Перспективное планирование "Новогодний калейдоскоп" старшая группа

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.
с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

Понедельник 26 декабря

Утро:
прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР;

1.Утренняя гимнастика по плану педагога дополнительного образования Цель: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей;формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. 2. Беседа с детьми «Ёлочка, зелёная иголочка».
Цель: Познакомить с историей появления новогодней ёлки.
3Беседа на тему «Откуда ёлка к нам пришла». Рассказ о возникновении праздника «Новогодней ёлки». Цель :развитие речи детей 4Дидактические игры :«Что бывает зимой»; «Найди одинаковые снежинки» Цель :формировать представление о величине, развивать глазомер, мелкую моторику, настойчивость в достижении результата.
5Пальчиковая игра «Елочные игрушки».
Цель: Развивать мелкую моторику рук.

-Работа в уголке природы: ухаживаем за комнатными растениями Цель: уточнить и дополнить знания детей об уходе за растениями учить содержать их в чистоте (Тася Артем Саша) лего –конструирование «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза» (Даша,Настя Паша) Индивидуальная работа с Катей О. по заданию логопеда.

Внести: иллюстрации на тему «Новый год – любимый праздни к»
Раскраски на новогоднюю тему.
В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме.
в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, связанными с новогодней тематикой; прослушивание музыкального альбома: «Времена года»

Организованная образовательная деятельность

1 ФЦКМ «» "Идет волшебница зима".Ст. 67 Знакомство с окружающим миром. (2) Вострухина Т.В.
Цель:расширять представления детей о зимующих птицах:где они живут и чем питаются
2 Рисование : "Морозные узоры на окне"
Цель: закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество.

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка

Картотека прогулок Декабрь; карточка №

Выносной материал:ведерки ;лопатки;стаканчики ;краски для опытов со снегом

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;
ИД

1 Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик. Цель :учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.
2 . Чтение художественной литературы: Г.Х .Андерсен «Ёлка».
Цель: Развивать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.

Вечер:

ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастика пробуждения после сна (Картотека. комплекс № _)

Настольно-печатная игра: “Собери картинку”.Цель: развивать внимание, память; формировать интерес к заданиям, в которых можно проверить свои знания Индивидуальная работа с Алисой Ц. и Пашей К.
Цель: Закрепление счета до 8 и обратно.

Рассматривание тематического альбома: «Зима» Раскрашивание картинок на новогоднюю тему;
выкладывание елки из геометрической мозаики.
внести атрибуты для с/р игры; новогодние пригласительные

1.Дидактическая игра: «Когда это бывает?»
Цель: Закреплять знания детей о временах года, сезонных изменениях, активизировать в речи соответствующие понятия, учить согласовывать существительные с прилагательными.
2 Игры в уголке ФИЗО.
Цель: Развивать самостоятельность, умение с пользой проводить время.
3 Д.И «Повтори за мной».
Цель: Побуждать пластичными движениями передавать внутренние ощущения .

О о дея-ть

Физическое развитие (плавание по плану инструктора)

Прогулка.

ИзоД / ХЭР; ВХЛ/ РР; ИД / СКР;

1. Картотека карточка №

Выносной материал по желанию детей

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Советы родителям по подготовке к новогоднему утреннику.

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.
с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Группова ФЦУК, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

Вторник 27 декабря

Утро:
прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР;

1.Утренняя гимнастика по плану педагога дополнительного образования
Цель: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей;формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
2.. Беседа «История появления Новогоднего костюма».
Цель: Пополнить знания детей об изготовлении костюмов, привлекать к изготовлению самодельных масок, развивать художественное творчество и фантазию.
3 Д.И. «Изобрази настроение».
Цель: Побуждать движениями передавать внутренние ощущения.
4Наблюдение из окна «Узнай время суток».
Цель: Закрепить с детьми название частей суток.

Работа с календарем природы.Цель: учить устанавливать взаимозависимость между живой и неживой природой;дать понятие о том, что события в природе нарастают постепено; познакомить с условными обозначениями при заполнении календаря.(Дима Ева)
- Работа в тетрадях «Продолжи узор» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку. (Саша, Дима, Паша ,Настя , Ксюша)

Рассматривание иллюстраций, открыток сказочных дворцов, таблиц с изображением старинных окон, крыш, узоров

Организованная образовательная деятельность

1 Физическое развитие.(по плану инструктора по физкультуре)
2 Тема: Составление рассказа по картинке. "Река замерзла".О.С. Ушакова Цель: продолжать учить составлять рассказ по картине;развивать связную ,расширять словарь.

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:

Картотека прогулок№23

Игры со снегом: строим город- побуждать воспитанников самостоятельно создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи..

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;
ИД

Беседа «Поведение за столом».
Цель: Формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой.
Чтение: Владимир Сутеев «Елка» Цель:продолжать знакомить творчеством автора;развивать память, речь.

Вечер:

ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастикапробуждения после сна (Картотека. комплекс № 8)

Д.И. «Подарки от Деда Мороза».
Цель: Усвоение глаголов будущего времени. (Лиза, Паша., Соня, Амир )
Д/и «Подбери по цвету варежки»,Д/и «Найди пару», Д/и «Собери картинку» Цель:развивать самостоятельность детейв выборе игр; умение договариваться

Игры детей в игровых уголках с разнообразными игрушками.

1 Д и «Разгадай и загадай загадку» Цель: расширять представления о зимующих животных учить детей создавать описание по определенному плану способствовать развитию связной речи, сопоставлять ,умение делать выводы.
2Слушание произведения П.И. Чайковского «Времена года».
Цель: Познакомить детей с творчеством композитора, учить детей определять музыкальный жанр произведения. 3 Составление рассказов «О новогоднем празднике».
Цель: Продолжать развивать умение составлять рассказы из опыта, совершенствовать монологическую речь, использовать разные типы предложений, упражнять детей в составлении предложений по набору слов, развивать память, воображение, воспитывать эстетические чувства

Организованая образователная деятельность

Музыка (по плану муз руководителя)

Прогулка.

ИзоД / ХЭР; ВХЛ/ РР; ИД / СКР;

Картотека прогулок №23 Наблюдение: луна и звезды.
Цель: Уточнить представление детей о данных объектов нежилой природы. Учить видеть красоту вечернего неба.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Беседа о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний (о поведении больного и здорового ребенка), о правильном дыхании ;индивидуальные беседы и консультации ;посоветовать посетить выставку совместных новогодних поделок «Новогодняя фантазия».

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.
с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

Среда28 декабря

Утро:
прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР;

1.Утренняя гимнастика по плану педагога дополнительного образования
Цель: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей;формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
2. Трудовая деятельность: дежурство по столовой.
Цель: Развивать самостоятельность, умение до конца выполнять работу. 4Беседа «Рождественские и новогодние обычаи на Руси».
Цель: Дать представление о моменте встречи двух времен Нового и Старого; украшении деревьев – именно новогодней ели игрушками; обогащение представлений детей о дарении подарков и зажигании свечей.

Работа в уголке природы: ухаживаем за комнатными растениями Цель: учить выбирать, правильно использовать приводить в порядок и складывать на место инвентарь.Д/И «Да – нет»(елочные украшения), «Что растет на елке?» (Тася Артем Саша); Дашу, Артѐма, Настю, Диму, Лизу Цель: Развивать внимание, память, логическое мышление

Рассматривание фотоальбома «Новый год – чудесный праздник» Обогащать знания детей о традиции «Встреча Нового года», о символике праздника, его атрибутах

Организованая образователная деятельность

1 Познавательное ФЭМП Тема «Число и цифра 9»Ст. 38Сценарии занятий В.П. Новикова Цель:  .Закрепление знаний о взаимосвязях между целым и частями; закрепление навыков порядкового счета
2Физическое развитие (По плану педагога дополнительного образования)

Игры, подгтовка к прогулке.
Прогулка:

Беседа «Морозные деньки» Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода.
Картотека прогулок :декабрь №24

Индивидуальная работа с Пашей, Димой., Аленой, Амиром, Настей .
Цель: Подбор определений к словосочетанию новогодний праздник.

Обогащение предметно-пространственной среды на участке: : кукла, одетая по погоде
Выносной материал: лопатки

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;
ИД

1Беседа « Гигиенические принадлежности. » Цель:. воспитание культурно-гигиенических качеств 2Чтение поэтического произведения Е. Благининой «Ёлка».
Цель: Познакомить со стихотворением, помочь запомнить его, развивать интонационную выразительность речи, прививать чуткость к поэтическому слову.

Вечер:

ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастикапробуждения после сна (Картотека. комплекс № __)

Игр. упражнение «Белочка скачет» - упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах (руки на поясе).(Дима;Алена)
Настольно – печатные игры: Времена года.Цель: учить детей классифицировать по определенным признакам. Пояснять свой выбор. Развивать логическое мышление

внести:
- детские работы: «Новогодние мечты»
- маски, костюмы, атрибуты с тематикой Нового года
Игры в центрах по выбору ребенка.
Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Дочки – матери», «Магазин».
Цель: Привлечь детей к изготовлению атрибутов, развитие речи. Умение вступать в ролевое взаимодействие.

1. Дидактическая игра «Найди то, что спрятано».
Цель: учить детей самостоятельно определять и называть форму предметов, группировать предметы по форме, учить аргументировать свой выбор, ориентироваться в направлении.
2Беседа «Новогодняя открытка».
Цель: Ознакомление с назначением открыток и различными способами их изготовления.
3Физминутка «Новогодние игрушки».
Цель: Развивать двигательные навыки.реагировать на свое творчество.
4 Чтение «История Деда Мороза» (мир сказки) Цель:прививать любовь к худ литературе ;развивать любознательность

О. о. дея-ть

1.Продуктивное (Рисование«Белая березка».
Цель: развивать у детей эстетическое восприятие ,чувство цвета ритма, композиции.

Прогулка.

ИзоД / ХЭР; ВХЛ/ РР; ИД / СКР;

Картотека прогулок : карточка № 24

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, ледянки для катания с горки.

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Консультирование по вопросам родителей
Поговорить с родителями о пользе закаливания. Посоветовать почитать детям П. Бажов «Серебряное копытце».

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.
с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

Четверг 29 декабря

Утро:
прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР;

1.Утренняя гимнастика Гимнастика для глаз картотека№8
Цель: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей; укрепление глазных мышц;снятие напряжения;профилактика нарушений зрения. 2. .Беседа: «Я бы хотел получить в подарок от Деда
Мороза…» (составление письма с пожеланиями)
Цель: Развивать связную речь..
3Дидактическая игра «Угадай по описанию».
Цель:учить детей составлять короткие описательные рассказы об объектах, развивать внимание, связную речь, находить сходства и различия. 4 Пальчиковая игра «Елочные игрушки».
Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Работа с календарем природы.Цель: учить устанавливать взаимозависимость между живой и неживой природой;дать понятие о том, что события в природе нарастают постепенно.(Дима Ева) Д/и «Что забыл нарисовать художник?». ( с Артемом, Гошей, Алисой).Цель: правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа.

Рассматривание книг и иллюстраций о новогоднем празднике Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры- учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия.

Организованная образователная деятельность

Развитие речи: малые фольклорны формы . Составление рассказов по пословицам
Цель: учить детей составлять последовательный рассказ с опорой на графические схемы
Музыка (по плану муз руководителя)

Игры, подгтовка к прогулке.
Прогулка:

Картотека № 25 (декабрь)

Выносной материал :по желанию детей

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;
ИД

1 . Чтение художественной литературы: Г.Х .Андерсен «Ёлка».
Цель: Развивать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя. 2 Ситуативный разговор о культуре приема пищи Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность

Вечер:

ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастикапробуждения после сна (Картотека. комплекс № 8__)

дидактическая игра «Один -много» Цель: формировать умение образовывать множественное число имен существительных.(Лиза, Паша К., Артем, Катя) Игры со строительным материалом: помочь детям организовать игру, определить тему строительства, и подбор материала. Раскрашивание картинок на новогоднюю тему.

Игры в уголке природы с природным материалом: камушки, ракушки, шишки;
Рассматривание репродукции картины В.Васнецова «Снегурочка».
Игры с любимыми игрушками.Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию.
-Мозаики, пазлы;

1 Ознакомление с художественной литературой
Новогодний калейдоскоп стихов.
2 Д.И. «Какая елочка».
Цель: Учить подбирать прилагательные к слову елочка.
3Д/и «Найди пару (варежки)» Цель:развивать внимание, закрепить знание о цвете, форме, величине предметов

Организованная образовательная деятельность

1 Тема: (аппликация)
"Снеговики в шапочках и шарфиках"
Цель:учить создавать образ снеговика. Закреплять умение вырезать;работать аккуратно.

Прогулка.

ИзоД / ХЭР; ВХЛ/ РР; ИД / СКР;

Картотека карточка № 25

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и т.д.) посоветовать родителямнаучить дома ребенка вырезать снежинки из салфеток.

Режимные моменты

ВД и КП в соотв.
с ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах.
Групповая, подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

1

2

3

4

5

Пятница 30 декабря

Утро:
прием и осмотр воспитанников

ДД / ФР;
ВХЛ / РР;
ИД / СКР;
ТД / СКР;
КД /СКР;

1 Утренняя гимнастика Гимнастика для глаз картотека№8
Цель: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей; укрепление глазных мышц;снятие напряжения;профилактика нарушений зрения.
2 Словесная игра «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы». Цель: развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание 4Дежурство по занятиям Цель: учимся распределять раздаточный материал в соответствии с числом детей.
5 Чтение стихотворений о празднике «Новый год».
Цель: Познакомить детей с различными произведениями о празднике,
способствовать развитию у детей умения высказывать свои мысли, развитию творческих способностей, мышления, обогащению словарного запаса, создать благоприятный эмоциональный фон в
преддверии праздника.

Работа с календарем природы.Цель: учить устанавливать взаимозависимость между живой и неживой природой;продолжать знакомить с условными обозначениями при заполнении календаря.(Дима Ева)
Работа в тетрадях «Продолжи узор» Цель: упражнять в ориентаци (Оля; Паша; Амир;Дима) и на листе бумаги в клетку.

Создать условия для
составления рассказа на тему: «Новогодний город»
Конструктивные игры.
Игры с мелкими игрушками.
рассматривание иллюстраций книги «На катке» В. Осеевой.

Организованная образовательная деятельность

Физическое развитие (плавание по плану инструктора)

Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:

Тема: Наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в жизни животных в зимний период. Картотека № 26

Выносной материал: ведерки ,лопаточки

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ВХЛ / РР;
ИД

1ФКГН: Беседа о режиме дня, о необходимости его соблюдения, беседа-размышление «придумай и покажи, как научить малыша мыть руки, умывать лицо, вытирать руки насухо полотенцем, полоскать рот после еды».
2 Чтение и заучивание стихотворения И. Никитина «Встреча зимы». Цель: прививать любовь к поэзии ;равивать память , речь

Вечер:

ДД / ФР;
ВХЛ / РР; ПИД / ПР;
МД / ХЭР; ИзоД / ХЭР;

Гимнастикапробуждения после сна (Картотека. комплекс № 8__)

Сюжетно-ролевая игра «Семья»сюжет «Новый год» .
Цель: учить детей вступать в ролевое взаимодействие, умение договариваться с другими детьми Пояснять свой выбор. Развивать логическое мышление.(Паша,Ева , Оля) Хозяйственно – бытовой труд. Мытьѐ игрушек Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действии

работа в уголке музыкального воспитания: учимся играть на детских музыкальных инструментах русские народные мелодии. Работа в центре книги: рассматривание сюжетных картин на тему «Новый год». Раскраски, трафареты.

1 Настольно – печатные игры: Времена года.Цель: учить детей классифицировать по определенным признакам.
2Изготовление книжки-самоделки «Подготовка к новогоднему празднику». Учить изготавливать книжки – самоделки с рисунками и рассказами, пересказами.
3Д/И «Какая елочка» Цель:учить детей подбирать определения к слову «елочка»
4Д/у «Что напутал Дед Мороз» Цель:учить находить ошибки в описании животных и исправлять их

Организованная образовательная деятельность

Конструктивная и познавательно-исследовательская :" Тайны снега и льда".Ст. 130 Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ Нищева Н.В..Цель: учить различать характерные признаки предметов различными анализаторами,развивать тактильную память,развивать любознательность, наблюдательность

Прогулка.

ИзоД / ХЭР; ВХЛ/ РР; ИД / СКР;

Картотека карточка (декабрь)№26

6

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация: « Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке» Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка.

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

Речевое развитие

Конспект занятия в старшей группе по лексической теме «Новый год»

(сайт-логопедия для всех)
приложение

Худ-эстет развитие
(рисование)

рисование сюжетное «Здравствуй праздник Новогодний!». Создание образа нарядной елки, сказочных персонажей, развитие образного восприятия, эстетического чувства. Умение выразить в рисунке праздничное, новогоднее настроение. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор..

