Развитие толерантности у детей в ДОУ: занятие «Кто я?»
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 «Аистенок» в г. Мичуринск предлагает уникальное занятие для детей старшего дошкольного возраста под названием «Кто я?». Главная цель занятия – помочь детям осознать их личностные особенности, а также научить их правильно взаимодействовать с окружающими, развивая культуру общения между мальчиками и девочками. В игры и задания вовлечены как педагоги, так и самих детей, что позволяет создать душевную атмосферу.
Начинать занятие предлагается с психологического настроя под названием «Улыбка». Педагог-психолог с радостью приветствует ребят, призывая их делиться своим хорошим настроением и обмениваться добрыми улыбками. Ребята вовлечены в обсуждение, где каждый из них может рассказать о своих мечтах и желаниях, тем самым выстраивая диалог. Это позволяет каждому ребенку чувствовать себя важным и значимым на занятии.
Занятие включает в себя рисование портретов под названием «Мой портрет». Дети используют свои эмоции и фантазию для создания работ, которые затем выставляются для общего обозрения. Такое практическое задание помогает детям лучше понять себя и своих сверстников, осознавая как свои достоинства, так и уникальные черты других.
Важной частью занятия становится момент, когда педагог объясняет, как отличать мальчиков от девочек не только по внешним признакам, но и по внутренним качествам и характеру. Это способствует формированию уважения и понимания между ними. Дети активно участвуют в обсуждении различных примеров, что способствует открытому обмену мнениями и наблюдениями.
В завершение занятия проводится ряд упражнений, где дети имеют возможность высказывать комплименты друг другу. Это помогает развивать у них навыки вежливого общения и взаимопомощи. Занятие «Кто я?» становится не только веселым и образовательным, но и незабываемым опытом для всех участников, укрепляя в них понимание толерантности и дружбы.
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №8 «Аистенок» г. Мичуринск
Занятие по формированию толерантности
у детей старшего дошкольного возраста
« Кто я?»
Цель: Учить осознавать личностные особенности ребёнка своего и противоположного пола; воспитывать культуру общения мальчиков и девочек с учётом специфических черт их характеров.
Материал: изображения Феи – Внимания и Волшебника – Доброты. Игрушка: пес. Продукты: хлеб, масло, сыр, колбаса для приготовления бутербродов, нож для масла.
Ход занятия:
Психологический настрой «Улыбка»
Педагог-психолог. Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас сегодня. Я улыбаюсь вам и вы улыбнитесь друг другу. Подарите частичку своего хорошего настроения всем вокруг. Какие вы сегодня красивые. У вас очень добрые и ласковые улыбки. Когда я вижу вас такими, мне сразу же хочется сделать что-то необыкновенное. Как вы думаете, что человек может сделать необычного для другого человека?
Дети. Какой - нибудь подарок….
Педагог-психолог. А, что можно подарить?
Дети. То, что человек долго ждал, мечтал…..
Педагог-психолог . Хорошо. А у вас есть мечты?
(Ответы детей)
Педагог-психолог . Ребята, что-то мы можем купить за деньги, а что-то не купишь ни за какие деньги . Что это?
Дети, Жизнь, здоровье, добро…..
Педагог-психолог : Да, вы правы, конечно же, такие вещи нельзя купить. Но зато есть волшебная страна, где можно найти их. В ней живут Внимательная фея и Добрый волшебник.
Педагог-психолог . Туда могут попасть все люди, но есть одно условие: нужно, чтобы вы умели замечать прекрасное в окружающих людях, находить их достоинства. Будем учиться делать это?
Дети. Да.
Педагог-психолог . Тогда посмотрите вокруг себя. Что вы видите?
Дети. Комнату, столы, стулья, дети.
Педагог-психолог. Правильно. Скажите, а на какие две группы можно разделить всех детей?
Дети. На мальчиков и девочек.
Педагог-психолог. Верно. А сейчас пройдите, сядьте за столы, возьмите лист бумаги, положите его перед собой и нарисуйте свой портрет. Пусть каждый нарисует себя таким, каким видит, представляет и не беспокоится о своем умении рисовать. Выбирайте те цвета, которые более близки вам, вашему настроению.
Рисование «Мой портрет».
Педагог-психолог Молодцы, сейчас я соберу ваши работы, и мы устроим выставку.
