Технологическая карта: «Птицы возвращаются»

Педагогтың аты-жөні
Ф. И. О. Педагога: Астапова М.Н. дата………………..

Даырлық тобындағы
ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің
технологиялық картасы
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для подготовительной группы
Білім беру саласы Образовательные области Познание
Бөлімдері . Раздел: Естествознание
Тақырыбы Тема:Беседа о гнездование птиц: «Птицы возвращаются»
Мақсаты Цель. Задачи: - дать обобщенное представление о птицах, как живых существах, живущих на земле, в воде и имеющих типичное строение;
- учить устанавливать причинно-следственные связи различного характера;
- развивать познавательный интерес к природе.
- способствовать обогащению активного словаря детей;
- развивать связанную диалогическую речь.
- воспитать бережное отношение к природе, желание защищать, охранять ее.
- развитие ценностно-смыслового восприятия (словесного, музыкального) мира природы;
- формирование эстетического отношения к окружающему миру.
- развитие двигательной активности детей.
Алдын-алу жұмысы Предварительная работа:  
-чтение произведений на весеннюю тематику;  -разучивание стихов о весне; 
- дидактическая игра: "Сложи картинку " тема птицы;  -игры на пополнение словаря детей на тему птицы
Материал: картинки, иллюстрации с изображением птиц, картинки-раскраски птиц; аудиозаписи "Голоса птиц", иллюстрации птиц, схема строения птицы ребусы, перья птиц, иллюстрации гнездо птицы.
Билингвиадық компонент Билингвальный компонент  
Весна – көктем, птицы – кұстар, птица – кұc.

Этапы деятельности

Тәрбиеші әрекеті
Деятельность воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық- қозғаушы-лық

Мотиваци-онно-побудительный

Дети, давайте улыбаться друг другу. Сегодня прекрасный день, у нас с вами отличное настроение.
Готовы? Да!
Сегодня мы с вами узнаем много нового и интересного.
Итак, послушайте загадку.
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочной взмахнет,
В лесу подснежник расцветет.
Да, это весна. Давайте вспомним и назовем приметы весны. Я дам вам подсказку, вы ее выполните вместе со мной. Кто догадается, поднимает руку.
Воспитатель с помощью жестов показывает:
•Бегут ручьи
•День становиться длиннее, а ночь короче
•Появляются первые насекомые
•Появляются первоцветы (подснежники)
•Возвращаются с теплых краев перелетные птицы…

Готовы? Да!

Ответы детей

Называют приметы весны

Ұйымдас-тыру –іздестіру

Организационно -поисковый

И сегодня мы с вами будем говорить о птицах.
Билингвальный компонент  
Весна – көктем, птицы – кұстар, птица – кұc.
Посмотрите, (картинки) как много их у нас на картинах.Вы сказали, птицы возвращаются из теплых краев.
- Дети, как вы думаете, как летят птицы?
 Они могут лететь по одной, а могут стаями.
В одиночку летят кукушки, зимородки, и большинство хищных птиц. 
Многие птицы летят в определенном порядке: клином, дугой, шеренгой, линией.
- журавли и гуси летят клином;
- кулики, цапли, каравайки, сороки – шеренгой;
- утки – пологими дугами;
- Ребята, а почему птицы летят не кто как хочет, а в определенном порядке?
Информационное бюро:
В полете птица оставляет за собой расходящийся след взволнованного воздуха. Другой птице по этому следу лететь будет трудно. Поэтому в стаях устанавливается определенный порядок: каждая птица пристраивается к передней справа или слева, сверху или снизу. Сопротивление воздуха уменьшается и птицам лететь гораздо легче.
- Человеку, чтобы попасть куда-то в определенное место, что нужно?
Птица найдет дорогу, где бы она ни находилась. Ведет стаю вожак. Устав, он отстает, на его место становится следовавшая за ним птица. И так постоянно.
Сейчас мы с вами превратимся в птиц, и мы попробуем с вами лететь клином, стаей, шеренгой… (включить аудиозапись "Голоса птиц")
Ну, вот, птицы вернулись домой. Что они начинают делать? 
Да, вы правильно сказали, что они ремонтируют старые и строят новые гнезда.
-Давайте рассмотрим гнездо птицы. Из чего оно сделано? (иллюстрации) Из веточек, сухих травинок, пуха, шерсти…
- Гнезда у всех птиц разные и находятся не только на деревьях, но и на земле, на воде, под карнизом домов, в дуплах…. (иллюстрации)
-  Дети, чем похожи все птицы? Чем они отличаются?
- Ребята, а теперь возьмите перо птицы. Посмотрите, как плотно соединены бородки пера. Попробуйте их раздуть. Не получится. В холодную ветреную погоду птица не замерзнет, потому что перья будут сохранять тепло. 
По принципу строения пера ученые придумали застежку молнию.
(Можно рассмотреть молнию и увеличенную фотографию сцепления бородок пера).
- А сейчас предлагаю поиграть. Вы вновь становитесь птицами. Звучит музыка.
Я называю перелетную или оседлую птицу. Услышав название перелетной птицы – вы продолжаете летать, оседлой – присаживаетесь.
 Давайте разгадаем ребусы. 40А; ЛАС* ; С 3 Ж 
Дидактическая игра.
«Какая птица лишняя?"
- Сорока, синица, курица, аист;
- Сова, орел, сокол, цапля;
- Ворона, клест, соловей, воробей;
- Трясогузка, голубь, скворец, утка.
 Предлагаю вам картинки-раскраски птиц. Выберите, какую птицу вы хотите нарисовать. Возьмите если надо образец, чтобы точно передать раскраску птиц.
Пальчиковая гимнастика: «Возращение птиц».
1. Как снега растают –
(руки ладонями вниз разводим в стороны)
2. Птицы прилетают,
(машем руками, как крыльями)
3. Гнёзда вьют из веток
(соединим руки ладонями вверх, пальцы полусогнуты – «гнездом»)
4. Для птенцов, для деток.
(пальцы переплетены, сгибаем – разгибаем пальцы).

Рассматривают картинки с изображением птиц

Ответы детей

Рассматривают картинки как летят птицы

Предполагаемые ответы детей: 

Ответы детей: карты, атласы, компас, навигатор…

Иммитируют полёт птиц.

Ответы детей.

Рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы

Ответы детей.

Рассматривают пёрышки

отдыхают

сорока, ласточка, стриж

Подготавливают пальчики к работе.

Дети рисуют, звучит аудиозапись «Голоса леса».

Рефлексивті –түзетушілік
Рефлективно -корригирующий

- Вы хорошо справились со всеми заданиями. Молодцы! Подведем итоги нашей беседы. Мы говорили с вами о разных перелетных птицах.
- Но, какая общая забота у всех птиц весной?

- Для чего нужно беречь и охранять пернатых друзей?

- Каким образом люди могут помочь птицам в весенний период?

Птицы – наши друзья! Они не только украшают природу, но и помогают сберечь урожай на полях и огородах, спасают леса от вредителей, разносят семена растений. Берегите наших маленьких друзей.

Подводят итог своей деятельности

Вить гнезда и создавать собственное потомство, выводить птенцов.

Строят для них скворечники.

Күтілетін нәтиже. Ожидаемые результаты.
Нені біледі. Знать. Название перелётных птиц,их места гнездования, порядок перелёта птиц.
Қандай түсініктерді игерді. Иметь.представление о приметах весны, сходство и различия внешнего вида птиц .
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері. Уметь: Вести беседу, отвечать на вопросы, раскрашивать изобрахение птицпередовая их цветовую гамму опирения.