Развитие речи на занятиях по ИЗО
Изобразительная деятельность является уникальной площадкой для развития речевых навыков у детей дошкольного возраста. В этом процессе важно не только дать детям возможность проявлять творчество, но и расширять их словарный запас, знакомя с новыми словами и выражениями. Н. К. Крупская подчеркивала, что дети стремятся выразить свои впечатления, и занятия ИЗО дают им необходимые инструменты для этого. Использование пластилина, карандашей и других материалов позволяет детям не только создавать, но и обогащать свою речь, включая в нее термины и понятия, связанные с искусством.
На занятиях ИЗО у детей появляется возможность узнавать названия предметов, действий и их качеств. Первым шагом в процессе развития речи является освоение назывательной функции слова, что связано с активным взаимодействием ребенка с окружающей средой. Например, при создании рисунка дети учатся употреблять слова, обозначающие цвета, формы и действия. Это взаимодействие требует от них активного применения на практике новых знаний, что способствует лучшему усвоению материала.
Процесс изобразительной деятельности стимулирует проявление речевой активности у детей, создавая проблемные ситуации, когда они вынуждены общаться друг с другом и задавать вопросы. Это особенно важно, так как в таких случаях малышам необходимо формулировать свои мысли и желания. Например, когда ребенку не хватает какого-то инструмента, он будет вынужден обратиться к взрослым или сверстникам с просьбой о помощи, что способствует развитию их коммуникативных навыков.
Кроме того, изобразительная деятельность задействует различные чувства и позволяет детям одновременно подключать зрение, слух и движение. М.М. Кольцова отмечала, что дети быстрее понимают значения слов, если имеют возможность манипулировать предметами. Так, в процессе создания рисунков или поделок, дети не только учатся называть предметы, но и осваивают последовательность действий, необходимую для выполнения заданий. Эти навыки являются основой их дальнейшего обучения и воспитания.
В ходе занятий по рисованию и конструированию у детей развивается не только речь, но и множество других качеств: усидчивость, самостоятельность, целеустремленность. Положительная оценка работы и похвала создают стимул для совершенствования, побуждая детей продолжать осваивать новые знания и умения. Таким образом, изобразительная деятельность становится важным инструментом в процессе речевого и личностного развития детей, позволяя им обогащать словарный запас и улучшать разговорные навыки.
