Занятие по конструированию: «Домик для зайчика»
В этом документе представлен конспект игры-занятия для детей второго года жизни с акцентом на конструирование. Занятие называется «Домик для зайчика» и нацелено на обогащение сенсорного опыта малышей. Воспитатель, Кошелева Е.А., предоставила оригинальный подход к обучению, который включает в себя не только построение, но и активное взаимодействие с детьми.
Цели занятия заключаются в том, чтобы научить детей строить устойчивые постройки из кирпичиков и призм. В ходе урока малыши знакомятся с формами и цветами, учатся сопоставлять предметы по величине и различать цвета, такие как красный, синий, зеленый и желтый. Воспитатель сможет развивать у детей доброжелательное отношение к окружающим и обучать их аккуратности при убирании игрушек.
В ходе занятия планируется активизация словаря, введение новых терминов и понятий, таких как крыша, стены и окошко. Также предусмотрена предварительная работа по рассматриванию примеров домов и построек, что создает основу для творческой деятельности. Оборудование включает в себя строительные материалы, зайчиков для каждого из детей и демонстрационный материал, что делает занятие интерактивным и увлекательным.
Ход занятия включает в себя обсуждение построек, практические задания на строительство домика и вовлечение детей в процесс через вопросы и игры. Воспитатель поочередно показывает элементы конструкции и задает наводящие вопросы, что помогает развивать у детей зрительно-моторную координацию, пространственное восприятие и навыки общения.
По завершении построек каждые ребенок обыгрывает свою конструкцию, взаимодействуя с зайчиками и тем самым закрепляя полученные знания. В конце занятия проводится физкультминутка, чтобы наиболее активно завершить процесс обучения, привнося элемент игры. Это позволяет детям не только освоить новые навыки, но и получить яркие эмоции от процесса.
КОНСПЕКТ
игры-занятия
по конструированию
с детьми 2-го года жизни
«Домик для зайчика»
Составила и провела:
Кошелева Е.А., воспитатель
Цель:
Продолжать обогащать сенсорный опыт детей.
Задачи:
Учить детей строить устойчивую постройку из кирпичиков, призмы.
Познакомить детей с призмой.
Развивать у детей способность сопоставлять предметы по величине. Упражнять:
- в различении цвета: красный, синий, зеленый, желтый;
- в назывании форм: кирпичик, призма;
- в употреблении предлогов «в, на».
Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
Учить аккуратно убирать игрушки по своим местам.
Активизация словаря: крыша, стены, окно, кирпичик, призма, большой, маленький.
Предварительная работа: рассматривание домов, построек.
Оборудование: строительный материал (4 кирпичика, призма), зайчики для каждого из детей), большой заяц, строитель крупный для демонстрации постройки.
Ход занятия.
Воспитатель обращает внимание на построенный домик.
Воспитатель. Что это?
Дети. Дом.
Воспитатель с детьми рассматривают домик.
Воспитатель.Что есть у домика?
Дети. Стены.
Воспитатель. Из чего сделаны стены?
Дети. Стены сделаны из кирпичиков.
Воспитатель. А это что у домика? (показывает на крышу).
Дети. Это крыша.
Воспитатель. Правильно, это крыша, крыша – призма.
Кто в домике живёт?
Дети. Зайчик.
Воспитатель. Правильно, зайчик.
Зайчик в домике живет и в окошечко глядит.
Из чего сделано окошко?
Дети. Окошко сделано из кирпичика.
Воспитатель достает зайчика.
Воспитатель. Зайчик какой?
Дети. Зайчик большой.
Воспитатель. И домик у него тоже …?
Дети. Большой.
Воспитатель. Дети, зайчик в домике прячется от лисы.
У зайчика есть друзья – зайчата.
Но у них нет домиков.
Построим домики для зайчат?
Воспитатель садиться за стол, дети садятся за столы напротив воспитателя.
Воспитатель. Сейчас я построю домик для зайчика, а вы - смотрите.
Что я построю?
Дети. Домик.
Воспитатель. Что это? (показывает кирпичик)
Дети. Кирпичик.
Воспитатель. Какого цвета кирпичик?
Дети. Синий кирпичик.
Воспитатель. Смотрите, я взяла синий кирпичик и ставлю его на узкую
короткую сторону.
Покажи, Маша, где узкая короткая сторона?
А где широкая, длинная сторона.
Сейчас возьму еще кирпичик и поставлю его на узкую
короткую сторону.
Как я его поставила? На какую сторону?
Это у домика – стены. Что я построила?
Дети. Стены.
Воспитатель. Теперь я возьму призму.
Что я взяла?
Дети. Призму.
Воспитатель. Какого цвета?
Дети. Призма синего цвета.
Воспитатель. Смотрите, я поставлю призму сверху на кирпичики.
Куда я поставила призму?
Дети. На кирпичики.
Воспитатель. Я возьму еще кирпичик и поставлю на длинную сторону,
близко к кирпичикам. Получилось окошечко.
Что я построила, дети?
Дети. Домик.
Воспитатель. Какого цвета домик?
Дети. Домик синего цвета.
Воспитатель. Для кого мы построили домик?
Кто в нем будет жить?
Дети. Зайчик.
Воспитатель. У меня заяц какой по величине – большой или маленький?
(Показывает большого зайца).
Дети. Большой заяц.
Воспитатель. А домик какой у большого зайца.
Дети. Домик тоже большой.
Воспитатель. А у вас зайчики какие – большие или маленькие?
Дети. Маленькие зайчишки.
Воспитатель. Какие домики будут у маленьких зайчат?
Дети. Маленькие домики.
Воспитатель. Ребята, давайте построим домики для ваших зайчат.
(Воспитатель раздает детям строительный материал,
закрепляет его название, форму, цвет.
Дети строят, воспитатель индивидуально помогает
затрудняющимся детям).
Когда дети построили домики, проводится физкульминутка «Зайчики».
Воспитатель. Молодцы, ребятишки.
Зайчики благодарят вас за построенные домики,
говорят «спасибо».
Что вы сегодня строили?
Какого цвета? Какого размера построили домики?
Какие детали брали?
Кто в домиках будут жить?
Для кого Настя построила домик?
Дети обыгрывают постройки.
Убирают материал на место.
