Перспективное планирование "Я и моя семья" старшая группа

Нестерчук Наталья Александровна

DOCX

Предпросмотр

Сроки реализации темы: 30.01 - 03.02
Тема недели: Я и моя семья
Цель: Формирование интереса к семье, членам семьи.
Расширение знаний о профессиях членов семьи.
Расширение гендерных представлений, воспитание в мальчиках представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам
Итоговое мероприятие: Праздничный концерт для мам и бабушек «Семейный фотоальбом»
Дата проведения итогового мероприятия: 03.02. 2017г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Нестерчук Н.А

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.
с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

Понедельник 30.01

Утро:
прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР

- Утренняя гимнастика.
Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик – дедушка…»
- Беседа «Моя семья». Ц.: учить рассказывать о членах своей семьи, называя степень родства.
- Д/и «Придумай сам» Отбивание мяча о землю
-Загадки.
П/и «Бездомный заяц».Цель: упражнять в выполнении игровых действий; учить сопоставлять свои действия с правилами; развивать выносливость, скоростные качества.

Д/и «Разноцветные мячики» Ц.: развивать внимание, быстроту мышления, закрепление знаний о гл. и согл. (Глеб, Кира)
С Ксенией, Настей, Егором Т, Андреем Логоритмика – игра «Считалка под мяч»
«Как у нас семья большая».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Дежурство в уголке природы
Чтение Я. Аким «Кто кому кто?» ( о семье)
Продуктивная деятельность «Портреты моих родных»

Организованная образовательная деятельность

ОО Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира
Развитие речи. Тема: «Моя семья».
Ц : формировать обобщающее понятие «семья», уточнить и расширить словарь по теме, развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление
ОО Физическое развитие По плану физ. инструктора Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом. Закрепить название некоторых видов спорта

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:

ДД / ФР;
ПИД / ПР;
ТД / СКР; КМД / ХЭР;
ИД / СКР;

Картотека прогулок № 46

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;
ИД / СКР

Пальчиковая гимнастика
Беседа «Как я помогаю дома?»
Рассказ воспитателя «Что такое традиция».

Вечер:

ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

- Гимнастика пробуждения после сна (картотека № 10)
- Сюжетно – толевая игра «Семья». Цель: формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал.
- Проблемная ситуация «Бабушка заболела». Формировать заботливое отношение к близким людям.
Рассматривание альбома «Семья» , беседа по содержанию
5. Д/и «Правила безопасности зимой»
Цель: закрепить правила безопасности в зимнее время; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму.

Закрепить сочетание количественных числительных с сущ. (по теме) (Денис О., Слава, Полина Е)

Д\и «Четвертый лишний»
Цель: развивать логическое мышление. (Ульяна, Саша)

Вместе с детьми подобрать фотографии и оформить альбом «Моя семья» Поместить в раздевалке тематическую папку – раскладушку «Здоровый образ жизни семьи»

Прогулка.

ИзоД / ХЭР; ВХЛ / РР; ИД / СКР;

Картотека прогулок № 47

Взаимодействие с семьями воспитанников

Предложить родителям вместе с детьми составить генеалогическое древо (2 – 3 поколения)
Консультация для родителей «Как и что читать детям»
( как работать с книгой, как провести беседу по содержанию прочитанного)

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.
с ОО

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

Вторник, 31.01

Утро:
прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР

- Ситуативный разговор «С кем ты живешь?». Формирование интереса к семье, членам семьи.
Пальчиковые игры «Кто приехал?»(приложение)
Ц.:развитие мелкой моторики рук
- Беседы: «Что я знаю о своих родных» Ц.: Побуждать детей более широко и творчески использовать в практике знания о своей семье.
Рассматривание семейных фотографий и альбомов
( вне нод )Цель: формировать представление о семье

- Д/и «Веселая математи-ка»: развивающие игры с палочками Кюизенера,
- П/ игра «Тише едешь – дальше будешь» Ц: побуждать детей к эмоциональной отзывчивости, воспитание навыков общения со взрослыми и сверстниками.

«Оденем Машу на прогулку» Игры с бумажными фигурками. Цель: из бумажных фигурок составлять семью ( «Это папа, мама, дети»). Устраивать комнату для семьи. (Федя, Максим, Алёша, Полина)

Центр сюжетно-ролевых игр: атрибуты к играм, предметы заместители для игр, костюмы. «Семья» (мебель, предметы быта, одежда для членов семьи). «У нас гости» (посуда, угощения), «Путешествуем семьей» (фотоаппараты, бинокли, деньги, карта маршрута, палатка, головные уборы и др.);

Организованная образовательная деятельность

ОО Социально – коммуникативное развитие.
Развитие речи. Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки…» (Литература: Развитие речи в д.с. Гербова В. В. Стр. № 88)
ОО Художественно- эстетическое развитие. Продуктивная (рисование) Занятие №14Тема занятия: «Папа (мама) гуляют со своим ребенком в сквере, по улице» - рисование. Программное содержание: закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать предметы на листе соответственно содержанию. Упражнять в рисовании контура простым карандашом, в закрашивании цветными карандашами.

