- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Удивительное путешествие: конспект образовательной деятельности для детей
- →
Удивительное путешествие: конспект образовательной деятельности для детей
Добро пожаловать в увлекательный мир образования, где каждое занятие — это не просто урок, а целое приключение! В нашем конспекте непосредственно образовательной деятельности «Удивительное путешествие» мы приглашаем маленьких исследователей в захватывающее путешествие по стране математики. Это занятие направлено на развитие у детей среднего возраста навыков распознавания геометрических фигур и цветов.
Путешествие начинается с того, что в группу заходит загадочный персонаж, Квадратус, который приглашает детей отправиться в захватывающее путешествие. С помощью увлекательных заданий, музыкального сопровождения и визуальных материалов, дети не только познакомятся с формами, но и научатся различать цвета, обобщать знания и сосредотачиваться на окружающем мире. Каждый новый этап путешествия задает новые вопросы и открывает совершенно неожиданные ответы.
С помощью карточек с геометрическими фигурами, корзин с овощами и фруктами, а также интересных игровых заданий, дети смогут практически применить свои знания. Двигательная активность, встраиваемая в занятия, способствует развитию координации движения и групповой динамики. В итоге, дети возвращаются из своего удивительного путешествия не только с новыми знаниями, но и с радостью и энергией для новых свершений.
Формирование умений распознавать игрушки, соотносить их с геометрическими фигурами и цветами, а также создание атмосферы дружелюбия и сотрудничества в группе позволяет сделать занятие не только полезным, но и ярким, запоминающимся. Мы уверены, что данное занятие не только обогатит знания детей о окружающем мире, но и подарит незабываемые эмоции и радость от совместной деятельности!
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 17»
Конспект непосредственно образовательной деятельности
На тему: «Удивительное путешествие»
(средняя группа)
Выполнила
Агапова О.В.
Воспитатель д/с №17
Арзамас, 2015 г.
"Удивительное путешествие".
Цель:
Развитие представлений детей о геометрических фигурах, умение распознавать геометрические фигуры, используя осязание и зрение.
Задачи:
Содействовать формированию умений распознавать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал.
Формировать умение сосредоточивать внимание на предметах и явлениях развивающей среды.
Развивать способность устанавливать простейшие связи между воспринимаемыми предметами и явлениями, учить простейшим обобщениям.
Закрепить знание основных цветов: зеленый, красный, синий, желтый.
Материал.
Карточки с геометрическими фигурами разных цветов и игрушками; корзина с овощами и фруктами – морковь, помидор, огурец, яблоко, апельсин, лимон; домик, мешочек с «вкусностями», покрывало.
Наглядный материал – изображение геометрических фигур: круг, треугольник, квадрат, овал.
Музыкальное сопровождение – песня «Мы едем, едем…»
Ход занятия.
В: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
Сегодня к нам в гости пришел житель страны математики, зовут его Квадратус. Ребята, как вы думаете, почему его так зовут? Он хочет пригласить нас в страну «Математики», чтобы познакомиться с другими жителями этой страны, геометрическими фигурами. А отправимся мы в путешествие на поезде. Квадратус хочет знать, готовы ли мы к путешествию. А когда мы вернемся из путешествия, мы расскажем ему, что мы там делали.
Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие на поезде. Поезд состоит из 5 вагончиков. Каждый вагончик состоит из 2 маленьких стульчиков. Впереди них – большой стул (паровоз). На каждом стульчике лежит геометрическая фигура определенного цвета.
В-ль: - Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие на поезде. Давайте посмотрим на этот поезд. Сколько вагон у поезда? Давайте посчитаем?
Д: (Считают количество вагонов) - 5 вагонов.
В: - Молодцы. У нашего поезда 5 вагонов. А сколько мест в каждом вагоне?
Д: Ответы детей.
В: Обобщает ответы детей (5 вагонов, в каждом вагоне по 2 места).
