Конспект НОД «Все профессии нужны, все профессии важны»

Конспект НОД
в ОО «Познавательное развитие»
с детьми 4-5 лет
«Все профессии нужны, все профессии важны»

Воспитатель МДОУ № 95
Садунова Дарья Дмитриевна

Ярославль
2015

Цель: Создавать основу для развития содержания детских игр: обогащать представления детей о мире профессиональной деятельности людей.
Задачи

1. Образовательные

   1. Формировать представления детей о содержании деятельности людей разных профессий.

   2. Способствовать систематизации, обобщению и уточнению знаний детей о разнообразии профессий, об инструментах, необходимых людям разных профессий.

   3. Закреплять представления детей о внешнем виде представителей некоторых профессий.

   4. Закреплять аппликативные навыки работы.

2. Развивающие

   1. Развивать целостность восприятия.

   2. Развивать операции мышления: анализ, синтез, классификация, обобщение.

   3. Способствовать обогащению активного словаря детей глаголами, обозначающими действия людей определённых профессий.

3. Воспитательные

3.1. Воспитывать уважение к труду взрослых.
3.2. Формировать умение договариваться в ходе совместных действий (работа в парах).

Методы и приёмы
Наглядные

• рассматривание

• показ

• демонстрация упражнения

Словесные

• вопросы: проблемные, поисковые, уточняющие, открытого типа

• беседа

• художественное слово

• инструкция

Практические и игровые

• практическое упражнение

• дидактические игры: словесные, настольно-печатные

• проблемная ситуация

• сюрпризный момент

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие, Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие.
Предварительная работа

• Экскурсии в кабинет врача, на кухню, к плотнику

• Дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Угадай силуэт», «Обведи по точкам» (д/у), «Покажи, а мы узнаем», лото, домино «Профессии»

• Загадывание и отгадывание загадок

• Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Больница», «Парикмахерская» и пр.

• Раскраски

• Рассматривание профессиональных инструментов и предметов

• Художественное слово:

- «А что у вас?» С. Михалков
- «Рукодельница» А. Барто
- «Кем быть?» В. Маяковский

Материалы и оборудование

• коробка с игрой «Кому нужны эти предметы»;

• Д/И «Разрезные картинки»;

• карточки с изображением людей разных профессий;

• силуэты людей разных профессий на ½ альбомного листа;

• заготовки профессиональных костюмов из цветной бумаги;

• клеёнки;

• кисти;

• клей;

• салфетки;

• ёмкость для клея;

• фартуки;

• аудиозапись:

• музыкальный центр.

2.1

2.1

Художественное слово

Вопросы поискового и проблемного характера

Практическое упражнение

Сюрпризный момент Проблемная ситуация

Дети здороваются с гостями.
Педагог: Ребята, я хочу вам прочитать стихотворение. Слушайте его внимательно, чтобы ответить на вопросы.

Что за чудо - чудеса:
Раз рука и два рука.
Вот ладошка левая,
Вот ладошка правая.
И скажу вам, не тая,
Руки всем нужны, друзья.
Сильные руки не бросятся в драку,
Добрые руки погладят собаку.
Умные руки умеют лепить,
Чуткие руки умеют дружить.

О чём это стихотворение?
Зачем человеку руки?
Что умеют делать ваши руки?
Хорошо или плохо человеку без рук? Почему?
Давайте покажем, что могут делать наши руки.

• Пальчиковая гимнастика.

Правая и левая водят поезда,
Правая и левая строят города.
Правая и левая могут шить и штопать.
Правая и левая могут громко хлопать.
За окошком ходит ночь.
Руки так устали…
Правая и левая спят на одеяле.

П. Ребята, я сегодня утром обнаружила у себя на столе, какую-то коробку. Хотела открыть, но у меня ничего не получилось. Как нам быть? Как узнать, что лежит в коробке? (ответы детей)

1. Исполнительский

2.1
2.2

1.2

2.2

1.1

1.2
2.2
3.2

1.1
1.2

1.2
2.3

1.1
1.2
2.3

2.2

1.1
1.3
1.4

Настольно-печатная дидактическая игра

Поисковые вопросы
Уточняющие вопросы

Рассматривание картинок

Настольно-печатная дидактическая игра

Рассматривание
Словесная дидактическая игра

Демонстрация упражнения
Практическое упражнение

Поощрение
Установка

Словесная дидактическая игра

Ситуация выбора

Инструкция
Показ
Практическое упражнение

• Оказывается, коробка откроется, если мы с вами правильно соберём картинки. Хотите попробовать?