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:

ДД / ФР;
ПИД / ПР;
ТД / СКР; КМД / ХЭР;
ИД / СКР;

Картотека прогулок № 48

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;
ИД / СКР

Внесение компакт-диска с песнями о семье и её членах.
Слушанье песен о членах семьи. Разучивание стихов, на семейную тематику: «Посидим в тишине» Е. Благининой

Вечер:

ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

- Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку из детских мультфильмов
- «Составь семью из картинок»
Детям предлагаются вырезанные картинки из журналов, они наклеивают их.
(Составь семью, разместив на листе только самых близких членов своей семьи, тех кто живёт с вами в одной квартире)
Д/ игра «Чудесный мешочек» Ц: Уточнить представления детей об овощах, закреплять умение правильно называть овощи, описывать их цвет, качество, форму.
П/ игра «Встречные перебежки» Ц: Познакомить детей с правилами детей, учить выбирать ведущего с помощью считалки, выполнять игровые действия.

Д/и «Скажи, где» (Аркадий, Диана Г., Усман, Алёша)
Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве .

Д/и «Что перепуталось?»
Цель: Развитие логического мышления, артикуляционного аппарата, внимания, логического мышления.
(Егор Т, Денис О)

Организованная образовательная деятельность

Физическое развитие (плавание). По плану педагога дополнительного образования

Прогулка.

ИзоД / ХЭР; ВХЛ / РР; ИД / СКР;

Картотека прогулок № 46

Взаимодействие с семьями воспитанников

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.
с ОО

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

Среда, 01.02

Утро:
прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР

- Физ. Минутки «Семейная зарядка»
- Беседа- разговор с детьми « Кто есть в моей семье»
Цель: продолжать формировать представления о членах семьи
- Д/ игра « Чьи это вещи?»
Цель: закреплять представления о личных вещах членов семьи.
- Дидактическая игра. «Распутай путаницу» - учить детей свободно пользоваться предметами по назначению
- П/ игра «Краски» - Побуждать к эмоциональной отзывчивости, воспитание навыков общения со взрослыми и сверстниками

Дидактическая игра «Подбери слово»-продолжать - закрепить детей составлять рассказы по картинкам, воспитывать умение подбирать сло-ва, сходные по звучанию; активизировать словарь, совершенствовать слуховое восприятие. (Дарья, Егор Р, Денис Б)

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации и картинки «Семья», репродукций, фотографий с изображением различных семей, альбом «Моя семья».

Организованная образовательная деятельность

ОО Физическое развитие
Физкультура (по плану инструктора)
ОО Познавательное развитие ФЭМП

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:

ДД / ФР;
ПИД / ПР;
ТД / СКР; КМД / ХЭР;
ИД / СКР;

Картотека прогулок № 49

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;
ИД / СКР

Перед едой мой руки с мылом.(« Правила этикета в детском саду в стихах»)

Перед тем, как сесть за стол, руки ты свои помой.
Это нужно для того, чтобы не болел живот!

Вечер:

ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

- Дидактическое игра «На кого я похож?» - формировать интерес к своей родословной.
- Подвижная игра .«Найди, где спрятано?» -развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность
- Дидактическое упражнение «Подбери пару»-учить детей сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, назначению
- чтение Р.Миннуллин «Ох, уж эти взрослые». Постепенно приучать вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, определять его тему и основную идею
- Подвижная игра «Два Мороза»
Цель: научить бегать врассыпную, развить навыки пространственной ориентации, быстроту и ловкость.

Индивидуальная работа с Полиной С., Сашей, Дианой Б., Амиром - Беседа «Что такое семья?» Ответы детей: Семья - это дом. Семья - это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья - это самое дорогое, что есть у каждого человека

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре

Организованная образовательная деятельность

ОО Художественно- эстетическое развитие.
Продуктивная (аппликация) (лепка)
«Цветочные снежинки»
Цель: учить вырезать шестилучевые снежинки из фантиков, салфеток; совершенствовать технику конструирования и вырезывания с опорой на схему; показать элементы прорезного декора; воспитывать интерес к народному искусству.
И.А. Лыкова с. 102

Прогулка.

ИзоД / ХЭР; ВХЛ / РР; ИД / СКР;

Картотека прогулок № 36

Взаимодействие с семьями воспитанников

Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.
с ОО

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

Четверг, 02.02

Утро:
прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР

- Этюд «Утреннее фото»

- Беседа « Бабушка рядышком с дедушкой»
Цель: вызвать интерес к своей родословной.
- Д/ игра « Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости»
Цель: углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.
- Танграм «Робот» Формировать умение находить известные детям геометрические фигуры по осязательно воспринимаемому образцу Закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их
расположения, развивать воображение

упражнения для закрепления умения называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон (Усман, Настя, Полина Е)
Ручной труд:
Составление и оформление книжек- малышек «Моя семья»
Цель: формировать
представление о семье (Амир, Кира)

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» Цель: предложить детям обыграть различные ситуации «Выбор книги», «Подготовка выставки», «Инсценировка сказки», выступая в роли библиотекаря, мамы, бабушки, юного читателя.

