nghệ nghiệp с чтением стихов и загадыванием загадок, что позволяет развить речевое развитие и креативное мышление детей.
Подгрупповая форма организации занятия позволяет каждому ребенку ощутить свою значимость. Используя цветную бумагу, клей, ножницы и другие материалы, дети смогут прокладывать свой путь к созданию необычных игрушек. Им предложено решить задачи по выбору цветов и форм, а также обсудить, какие игрушки они будут создавать. Использование сказочных элементов, таких как письмо от Снегурочки, позволяет сделать процесс обучения более захватывающим.
Каждый этап занятия структурирован и включает в себя физкультминутки, что помогает детям не только развивать мелкую моторику рук, но и делать занятия более активными и подвижными. Рефлексия в конце занятия помогает малышам осознать важность бережного отношения к игрушкам, их значимость и необходимость заботы о них.
Интегрированное занятие Аппликация «Витрина магазина игрушек».
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Цель: Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соизмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе. Совершенствовать координацию движений рук. Развивать воображение, творчество.
Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения.
Предварительная работа: чтение стихотворений, загадывание загадок, рассматривание игрушек, характерные особенности (цвет, форма).
Форма организации: подгрупповая.
Материалы и оборудование: цветная бумага, листы белой бумаги, клей, кисти, подставки для кистей, ножницы, клеёнки, салфетки,
карандаши, фломастеры, конверт с письмом, компьютер.
В. Ребята, сегодня у нас гости, давайте поприветствуем их.
В. Мой звоночек звенит, заливается.
И ребята вокруг собираются.
Собрались все дети в круг
Ты мой друг и я твой друг
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся.
В. Что это за музыка? Посмотрите к нам в группу залетела снежинка, она принесла письмо. На нём адрес: РМЭ Медведевский район
п. Силикатный Детский Сад «Малыш» ребятам подготовительной группы. Давайте прочитаем, кто же нам его написал?
(Воспитатель открывает конверт, достаёт письмо и читает его!)
Здравствуйте ребята! Пишет вам Снегурочка. У нас случилась беда. Злой волшебник похитил с магазина все игрушки. Дед мороз очень расстроился ему нужно готовить подарки к новому году для малышей. Помогите пожалуйста, нам вернуть игрушки.
С уважением к вам, ваши Снегурочка и Дед Мороз.
В: Поможем Снегурочке и Дедушке Морозу? (Да).
2. Основная часть.
В. Ребята, скажите, где изготавливают игрушки?
(На фабрике).
Воспитатель: Мы с вами откроем свою фабрику игрушек и станем мастерами.
Подойдите поближе и тихо проговаривайте за мной волшебные слова.
Раз, два, три – покружись,
И на фабрике окажись!
В. Вот мы и на фабрике игрушек. Приглашаю вас за рабочие места.
В. Кто знает из чего делают игрушки? (из дерева, железа, пластмассы, резины, ткани, бумаги).
Если игрушка сделана из дерева, она какая? (деревянная)
Если игрушка сделана из железа, она какая? (железная)
Если игрушка сделана из пластмассы, она какая? (пластмассовая)
Если игрушка сделана из резины, она какая? (резиновая)
Если игрушка сделана из плюша, она какая? (плюшевая)
Если игрушка сделана из стекла, она какая? (стеклянная)
Если игрушка сделана из бумаги, она какая? (бумажная)
В. Давайте мы с вами перед работой разомнёмся.
Физкультминутка: «Мои любимые игрушки»
Неваляшка, посмотри,
Хоть куда её нагни.
(Наклоняясь сделать выдох, выпрямляясь- вдох.)
Встанет снова прямо,
Так она упряма.
(Наклоны в стороны по 3раза, вперед-назад по 3раза.)
Закружилась юла, завертелась,
Слишком быстро не крутись,
Хватит, все остановись. (Круговые вращения туловищем 3раза в одну сторону, 3 в другую.)
Наш веселый звонкий мяч,
Снова он помчался вскачь.
(Подпрыгнуть 8 раз.)
Кукла Катя вдруг пошла,
Тянет руки к нам она.
Говорит пора играть,
Я устала вас тут ждать.
(Поднять правую ногу и левую руку, затем наоборот.)
Чтобы с шариком играть,
Надо шарик надувать.
(Ладошки рук на животе. При вдохе надуть живот, при выдохе втянуть живот в себя. 3 раза.)
В. У каждого есть у вас любимая игрушка , её мы будем изготавливать на нашей фабрике.
В: Как можно изобразить игрушку с помощью аппликации? (из геометрических фигур).
В. Прежде чем приступить к работе, подумайте какую игрушку хотите вырезать и наклеить.
В. Какими приёмами будете вырезать вашу игрушку? (вырезание по частям, из бумаги сложенной вдвое, из бумаги сложенной в несколько раз, из бумаги сложенной гармошкой.)
В. Какой величины игрушку надо вырезать?
(Чтобы она не была слишком крупной и слишком мелкой.)
В. Какую по цвету подобрать бумагу.
В.В какой последовательности вы будете наклеивать элементы? (Наклеиваем сначала крупные элементы, а потом мелкие.)
В. Вспомните правила работы с ножницами. (Ножницы - это НЕ игрушка. Ножницы - это инструмент. Они острые и опасные.
Ножницами НЕЛЬЗЯ: махать, бросать, подносить к лицу, брать без разрешения. С ножницами нужно работать, сидя за столом. Каждый раз после работы положить ножницы на место.
В. Работая с клеем, что надо помнить? (С клеем работаем аккуратно не набираем на кисточку много клея, клей наносить на деталь кисточкой от середины к краям приложив деталь на своё место, аккуратно прижимаем салфеткой.)
В. Кто изготовит игрушку подходите ко мне и мы разместим их на стеллаже.
В. На верхнюю полочку поставим разные игрушки.
В. На вторую полочку поставим животных.
В. На нижнюю полочку поставим транспорт.
В. А сейчас приготовились к работе. Работаем аккуратно.
Рефлексия:
В. Вот и готовы наши игрушки.
В. Какие игрушки у вас получились? ( Весёлые, блестящие)
В. Какая игрушка больше всего вам нравиться? Почему. (Рассказы детей)
В. Как нужно относиться к игрушкам? (нельзя ломать, бросать, следить чтобы они были чистыми, всегда ставить на место).
В. К игрушкам нужно относится бережно.
В. Игрушка - ваш друг и товарищ, берегите и любите их.
МАША:
Пусть игрушки дружат с нами,
Обижать мы их не станем,
Поиграем, а потом
Всё на место уберём
Сами мы себе поможем
По местам мы их разложим
Игрушки не люди, а всё понимают
И очень не любят, когда их ломают.
В. Молодцы! Все старались! Яркая и красивая витрина у нас получилась. Д.М. и Снегурочка очень обрадуются нашим игрушкам. Эти игрушки мы отдадим Д. М. и он подарит их малышам.
МДОБУ «Силикатный детский сад «Малыш»
Коллективнаяаппликация
«Витрина магазина игрушек»
Составила: Пащенко О. В.
2015 г.