• Д/И «Разрезные картинки»

Дети подходят к столам, на которых разложены разрезные картинки. Собирают их.

• Что у вас получилось на картинках? (молоток,пила,половник,совок,лопата,отвёртка,щипцы,ножницынож,мячик).

• Мне кажется, что здесь есть что-то лишнее? Посмотрите внимательно, как вы думаете, что? Почему?

• Как назвать одним словом эти предметы? (инструменты)

• Вы правильно собрали картинки, поэтому коробка должна открыться. Давайте посмотрим, что же там лежит?..

Воспитатель открывает коробку, достаёт картинки с изображением людей разных профессий.
Д/И «Кому нужны эти предметы?»
Дети самостоятельно объединяются в пары и собирают пазл, подбирая к картинке с изображением человека определённой профессии необходимые предметы и инструменты.
- Ребята, здесь много карточек. Посмотрите внимательно и подберите инструменты и предметы человеку нужной профессии.

• Р/И «Кто что делает» (Воспитатель показывает карточку с изображением человека определённой профессии, а дети называют слова-действия, которые выполняют люди этой профессии)

• Врач – слушает, выписывает рецепт, смотрит горло, измеряет температуру, назначает лекарства.

• Продавец – взвешивает, показывает, отрезает, заворачивает, считает.

• Повар – режет, чистит, варит, жарит, печет, пробует, солит.

• Парикмахер – причесывает, стрижет, моет волосы, делает прически, бреет бороду и усы.

• Лётчик – летает в небе, управляет самолётом,носит форму.

А сейчас я предлагаю вам превратиться в шофёров и лётчиков. Хотите? Повторяйте за мной.

• Физкультминутка « Летчик»:

Быть шофером хорошо (бегают по кругу, «рулят»),
А летчиком лучше (бегают по кругу, руки в стороны).
Я бы в летчики пошел (шагают),
Пусть меня научат.
Наливаю в бак бензин (останавливаются, «наливают»),
Завожу пропеллер (круговые движения правой рукой),
«В небеса мотор вези (бегают по кругу, руки в стороны),
Чтобы птицы пели».

Молодцы, ребята! Как много вы знаете профессий, что я даже запуталась – кто что делает.… Пожалуйста, слушайте меня внимательно. Если заметите ошибку, исправьте меня.

• «Найди ошибку»

• Врач варит суп.

• Повар водит машину.

• Учитель подстригает волосы.

• Врач лечит детей.

• Лётчик продаёт продукты.

• Парикмахер лечит людей.

Продуктивная деятельность.
Дети подходят к столу.

• Ребята, что вы видите на столах?

• Правильно, на этих картинках изображены люди разных профессий (повар с половником, врач со шприцом, строитель с мастерком). Я предлагаю вам подобрать костюмы людям этих профессий. Хотите?

Вы можете выбирать любую картинку.
Дети садятся за столы, где разложены подносы с костюмами людей 3-х предложенных профессий.

- Посмотрите внимательно на свои картинки и выберите костюм, который подходит человеку данной профессии.
Теперь давайте их приклеим.
Инструкция.
Берите костюм, переворачивайте его и кладите на клеёнку.
Берём кисточки, набираем клей и наносим его на наш костюм.
Прикладываем, прижимаем салфеткой.
Теперь «оденем» головные уборы.

1. Рефлексивный

1.2
2.1

Беседа

Уточняющий
вопрос
Вопрос открытого типа
Сюрпризный момент

• Появляется физрук.

Ф: Здравствуйте, что-то вы, ребята, задержались ко мне на занятие. Я жду, жду вас, а вы всё не идёте… Чем вы здесь занимаетесь?
Дети рассказывают о прошедших делах.
Ребята, с какими профессиями вы познакомились? (ответы детей)
А кем хотите стать вы, когда вырастите? (ответы детей)

Подарок-сюрприз: Атрибуты для С/Р игры?

Воспитатель благодарит детей за участие.