Организованная образовательная деятельность

ОО Социально – коммуникативное развитие.
Развитие речи. Звуковая культура речи: дифференциация З – Ж (Литература: Развитие речи в детском саду Гербова В.В. стр. 75)
ОО Художественно - эстетическое развитие. Продуктивное (Рисование) Рисование с опорой на фотографию. Папин портрет (Литература Лыкова И.А. стр.138)

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:

ДД / ФР;
ПИД / ПР;
ТД / СКР; КМД / ХЭР;
ИД / СКР;

Картотека прогулок № 37
«К чему ведут ссоры в
игре»
Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других детей во время игры. Учить соблюдать нравственные нормы поведения во время
игры. Воспитывать доброжелательность

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;
ИД / СКР

Дежурство по столовой.
Цель: продолжать учить детей самостоятельно сервировать стол, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей.

Вечер:

ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

- Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожке

- Дидактическая игра. «Семейное древо»
Цель: Состав многопоколенной семьи: бабушки, дедушки, мать и отец, дядюшки и тетушки, дети – братья и сестры.

- Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства»-учить детей эмоцио-нально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею; закрепить представления о жанровых особенностях литературных произведений (сказка, стихотворение, рассказ); осмысливать значение образных выражений.
- Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Мышки в кладовой»
Цель: Создание бодрого радостного настроения.

Индивидуальная работа с Никитой, Тимошей, Даниилом
Речевое упражнение
«Футбол» ( приложение)
формировать представление о понятии «семья», о родственных связях, взаимоотношениях, обязанностях членов семьи, как о людях, которые живут вместе;
Дежурство по столовой
( сервировка стола)
Цель воспитывать желание помогать старшим

Работа в тетрадях – учить ориентироваться на листе бумаги в клетку; отсчитывать нужное количество клеток, знать правую и левую сторону, следить за правильной посадкой во время письма.

Организованная образовательная деятельность

ОО Физическое развитие. По плану педагога дополнительного образования.

Прогулка.

ИзоД / ХЭР; ВХЛ / РР; ИД / СКР;

Картотека прогулок № 48

Взаимодействие с семьями воспитанников

изготовление совместно с родителями книги волшебных слов « Добрые слова»

День недели

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.
с ОО

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

Пятница, 03.02

Утро:
прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР

- Разучвание пальчиковой игры «Наша семья»

- Беседы « Мои братья и сестры» ( с использованием фотографий) Цель: углубить знания детей о своей семье, воспитывать уважение и любовь к близким.
- Словесная игра «Какие мои братья и сестры»
(ласковые, добрые, веселые, умные…)
Цель: воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

- Дидактическая игра ««Помоги Федоре» - формировать и развивать у детей цветовое представление. Научить их соотносить цвета разнородных предметов

Д/ упражнение «Отвечай быстрее» (закрепление обобщающих понятий: обувь, одежда, головные уборы) (Глеб, Андрей, Кира)

Игра «Глухой телефон» Учить детей кратко и четко излагать свои мысли
Рассматривание репродукций картин на тему «Мать и дитя» Внесение в физкультурный уголок атрибутов
в для самостоятельной
демонстрации комплексов утренней гимнастики

Организованная образовательная деятельность

ОО Познавательное развитие
Познавательно-исследовательская
ОО Художественно – эстетическое развитие Музыкальное. По плану педагога дополнительного образования

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:

ДД / ФР;
ПИД / ПР;
ТД / СКР; КМД / ХЭР;
ИД / СКР;

Картотека прогулок № 28

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;
ИД / СКР

«Порядок в шкафчике»
Цель: формировать навыки самообслуживания, осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать. Учить на-водить порядок в шкафчиках с канцтоварами, тактично предлагать помощь сверстникам.
Ситуат. разговор: «Мои обязанности по дому»

Вечер:

ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

- Чтение В. Осеева «Сыновья»
Русская сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка
- С/ ролевая игра «Дочки- матери»
Цель: углубить знания о родственных отношениях, воспитывать уважение к матери.
Хозяйственно- бытовой труд (дома)
Вместе с мамой сделать уборку в своей комнате.
Настольно-печатная игра «Моя квартира»
- рассмотреть альбомы с фотографиями ребенка формировать представления ребенка о себе и своем социальном статусе;

Оформление книжки- малышки
«У меня есть брат (сестра)»
Цель: воспитывать чувство гордости за своих родных. (Слава, Полина Е)

Составь семью из картинок»
Детям предлагаются вырезанные картинки из журналов, они наклеивают их.
(Составь семью, разместив на листе только самых близких членов своей семьи, тех кто живёт с вами в одной квартире)

Организованная образовательная деятельность

Прогулка.

ИзоД / ХЭР; ВХЛ / РР; ИД / СКР;

Картотека прогулок № 29

Взаимодействие с семьями воспитанников

Изготовление семейной газеты
« Мы отдыхаем»

Скачать

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий