Конспект ООД по тематической неделе «Зима» в средней группе
В данном материале представлен конспект организации образовательной деятельности (ООД) для средней группы детского сада на тему «Зима». Он создан с целью развития речевых навыков у детей посредством изучения природы и сезонных изменений. Конспект подробно освещает всё, что необходимо для успешного проведения занятия, включая цели, задачи и виды деятельности. В рабочем процессе возрастает интерес детей к окружающему миру, что способствует формированию у них любви к природе.
Участники занятия смогут погрузиться в зимнюю атмосферу через различные виды деятельности: игры, движения, чтение стихов и художественную литературу. С помощью методик, описанных в документе, воспитатель сможет поощрять активную речевую деятельность детей, учить их правильно формулировать мысли и выражать свои чувства. Особое внимание уделяется подготовке детей к восприятию необычных тем, например, знакомству с различными видами транспорта, которые используются зимой.
Конспект включает в себя организационный момент, в котором дети незаметно переносятся в мир волшебной зимы, следуя приключениям игрушечного персонажа Панды. Детям предлагаются загадки и задания, которые помогают развивать их наблюдательность и аналитическое мышление. В интерактивной части занятия предусмотрены физические и речевые упражнения, которые сделают обучение более увлекательным и эффективным, разбудив детскую фантазию и творческий подход.
В завершении занятия воспитатель обсуждает с детьми их впечатления и новые знания о зиме, а также предлагает нарисовать зимние картины для друга Панды. Играя и обучаясь, дети учатся работать в команде и проявляют свои художественные способности. Такой подход не только развлекает, но и учит ответственности за свои творения и интерес к окружающему миру, что формирует глубокое уважение к природе и её красотам.
Конспект ООД
В средней группе
Разработан в соответствии с тематической неделей «Зима»
Волшебница
Зима
Дата проведения: 25.01.16
Место проведения: МА ДОУ №99 «Дулкын»
Провел: Воспитатель высшей кв.категории
Волохина Л.Л.
Цель: Развитие речи детей посредством ознакомления с природой.
Задачи:
Обучающие:
- Продолжать учить детей составлять сложные предложения.
- Совершенствовать умения сравнивать и группировать предметы по различным признакам.
- Уточнять представления детей о разных видах транспорта.
- Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе.
Развивающие:
-Развитие речевого слуха, внимания.
- Развивать умение использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы.
- Развивать умение соотносить описание природы в стихах или прозе с определённым временем года. Развивать образность речи детей.
Воспитательные:
- Эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста.
- Воспитывать любовь к природе.
Виды деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая,музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора, продуктивная.
Формы и методы: беседы, ситуативный разговор, подвижная игра, игры с речевым сопровождением, дидактические игры, отгадывание загадок, чтение, самостоятельная художественная речевая деятельность, вопросы и ответы, слушание, игры с музыкальным сопровождением.
Индивидуальная работа: побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей.
Предварительная работа: подготовить оборудование , подобрать слова для игр, разучивание с детьми стихотворений о зиме, беседы с детьми о сезонных изменениях, наблюдения.
Оборудование: Компьютерная презентация, оборудование для показа презентации (экран, проектор, ноутбук), большая мягкая игрушка Панда, бланки-заготовки для рисования, простые и цветные карандаши, шляпа для игры, аудиозапись татарской мелодии и произведения П.И.Чайковского «Зима» из цикла «Времена года».
Словарная работа: транспорт, вьюга, снегопад.
Участие родителей в проведении ООД: помощь в организации и проведении ООД.
Ход ООД:
Организационный момент.
Дети в группе, вдруг раздается сигнал. Внимание детей на экран. Пришло письмо на электронную почту группы.
Слайд 1.
К нам пришло письмо от страуса Эму, вот что он пишет:
Слайд 2.
Страус Эму, ваш сосед,
Шлёт свой пламенный привет:
- К вам приедет друг мой Панда,
Он со мной с одной команды.
В быстром поезде примчится
И доедет до Столицы.
А с вокзала сразу в порт
На большущий пароход.
С парохода - в самолёт.
Вмиг домчит его пилот.
Пролетит поля и море.
К вам приедет Панда вскоре.
Много ждёт его детей
Ну-ка, хлопайте скорей!
(дети хлопают в ладоши, появляется Панда)
Слайд 3
Основная часть.
А вот и он! (игрушка панда)
Панда: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!
Вот я и приехал. Долго же я к вам добирался.
Воспитатель: Ребята, а на каком транспорте к нам ехал страус Нанду? (воздушный, наземный, водный)
Воспитатель: Давайте вспомним, что относится к этим видам транспорта. (ответы детей)
Слайды 4,5,6
Панда: А почему у вас здесь так холодно?
Воспитатель: а ты послушай стихотворение:
Слайд 7
(стихотворение А. Кузнецовой)
Времена года.
Придумала мать дочерям имена:
Вот – Лето и Осень, Зима и Весна.
Приходит Весна – зеленеют леса.
И птичьи повсюду звенят голоса.
