Создание бабочки из бумажной салфетки
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, направленная на создание бабочки из бумажной салфетки. Этот подход позволяет детям не только развивать свои творческие способности, но и знакомиться с природой и окружающим миром. Тема занятия «Бабочка» отрывает двери для увлекательных открытий и творчества.
Занятие начинается с мотивационного этапа, где воспитатель задает вопросы и пробуждает интерес детей. С помощью загадок о насекомых и обсуждений о бабочках, малыши погружаются в волшебный мир природы, вдохновляя себя на творчество. Воспитатель создает дружелюбную атмосферу, где каждый ребенок может выразить свои мысли и идеи о том, как сохранить красоту лета.
На этапе организации дети знакомятся с материалами, которые будут использоваться для создания бабочки. Показ презентации и обсуждение частей бабочки помогают deepen понимание темы. Каждый дитя получает возможность апробировать свои навыки и экспериментировать с формами, цветами и текстурами, зная, что в конечном итоге они создадут уникальную поделку.
Занятие завершается рефлексивным этапом, где дети делятся своими мыслями о процессе, обсуждают, как они могут сохранить яркость бабочек и какие материалы использовали. Оно кульминирует в выставке готовых поделок, на которой каждый ребенок может показать свою работу, обсудить ее с другими и услышать похвалу от воспитателя. Учитывая все этапы, документ создает комплексный подход к обучению детей, развивая их креативность и умение работать в команде.
Кіріктіріліп ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности № 5
Топ (группа): средняя «А»
Тәрбиеші (воспитатель): Петлюшенко Л.В.
Білім беру бөлімі (образовательная область): «Познание»
Бөлім (раздел): Конструирование
Тақырыбы (тема): «Бабочка»
Мақсат (цель):создание бабочки из бумажной салфетки.
Міндеттер (задачи):учить создавать образ бабочки при помощи бумажных салфеток и прищепки, продолжать знакомить с возможностью дополнения поделки из пластилина мелкими деталями в целях создания более выразительного образа, с помощью красок придать яркость, развивать мелкую моторику, воспитывать бережное отношение к природе.
Жұмысқа дайындық (предварительная работа):отгадывание загадок про насекомых, рассматривание картинок по теме .
Құралдар (оборудование): презентация «Бабочки»,бумажные салфетки, прищепки для каждого ребенка,большие кисти, акварельные краски, стаканчики для воды
Полилингвальный компонент:көбелек, butterfly– бабочка, қағаз майлық, paper napkin –бумажная салфетка
Этапы
деятельности
Педагогтың басқару іс-әрекеті
Управленческие действия педагога
Балалардың іс-әрекеті
Деятельностьдетей
l этап
Мотивациялық-қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Круг радости:
- Ребята, давайте поприветствуем друг друга: Давайте порадуемся солнцу и птицам, а также порадуемся улыбчивым лицам
И всем, кто живёт на этой планете, "Доброе утро" скажем мы вместе.
"Доброе утро!" взрослые и дети.
Закончилось лето, стало холодно, все бабочки спрятались, теперь нет таких красивых и ярких бабочек. Но очень хочется сохранить красоту лета. А как можно это сделать?
Дети встают в «круг добра», берутся за руки и дружно произносят слова приветствия
Слушают воспитателя и включаются в обсуждение, предлагают свои варианты предложений по сохранению лета.
ll этап
Іздену-ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
Беседа и показ презентации «Бабочки»
Обращает внимание детей на уголок природы, на большом листе фикуса сидит бабочка.
Обращает внимание детей на то из каких частей состоит бабочка, из какого материала она сделана, какими деталями дополнена.
Бабочке одной скучно, подведение детей к пониманию, того, что бабочке нужны друзья.
Объяснение и показ как собрать салфетку для получения крыльев бабочки, как прищепкой зацепить серединку, чтобы получилось туловище, дополнение пластилином
Чтобы бабочка получилась разноцветная, яркая кистью и красками раскрашиваем крылья бабочек.
Физминутка «Бабочка»
Конструирование под песню «Друзья»
В ходе занятия оказывает помощь, если это необходимо.
Вступают в диалог, внимательно смотрят презентацию
С интересом рассматривают бабочку, обследуют бабочку, называют части, форму, цвет, материал из которого изготовлена бабочка.
Соглашаются с предложением воспитателя сделать для бабочки подруг
Смотрят и слушают объяснение и показ последовательности работы
Выполняют движения по тексту
С помощью педагога конструируют самостоятельно, самостоятельно украшают крылья бабочки красками, дополняют поделку глазками, усиками из пластилина.
Обращаются за необходимой помощью к педагогу.
lll этап
Рефлесивтік - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Подведение итогов:
Что нужно для того, чтобы сохранить яркие краски лета?
Предложение организовать выставку «Подруги для бабочки»
Из какого материала мы изготовили бабочек?
Что можно пожелать нашим бабочкам?
Высказывают свои предположения .
Готовые поделки выносят на выставку:«Подруги для бабочки»
Рассматривают. Отвечают на вопрос.
Рассказывают у кого получилась бабочка самая яркая, красивая.
Высказывают свои пожелания подольше радовать нас своей красотой.
Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).
Айтады (Воспроизводят): называют из каких частей состоит фигурка бабочки
Түсінеді (Понимают):для чего нужны красивые бабочки –чтобы сохранить яркие краски лета.
Қолданады (Применяют):полученные раннее знания в ходе ОУД, конструктивные навыки при изготовлении поделки.
Спал цветок и вдруг проснулся,(туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел,(туловище в перед, назад.)
Шевельнулся, потянулся,(руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел,(руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружится, вьется.(покружиться)
