Итоговое занятие .тема "Цветы"

Программное содержание:
- уточнять и расширять представления об окружающей действительности по теме: «Цветы»;
- активизировать словарь по теме, ввести новые слова: венок, букет;
- развивать зрительное внимание, мелкую моторику;
- учить ориентироваться в пространстве и на листе бумаги;
- закреплять названия цвета;
- продолжать учить детей участвовать в коллективной работе: соотносить свои действия с действиями других детей, помогать друг другу, договариваться, уступать;
- воспитывать у детей основы экологической культуры: эмоциональное, бережное отношение к природе.

Предварительная работа:
- высаживание семян цветов на рассаду;
- высаживание рассады на клумбы детского сада;
- наблюдение за ростом цветов не клумбах;
- уход за растениями.

Оборудование и пособия: картинки с изображениями цветов, поля, сада; ободки с изображением цветов; схема строения цветка; разрезные картинки цветов; счетные палочки; схемы; карточки последовательности роста растений; краски, баночки с водой, кисти; музыкальный центр, диски с музыкой и песнями.

Ход занятия.

1. Орг. момент.
Педагог заходит к детям с венком на голове в сопровождении песни «Самая красивая».
- Дети, что у меня на голове?
- Это, ребята, венок. Из чего он сделан?
- Правильно, венок сделан из цветов. Его плели. Дети, а какие цветы вы знаете. (дети называют цветы, педагог выставляет соответствующую картинку).

2. Загадки.
- Молодцы, вот сколько названий цветов вы знаете. А сможете отгадать загадки про цветы? Слушайте внимательно, а кто догадается, поднимет руку, скажет название и покажет этот цветок на картинке.

* Он на зорюшке проснётся
И от ветра чуть качнётся.
Слышат бабочки и мушки
Звон идёт по всей опушке. (колокольчик)

*Красавица наших полей
На радость пчеле и букашкам.
Нет русскому сердцу милей
Ресничек любимой …… (ромашки)

*В поле ржи он пригостился
И на зорюшке раскрылся.
Он совсем не одинок
Ярко-синий ….. (василёк)

*Красный, с чёрной сердцевиной,
Он стоит на ножке длинной,
Реет в поле словно флаг,
Лепестками машет …… (мак)

3. Подвижная игра.
Педагог предлагает детям поиграть в игру «Венок»
- Выбирайте, кто каким цветком будет.
Дети одевают ободки на голову, стоят свободно в кругу и произносят слова:
- Мы плетём, плетём веночек,
к нам иди скорей …. например: синий василёчек.
(называют цветок вместе с названием цвета: белая ромашка, красный мак..). Дети поочерёдно входят в круг, остальные берутся за руки и водят хоровод под музыку.
4. «Собери цветок» - задание на развитие мелкой моторики рук.
Педагог предлагает детям подойти к столу и выбрать конверт с разрезной картинкой и собрать её. Дети выполняют.
- Какой цветок у тебя получился?
На одной из разрезных картинок изображён одуванчик, педагог предлагает прочитать стихотворение «Одуванчик».

5. «Где какой цветок растёт?» - задание на классификацию.
Педагог демонстрирует картинку с изображением поля и полевых цветов.
- На этой картинке нарисовано поле, на котором растут цветы – ромашки, васильки, колокольчики. Цветы, которые растут в поле, называют «полевые», их люди не сажали, не ухаживали за ними.
«Они выросли под солнышком, поливаемые дождиком».
- А вот на этой картинке нарисован сад, в котором тоже растут цветы, но эти цветы люди специально посадили.
- Как вы думаете, для чего их посадили? (чтобы любоваться, украшать свой дом, создавать вокруг себя красоту).
- Давайте определим, где какие цветы растут. («Это василек. Он растёт в поле. Василёк- полевой цветок.»)
- И мы с вами тоже сажали цветы на клумбу. Кто расскажет, как мы это делали? (рассказ детей).

6. Физминутка.
- Давайте выйдем из-за стола и все вместе покажем и расскажем, как мы сажали цветы.
Клумба посреди двора выросла вчера.
Там сажает детвора цветики с утра.

Мы лопаты взяли - землю мы вскопали.
Семена зарыли, их водой полили.
Наши яркие цветы открывают лепестки,
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши яркие цветы закрывают лепестки,
Головой качают, тихо засыпают.

7. Составление рассказа «Как мы цветы сажали» по опорным картинкам.
Дети раскладывают картинки-схемы этапов события по порядку. Затем составляют рассказ, с опорой на картинки.

8.Строение цветка.
- Пройдёт немного времени и на нашей клумбе распустятся вот такие красивые цветы (картинка). Давайте посмотрим, какие части есть у цветка?
(дети называют части: корень, стебель, лист, лепестки).
9. – Давайте выложим цветок (выкладывание цветка из счётных палочек по схеме)
Дети показывают и называют части своего цветка:
Стебель, лепестки, листок -
распустился наш цветок.

10. - Красивые у вас получились цветы, жалко только нашим мамам их не подарить. А на клумбе цветы ещё не распустились. Да и жалко будет рвать такую красоту. В вазе цветы простоят недолго, а на клумбе будут цвести целое лето и радовать многих людей. А давайте мы для мам нарисуем цветы.
- Мы нарисуем маме красивые цветы,
Мы нарисуем сами: и я, и ты, и мы.
Ведь это очень просто - цветочки рисовать,
И, если ты захочешь, попробуешь опять.
Рисуем жёлтой краской, и красной, голубой.
Цветы подарим разные мы маме дорогой.
(выполнение работы в технике «печать ладошек»).

11. После окончания работы дети танцуют танец «Ромашки и букашки».

12. Итог
О цветах мы не зря говорили,
Красотой они радуют нас.
Мы цветы нашим мамам дарили
В самый радостный, праздничный час.

Но запомните добрые дети:
Очень нежен бутон красоты,
Берегите природу планеты,
Понапрасну не рвите цветы!