А лето пришло – всё под солнцем цветёт,
И спелые ягоды просятся в рот.
Нам щедрая Осень приносит плоды –
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегами поля.
Зимой отдыхает и дремлет земля.
Воспитатель: Ребята, а какое у нас сейчас время года? (зима)
Слайд 8
А по каким признакам мы узнаем зиму? (ответы)
Панда: Вот почему у вас так холодно…
А у нас никогда не бывает морозов. А что такое снежинки? (ответы)
Воспитатель:
Ребята, что есть у Зимы, чего не бывает у другого времени года? (снег)
Когда падает много снега, называется… (снегопад)
Если ветер, метёт, вьюжит, то это… (метель, пурга, вьюга)
Что происходит со снегом? (он может сыпаться, падать, таять, кружиться)
Покажите пальчиками в воздухе, как снег кружится, падает. (упражнения выполняются стоя)
Давайте нарвём из бумаги снежинки и покажем, как они летят, кружатся.
(дети кладут «снежинки» на ладонь и сдувают их)
(при выполнении этого задания, воспитатель обращает внимание на выработку у детей правильной воздушной струи)
Панда: Теперь я знаю, что такое снег.
А расскажите мне, пожалуйста, что можно делать зимой?
(кататься на санках, на лыжах, на коньках; играть в снежки; делать снеговика и т.д.)
Игра: «Составь предложение».
Воспитатель: Уважаемый, Панда, а мы ещё знаем стихотворения о зиме, и можем тебе их рассказать.
(чтение стихов)
Слайд 9
Физ. минутка: игра «Снежок»
Выпал беленький снежок,
Собрались мы все в кружок. (шагают на месте)
Мы потопаем, мы потопаем. (руки на поясе, топают)
Будем весело плясать, ручки будем согревать. (трут ладонь об ладонь)
Мы похлопаем, мы похлопаем. (хлопают)
Чтоб нам было потеплей, (шагают на месте)
Будем прыгать мы скорей. (руки на пояс)
Мы попрыгаем, мы попрыгаем. (весело прыгают)
(дети садятся на коврик по-турецки)
Воспитатель: Уважаемый Панда, а ты любишь играть? (да)
И наши дети тоже любят. Правда, ребята?(да)
Панда: Хотите, я вас научу играть в свою игру? Она называется - «Волшебная музыкальная шляпа».
Правила: пока музыка играет, дети передают друг другу шляпу. Музыка закончилась, и тот, у кого шляпа – отвечает на вопрос.
(во время игры включатся весёлая татарская мелодия)
Игра «Волшебная шляпа»
Воспитатель:
Я говорю слово, а вы называете всё. Что относится к этому понятию.
Зимняя одежда – пальто, шуба….
Зимняя обувь – ботинки, валенки…
Зимние виды спорта - …
Зимние забавы - … и т.д.
Панда: Мне очень понравилось у вас в гостях. А вы можете моим друзьям нарисовать рисунки о Зиме?
Воспитатель: Конечно, Панда, мы с удовольствием сделаем и друзьям подарки.
Но сначала мы должны отгадать загадки:
(загадки и отгадки на слайдах)
Слайд 10,11
С неба он летит зимой,
Не ходи теперь босой,
Знает каждый человек,
Что всегда холодный… (Снег)
Слайд 12, 13
Обогнать друг друга рады.
Ты смотри, дружок, не падай!
Хороши тогда, легки
Быстроходные … (Коньки)
Слайд 14,15
Есть лекарство от тоски
Надеваю две доски
В руки я беру две палки.
С ветерком играю в салки.
Что же это? Говори же.
Ну, конечно, это… (Лыжи)
Слайд 16,17
Меня не растили,
Из снега слепили,
Вместо носа ловко
Вставили морковку.
Глаза – угольки,
Губы – сучки,
Ростом не велик,
Кто я? (Снеговик)
Воспитатель: Правильно, снеговик.
Какие вы, ребята, молодцы!!!
Заключительная часть.
Анализ ООД (обсуждение деятельности. Что понравилось? Что нового узнали вы? Что нового узнал наш гость?)
Воспитатель: За всем спасибо за сотрудничество.
(предполагается «открытый конец» деятельности – каждый ребенок сам решает закончил он или нет)
Воспитатель: Ребята, у меня возникла идея! Как вы считаете, может мы нарисуем для друга Панды зимние картинки, и отправим их письмом страусу Эму? Все желающие располагаются удобнее и начинают рисовать.
Слайд 18
(включается спокойная музыка («Зима» П.И.Чайковского), дети располагаются по группе по желанию: за столом, сидя на стуле, сидя на коленях, лёжа)
Воспитатель: Какие вы, ребята, молодцы! Давайте передадим нашему гостю эти работы.
Панда, тебе понравились наши рисунки?
Панда: Вы молодцы! Я сегодня много узнал о Зиме, поиграл в интересные игры, послушал стихи, получил о вас замечательные рисунки для своих друзей. А у меня для вас сюрприз. Это вам, угощайтесь, пожалуйста, и про меня не забывайте; в гости приезжайте. До свидания!