В: - Ребята, чтобы отправиться в путешествие, нам нужны билеты. Квадратус нам их приготовил. Подойдите ко мне, и я вам их раздам.
Воспитатель раздает билеты.
В: - Посмотрите на свои билеты. Что там изображено? А у тебя? А у тебя…? (индивидуальный опрос детей).
У всех есть билеты?
Д: - Да.
В: - Посмотрите, у меня на билете изображен синий овал. Значит, я могу сесть на место, где тоже есть синий овал. Помогите мне найти мое место.
Воспитатель вместе с детьми ищет свое место.
В: - Теперь каждый из вас найдет свое место. Посмотрите на свои билеты и найдите такую же фигуру на местах в вагонах.
Дети отыскивают свои места по билетам. Воспитатель помогает им при затруднение. Ребята занимают свои места.
В: - Все разместились!? Можно ехать! В путь!
Дети вместе с воспитателем изображают, как едет поезд. Включают песню «Мы едем, едем …»
1 остановка «Магазин игрушек».
В: - Приехали, 1 остановка «Магазин игрушек».
В магазине много игрушек. В стране «Математики» жители очень любят играть, поэтому 1 остановка называется «Магазин игрушек»
Воспитатель показывает картинки.
Д: Ответы детей.
В: - Молодцы. А теперь скажите, на какую геометрическую фигуру похожа пирамидка? А …? А …?
Воспитатель сопоставляет картинки с геометрическими фигурами на мольберте (зрительная опора).
Индивидуальный опрос детей.
Д: Индивидуальные ответы детей.
В: - Молодцы. Мы можем ехать дальше. Занимайте свои места. Поехали.
Все садятся на свои места. Едут дальше.
2 остановка «Садово-огородная».
В: - 2 остановка «Деревня Простоквашино».
Ребята посмотрите, Квадратус оставил нам корзину с овощами и фруктами. А чем отличаются овощи от фруктов?
Воспитатель достает корзину с овощами и фруктами.
В:- Давайте посмотрим, какие овощи и фрукты лежат в корзине и отгадаем, на какие геометрические фигуры они похожи.
В: Показывает: морковку, помидор, свеклу, огурец, яблоко, апельсин, лимон.
Д: Ответы детей.
В: Обобщает ответы детей.
Молодцы! А теперь я предлагаю вам отдохнуть
Физминутка «Мы едем, едем…»
Дети подходят к домику.
В: ребята, мы с вами оказались на следующей остановке.
3 остановка «Домик Вини Пуха».
В: - Мы прибыли на последнюю остановку. 4 остановка «Домик Вини Пуха». А кто это? А что он любит?
Посмотрите ребята, это домик Вини Пуха.
Воспитатель заглядывает в домик и вытаскивает горшочек.
В: - Он оставил мешочек. Сейчас я посмотрю что там? (заглядывает в горшочек).
Ой, как интересно! Там лежат вкусности. Вы должны будите отгадать на какие геометрические фигуры они похожи. Для этого, вы должны опустить руку и на ощупь определить эту фигуру. Все понятно?
Д: - Да.
В: - Начнем.
Поочередно подходит к детям, они на ощупь определяют фигуру в мешочке. Остальные дети наблюдают и помогают ребенку, который не может справиться с заданием.
В: - Молодцы. Д: Ответы детей.
В: - Вы справились со всеми заданиями. Но нам пора вернутся в детский сад, ведь вы наверно проголодались? Соскучились по нашему уютному садику?
Д: Ответы детей.
В: Занимайте свои места. Поехали в детский сад.
Дети усаживаются на свои места.
В: Мы с вами совершили такое удивительное путешествие. Здесь нас ждет Квадратус. Где мы с вами побывали? Ребята, а Квадратус спрашивает, что мы там делали? А какие геометрические фигуры есть? Какие вы молодцы!
В: Скажем нашим гостям до свидания и пойдем в группу.