Занятие «Цветы» в детском саду: творчество и весеннее вдохновение
Занятие «Цветы» в детском саду №12 «Голубок» — это увлекательная творческая работа, на которой дети средней группы (4-5 лет) создадут собственные объемные аппликации. Цель занятия заключается в том, чтобы научить детей использовать нетрадиционные методы рисования, придавая своим работам уникальные черты. В процессе творчества дети смогут не только развивать свои художественные навыки, но и проявлять самостоятельность в оформлении своих композиции.
Для занятия подготовлены красивые кусочки ткани, которые будут служить основным материалом для аппликаций. Воспитатель начнет занятие с введения, кратко обсудив с детьми весенние цветы и восхитительную красоту природы. Участвуя в беседе, дети смогут вспомнить и описать любимые цветы, что создаст положительную атмосферу и поднимет настроение.
Использование разнообразных методов взаимодействия, таких как наблюдение, беседа и творческое задание, сделает занятие динамичным и увлекательным. Каждый ребенок получит возможность предложить свои идеи и активно участвовать в создании общей композиции — цветочной поляны, которая станет результатом совместной работы группы.
Заключительная часть занятия будет посвящена подведению итогов, где дети смогут рассказать о своих творениях, оценить работы друг друга и поделиться своими впечатлениями о процессе. Таким образом, итогом занятия станет не только красивые аппликации, но и укрепление дружбы и сотрудничества среди детей.
МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №12 «Голубок»
«Цветы»
Бологова Юлия Андреевна
Коряжма
2016
Цель занятия: учить детей создавать объемную аппликацию на листе бумаги из ткани, оформляя ее нетрадиционными методами рисования.
2. Задачи:
-воспитывать самостоятельность в создании композиции;
-вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на красоту природы;
-развивать умение работать в коллективе, согласовывать свои действия друг с другом.
3. Тип занятия: усвоение новых знаний и умений.
4. Форма занятия: занятие с увлечением.
5. Продолжительность: 20 минут.
6. Участники: дети средней группы.
7. Возраст обучающихся: 4-5 лет.
8. Оборудование и материалы: красивые кусочки ткани, вырезанные по контуру цветка; белая бумага в форме овала; тарелочка, гуашь. Мешочек с разноцветными лоскутками. Кисти для клея. Тряпочки и клеенка. Специально изготовленные «тычки» по количеству детей: колпачок от фломастера с вставленным внутрь поролоном.
9. Предварительная подготовка: Чтение стихотворений и беседы о весне и весенних цветах. Рассматривание цветущих растений, иллюстраций, фотографий. Рисование цветов в свободное время.
10. Методы и приемы работы с детьми: наблюдение, беседа, вопросы, рассматривание, рассуждение, показ.
11. Структура занятия:
Этап занятияСодержание
Время
1. Вводная часть
2.Основная часть
3.Заключительная часть.
Вводная беседа
Аппликация с нетрадиционными способами рисования
Подведение итогов занятия.
3-4 минут.
10-12 минут.
3-4 минуты.
12. Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте ребята. Давайте с вами возьмемся за руки и встанем в круг. А теперь закройте глаза, я скажу: «Раз, два, три» и мы с вами представим, что превратилися в красивые цветы.
Воспитатель: Раз, два, три мы не просто встали в круг, мы большой красивый луг. Открывайте глаза. Ой, как много тут красивых цветов! Аня ты какой цветок? Степа, а ты? (Спрашивает каждого ребенка)
Дети отвечают: мать – и – мачеха, ромашка, подснежник и.т.п.
Воспитатель: Здорово. А давайте сделаем одну большую, красивую полянку цветов прямо у нас на ковре. Достает мешочек с разноцветными лоскутками и предлагает их детям.
Дети: составляют коллективную композицию из разноцветных лоскутков.
Воспитатель: какая красивая полянка у вас получилась! Так и хочется погулять по ней, понюхать аромат цветов. А какие цветы растут на вашей полянке? Каких цветов больше?
Дети отвечают.
Воспитатель: молодцы, ребята, а теперь давайте сделаем такую же полянку, только поменьше и подарим её маме. Идите к столу. Посмотрите, что я для этого приготовила.
Дети садятся за столы на которых лежат лоскутки ткани, клей, кисточки для клея, тычки с поролоном, зеленая краска, белая бумага овальной формы.
Воспитатель: возьмите и расположите у себя на листе столько лоскутков, сколько будет цветов на вашей полянке. Теперь нужно приклеить каждый лоскуток. Работать нужно аккуратно, использовать небольшое количество клея, чтобы работа не была грязной.
Дети выполняют работу, самостоятельно располагая лоскутки по своей задумке. Воспитатель помогает, если нужно, индивидуально.
Физ. минутка.
Дети выходят из-за стола.
«На лужайке поутру мы затеяли игру.
Я – подснежник, ты – вьюнок.
Становитесь в наш венок.
Раз, два, три, четыре
Раздвигайте круг по шире.
А теперь мы ручейки,
Побежим вперегонки.
Прямо к озеру спешим,
Станет озеро большим.
Становитесь в круг опять,
Будем в солнышко играть.
Мы – веселые лучи, мы резвы и горячи.»
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Садитесь на свои места. Посмотрите, чего не хватает на нашей полянке?
Дети: предлагают свои варианты.
Воспитатель: А я вам предлагаю сделать нашу полянку еще красивее, чтобы белой бумаги не было видно. Мы сделаем на ней зеленую травку. Для этого мы возьмем, вот такие, специальные тычки, опустим их в тарелочку с зеленой краской и будем примакивать к нашей работе. Вот так (показывает). Теперь у нас с вами получалась самая настоящая полянка с весенними цветам.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Теперь давайте сложим ваши работы на один общий стол, чтобы каждую работу было всем видно, а вместе у нас получилось целое цветочное поле.
13. Литература:
1. Г.Г. Григорьева “Изобразительная деятельность дошкольников”: Издательский центр “Академия”, Москва.1997 год.