Вывешиваются работы (обращает внимание на черты характера, которые можно увидеть на портретах)
Педагог-психолог Только что мы нарисовали самих себя. Теперь посмотрите друг на друга – на девочку рядом с собой, на мальчика и скажите, какие вы? Я начну: «Мы очень весёлые...»
Дети. Симпатичные, обаятельные, привлекательные, добрые, милые, красивые.
Педагог-психолог Отлично. Подумайте и скажите, чем отличаются мальчики от девочек?
Дети. Внешностью. Одеждой. Голосом. Причёской.
Педагог-пстихолог Конечно же, ребята, внешне мы отличаемся друг от друга: по-разному причесываемся, носим разную одежду. Мы разного роста, у нас непохожие лица. Но когда рождается ребёнок: мальчик или девочка, природа одаривает их одними и теми же качествами: добротой, вниманием, аккуратностью, способностью любить. Просто, когда мальчик взрослеет, родители пытаются развить у него одни качества, а у девочек – другие. А сейчас давайте встанем в круг, чередуя мальчика и девочку. Нам из чудесной страны Фея – Внимание и Волшебник – Доброта прислали волшебный мяч, он переносит от одною человека добрые чувства к другому человеку. Нужно только сказать что-то хорошее своему другу и кинуть ему мяч. Сразу же добрые чувства из твоего сердца перейдут в сердце друга. Давайте попробуем. Я начну: «Алеша, ты очень ласковый».
Дети. Оля, ты очень красивая……..
Педагог-психолог. Ребята, улучшилось у вас настроение после таких слов? Видите, не так уж сложно говорить приятное окружающим людям. А теперь давайте присядем на стульчики ещё немного побеседуем.
Педагог-психолог Мы с вами поговорили о том, как внешне отличаются мальчики от девочек. А теперь подумайте и скажите, отличается ли характер мальчиков от характера девочек?
Дети. Да.
Педагог-психолог Чем?
Дети. По поведению мальчики и девочки ведут себя по-разному, значит, у них разные характеры.
Педагог-психолог Хорошо. Сейчас мы с вами попробуем найти эти отличия, а помогут нам... Как вы думаете, кто?
Дети. Фея – Внимание и Волшебник – Доброта.
Педагог-психолог. Вы правильно догадались. Фея – Внимание поможет нам быть внимательными к окружающим, поможет следить за поведением. А Волшебник - Доброта он научит видеть доброту, хорошие черты в людях
Педагог-психолог Вы знаете, ребята, хорошие качества и поступки всегда сложнее увидеть, чем плохие. Плохие поступки всегда бросаются в глаза. Почему? Как вы думаете?
Дети. Плохие поступки причиняют нам боль, тревожат, и мы сердимся.
Педагог-психолог . Вы точно это подметили. Поэтому давайте находить прекрасное в окружающих людях. Давайте поговорим сначала о мальчиках. Попробуем охарактеризовать наших мальчиков.
Девочки. Наши мальчики веселые и озорные, сильные и ловкие, умные и красивые, смелые, добрые, заботливые.
Педагог-психолог . Прекрасно. Наши мальчики – благородные рыцари и сейчас они это докажут.
Обыгрывание ситуаций:
- на девочку напал хулиган:
- девочка несёт тяжелые пакеты:
Педагог-психолог Молодцы, мальчики. А теперь давайте попробуем охарактеризовать наших девочек; сказать, какие они прекрасные.
Мальчики. Наши девочки добрые, милые, аккуратные, внимательные, заботливые, красивые, умные, ловкие.
Педагог-психолог. А еще наши девочки – прекрасные хозяйки и сейчас они это докажут. Девочки вам предлагается накрыть на стол для гостей.
Педагог-психолог Прекрасно, ребята. Я очень рала, что вы такие добрые и внимательные. А вы заметили, что когда мы характеризовали девочек и мальчиков, некоторые определения у нас повторялись? Например, добрые. Вспомните какие-нибудь еще повторяющиеся характеристики.
Дети. Красивый, внимательный, добрый, весёлый, заботливый.
Педагог-психолог . Что же получается, девочки и мальчики похожи?
Дети. Да.
Педагог-психолог Как бы не отличались люди друг от друга, нам всем одинаково нужно добро, внимание, забота, нежность и любовь, поэтому давайте дарить эти прекрасные чувства друг другу. На этом наше занятие окончено. Спасибо вам большое.
