Поселок наш родной: занятия по развитию речи в детском саду
Данный конспект занятия разработан для старшей логопедической группы № 10 детского сада комбинированного вида № 7 «Сказка». Целью занятия является развитие речевых навыков у детей, а также формирование знания о родном поселке. Занятие не только обогащает словарный запас детей, но и способствует их эмоциональному развитию через любовь к родному краю.
В ходе занятия воспитатель активно использует фотографии с достопримечательностями поселка Мостовского, вовлекая детей в обсуждение. Дети рассказывают о любимых местах, это формирует у них чувство гордости за свою малую родину. Занятие носит развлекательный характер и сочетается с развитием речевой активности, а также игровой моделированием, что делает обучение интересным и увлекательным.
Одной из задач является развитие слухового внимания и памяти детей через слушание стихов и подведение итогов занятия. Использование стихотворений не только стимулирует интерес, но и помогает детям лучше усваивать информацию. Процесс обучения происходит через взаимодействие детей с окружающей средой и друг с другом, что отлично развивает их социальные навыки.
Воспитатель задает детям различные вопросы, направленные на активизацию их мышления и анализа информации. Использование игр помогает создать расслабляющую атмосферу, что способствует более глубокому усвоению знаний. Кроме того, занятия позволяют детям научиться работать в команде, что является важным навыком в их дальнейшей жизни.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 7 «Сказка» поселка Мостовского муниципального образования Мостовский район
Конспект занятия по развитию речи
для детей старшей логопедической группы № 10
на тему «Поселок наш родной»
Разработали
учитель-логопед
Привалова Т.И.
воспитатель
Бурчуково Е.Е.
2015г.
Пояснительная записка
Образовательная область - речевое развитие.
Задачи:
Образовательные:
1. Закрепить знания детей о поселке.
2. Активизировать, расширить и обогатить словарь по теме.
3. Упражнять в употреблении существительных единственного и множественного числа.
4. Упражнять в практическом употреблении предлогов К, НА, С, В.
5. Закреплять умение составлять рассказ по плану с опорой на фотографии.
Развивающие:
1. Стимулировать мыслительную и речевую активность.
2. Развивать слуховое внимание, память, мышление.
Воспитательные:
1. Воспитывать любовь к родному поселку.
Оборудование: фотографии с достопримечательностями поселка; магнитно-маркерная доска, магниты, мяч, фишки трех цветов по количеству детей.
Предварительная работа: рассматривание фотографий с достопримечательностями поселка, разучивание стихов с детьми.
Ход занятия:
Воспитатель читает стихотворение:
Приготовила для вас
Про поселок наш рассказ.
Чтобы спортом заниматься,
Есть «Олимп» и стадион.
Чтоб культурно отдыхать,
В парк сходите погулять.
В Дом культуры на концерт,
В кафе «Виту» на обед.
В поликлинику - лечиться,
В садик «Сказка» - веселиться.
У фонтана охладитесь,
В «Мире» фильмом насладитесь.
Наш поселок процветает
Всех нас в гости приглашает!
Воспитатель: Ребята, скоро день рождения нашего поселка. В такой день все любят получать подарки. Давайте в качестве подарка мы с вами составим рассказы о поселке с помощью фотографий.
На доску вывешиваются фотографии.
Воспитатель: Выберите каждый по одной фотографии. Подберите как можно больше слов-признаков, отвечающих на вопрос, какой? к слову — названию места на фотографии.
Река Лаба - красивая, широкая, глубокая.
Площадь - широкая, красивая, нарядная, главная.
Парк - красивый, тенистый, зеленый, тихий.
Стадион – …
Фонтан –…
Спорткомплекс «Олимп» - …
Кинотеатр «Мир» - …
Развлекательный центр «Вита» - …
Воспитатель: Наши ребята приготовили стихи о поселке Мостовском, давайте их послушаем.
Стихи детей:
На карте много мест красивых есть,
Но сердцу моему милее здесь.
Тобой навеки очарован я,
Мой Мостовской – ты Родина моя!
Где есть еще такая красота:
Предгорья, лес, течет река Лаба.
Я описала край родимый мой,
Наш Мостовской – гордимся мы тобой
Логопед: Давайте немного отдохнем и поиграем в игру с мячом «Один-много».
(Словарный материал: город, станица, улица, площадь, мост, двор, парк, дом.)
Логопед: А теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Вставь пропущенное слово», хотите?
Близко… фонтану подходить нельзя.
…парке есть аллея славы.
В парке можно покататься …качелях.
В парке гуляют мамы …малышами.
Мама говорит малышу: «Не подходи близко … вечному огню!»
У нас … поселке много школ.
Люди в сквере отдыхают …лавочках.
В парке есть красивые клумбы…цветами.
Логопед: Выберите фотографию, по которой вы хотите составить свой рассказ. Это должно быть место, которое вы хорошо знаете. Расскажите, что это за место, где оно находится, чем оно знаменито, почему оно вам нравится.
Дети выбирают фотографии и составляют рассказы.
Логопед подводит итоги занятия, спрашивает, чем занимались на занятии, оценивает работу детей, благодарит всех за старание, отмечает самые удачные рассказы.
Воспитатель предлагает детям подойти к столу и с помощью цветовых сигналов показать своё настроение.
Дети выбирают и показывают фишки:
зелёная – отличное настроение;
жёлтая – хорошее настроение;
красная – плохое настроение.