Соц-комм развитие

составление рассказов – рассуждений «Как на Руси праздновали «Новый год». Развивать умение передавать сюжетную линию в рассказе, следуя его плану. Учить понимать и запоминать авторские средства выразительности, использовать их в собственном пересказе, замечать в рассказах сверстников.

( компьютерная презентация)

Познавательное развитие(фэмп)

Занятие №

И.А. Помораева,стр

Познавательное
Развитие (расширение кругозора)

Конспект образовательной деятельности детей в старшей группе на тему: «Новый год шагает по планете»(приложение) продолжать развивать умение работать коллективно, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять; помогать друг другу при необходимости.

приложение

Худ-эстет развитие (лепка)

лепка «Символ года» (кошка, кролик, змея, бык и т.д.). Учит лепить конструктивным и смешанным способами, создавать устойчивые фигуры, передавать фактуру животных, лепить мелкие детали, совершенствуя мелкую моторику рук. Использовать дополнительные изобразительные материалы.

по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы,стр.

Худ-эстет развитие (аппл/констр)

аппликацию «Новогодняя поздравительная открытка для семьи». Учить детей делать открытку подбирая и создавая к соответствующему празднику изображения. Учить вырезать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, ассиметричные из бумаги сложенной вдвое. Развивать творческие способности. Формировать аккуратное и бережное отношение к материалам.

Физическое развитие

По плану физ.инструктора

Худ-эстет (музыка)

По плану муз.работника

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

лего –конструирование «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза»
Настольно-печатная игра: “Собери картинку”.Цель: развивать внимание, память; формировать интерес к заданиям, в которых можно проверить свои знания

Закреплять навыки умывания, способствовать выполнеию навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.
Формировать положительный настрой, создавать радостные эмоции в ожидании праздника.

Внести: иллюстрации на тему «Новый год – любимый праздни к»
Раскраски на новогоднюю тему.
В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме.
в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, связанными с новогодней тематикой

Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Информационный стенд «Безопасный Новый год»

Непосредственно образовательная деятельность

Позновательное развитие

Конспект образовательной деятельности детей в старшей группе на тему: «Новый год шагает по планете»(приложение) продолжать развивать умение работать коллективно, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять; помогать друг другу при необходимости.
Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Через проектную деятельность, игры оформление группового помещения организацию развивающей среды про-должать знакомство с культурными явлениями, их атрибутами.

Худжеств.эстет.развитие(изо)

рисование сюжетное «Здравствуй праздник Новогодний!». Создание образа нарядной елки, сказочных персонажей, развитие образного восприятия, эстетического чувства. Умение выразить в рисунке праздничное, новогоднее настроение. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор. Развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира. Поддерживать стремление самостоятельно сочетать знакомые техники, помогать осваивать новые. Учить аккуратности в процессе деятельности.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие

Конкурс «Лепим фигуры из снега»
Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами; закрепить знания о свойствах снега.
Подвижные игры «Ловишки », «На санки»
Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них

Загадки о зиме, зимних забавах и развлечениях
Цель: развивать слуховое внимание, быстроту мышления
Собрать игрушки после прогулки - воспитывать самостоятельность, желание трудиться.

поощрять участие детей
в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие форми-рованию внимательного, заботливого отношения
к окружающим.

Выносной материал
Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе¬чатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.ону

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное развитие;

проведение игры «Мое начало – твой конец» (формировать умение понимать основную идею высказывания, продолжать и заканчивать начатый рассказ)
Слушание музыкальных произведений «Новогодняя полька» А.Александрова, Учить воспринимать и различать смену темпов музыки

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку
Чтение и восприятие художественной литературы: стихотворений А.Барто «наступили холода»
Экологическаю игра «Узнай по следу?» (изучение следов на снегу).
Просмотр мультфльма « Маша и медвеь»( серия « Следы»)

Сюжетно-ролевая игра: « Магазин новогодних украшений» с помощью самодельных игрушек
Художественное творчество «Бусы для Снегурочки»(из ягод рябины )(региональный компонент)

формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями; развивать диалогическую форму речи.

прочитать «Я спас Деда Мороза» С. Георгиева.

Прогулка.

Дать поручение. Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим. «Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята». Цели: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры. Д/и «Природа и человек» - систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что даѐт человеку природа